我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！她有一個好聽的名字，叫杏林子。她有一臉的微笑，這一臉的陽光，誰又會想到，在她的生命中……都會步步煎熬過，致使全身80%以上的關(guān)節(jié)會都壞死?！@人的毅力，寫下了四十多本著作，被譽為臺灣最具影響力的作家。TitleText騷擾動彈欲望竟然聽診器震撼糟蹋有限珍惜不屈向上茁壯生長sāo

rǎozhěnhàntàxiànzhuó欲飛蛾求生

瓜苗生長靜聽心跳但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!

趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。這篇課文他讀懂了。你讓他讀得容易一些怎樣說，用上“一”這個詞這道題他做會了。你讓他做的更輕松些，用上“一”這個詞怎樣說？

趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!一稍一掙扎極力鼓動躍動

看到壽命只能活九天的飛蛾如此強烈的求生欲望，杏林子不禁想：---------------------------------------。小結(jié)：讀書不但要從讀者的角度讀懂文章表達(dá)的思想情感，還要從作者的角度讀出她的內(nèi)心想法，這樣才能算真正讀懂了課文。瓜苗生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

杏林子坐在輪椅上看到瓜苗沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，即使它僅僅只活了幾天，杏林子心潮澎湃，想：--------------------靜聽心跳

杏林子(1942-2003)

一個12歲就被病魔纏身的女孩，憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力，在病痛中寫下了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家。她的第一次創(chuàng)作《聲之歌》。她的文章被收錄在中學(xué)的課本中，她的散文《杏林小記》、《生之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺灣中學(xué)生假期指定讀物，她的作品洋溢著對生命的歌頌和熱愛。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有！”2003年杏林子不幸離開人世，家屬遵照她的生前遺愿，把軀體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。

我常常想，生命是什么呢？……哦，我知道了——生命是

；一股躍動的

！生命是

；一種

！生命是

；一聲聲

！這就是我的生命！我可以

；也可以

；雖然，生命是，但是，我們卻可以讓。于是，我下定決心，一定要

，

，

。但，我必須

！畢淑敏的著作：《我很重要》當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候