幼兒園中班教案《詠柳》匯報人：2024-01-12課程介紹與目標文本解讀與賞析繪畫技巧指導與示范手工制作：創(chuàng)意柳條編織品音樂欣賞與舞蹈表演親子互動環(huán)節(jié)：家庭共讀《詠柳》課程介紹與目標01介紹《詠柳》是唐朝詩人賀知章的一首膾炙人口的詩歌，以柳樹為題材，通過細膩入微的描繪，表達了作者對春天的熱愛和對自然美的贊美。簡要介紹賀知章的生平和成就，包括他的其他代表作品，幫助幼兒了解這位偉大詩人的背景和風格。詠柳背景及作者簡介賀知章簡介《詠柳》背景通過學習《詠柳》，使幼兒能夠背誦全詩，理解詩歌大意，掌握一些基本的詩詞鑒賞知識。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、記憶能力和想象力，鼓勵幼兒用自己的語言描述春天和柳樹的美。引導幼兒感受春天的美好和大自然的魅力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。030201教學目標與要求課程安排與時間課程導入（5分鐘）通過展示春天的圖片或播放相關視頻，激發(fā)幼兒對春天的興趣，引入《詠柳》的主題。詩歌學習（15分鐘）教師朗誦《詠柳》，并逐句解釋詩歌含義，幫助幼兒理解詩歌內容。同時，引導幼兒模仿教師的發(fā)音和語調，嘗試自己朗誦詩歌?；迎h(huán)節(jié)（10分鐘）組織幼兒進行角色扮演、繪畫或手工制作等活動，讓幼兒通過親身參與感受春天的美和柳樹的特點。課程總結（5分鐘）回顧本節(jié)課的學習內容，鼓勵幼兒分享自己的學習心得和感受，并對幼兒的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。文本解讀與賞析02教師先示范朗讀，注意語音語調、停頓和重音的處理，然后引導幼兒模仿朗讀。朗讀技巧指導組織幼兒進行集體朗讀、分組朗讀和個人朗讀，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣和表達能力。朗讀實踐《詠柳》原文朗讀重點詞匯解釋解釋“碧玉”、“綠絲絳”、“剪刀”等詞匯在詩中的含義，幫助幼兒理解詩句。句子理解引導幼兒理解詩句的意思，如“碧玉妝成一樹高”是形容柳樹像用碧玉裝扮的美女一樣婀娜多姿。詞匯解釋及句子理解柳樹形象描繪通過圖片、實物等展示柳樹的外貌特征，如細長的葉子、柔軟的枝條等，讓幼兒對柳樹有直觀的認識。意境感受引導幼兒感受詩中營造的優(yōu)美意境，如春天的氣息、柳樹的柔美等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。柳樹形象與意境描繪繪畫技巧指導與示范03畫筆選擇顏料準備畫紙選擇其他工具繪畫材料準備及使用方法01020304適合兒童使用的水彩筆或油畫棒，易于握持和上色。水彩顏料或油畫顏料，色彩鮮艷且易于混合。選擇吸水性適中的畫紙，以便更好地表現(xiàn)顏料的層次和質感。準備調色盤、水杯、紙巾等輔助工具，方便兒童在繪畫過程中使用。教授兒童如何運用不同粗細、輕重、緩急的線條表現(xiàn)柳樹的形態(tài)和質感。線條運用指導兒童選擇合適的顏色表現(xiàn)柳樹的翠綠和春天的氣息，學習簡單的色彩搭配技巧。色彩搭配講解如何安排畫面布局，突出柳樹的主題地位，使畫面更加生動和有趣。構圖技巧基本繪畫技巧講解步驟五最后添加一些背景元素，如小鳥、蝴蝶等，使畫面更加生動和有趣。步驟四運用色彩表現(xiàn)柳樹的翠綠和春天的氣息，注意色彩的層次和變化。步驟三畫出柳樹的葉子，葉子要小而密集，表現(xiàn)出柳樹的茂盛和生機。步驟一畫出柳樹的主干，注意主干的粗細變化和彎曲度。步驟二畫出柳樹的枝條，枝條要細長且彎曲自然，表現(xiàn)出柳樹的柔美?，F(xiàn)場示范：如何畫出一棵生動的柳樹手工制作：創(chuàng)意柳條編織品04

材料準備和編織工具介紹柳條選擇新鮮、柔軟、無病蟲害的柳條，長度和粗細可根據(jù)需要自行裁剪。編織工具剪刀、皮筋、細鐵絲等，用于固定和編織柳條。輔助材料彩色絲帶、小珠子、貼紙等，用于裝飾編織品。編織主體在底部的基礎上，逐層向上編織?？梢愿鶕?jù)個人喜好選擇不同的編織花紋和圖案，如網狀、螺旋狀、心形等。注意保持每層之間的緊密和整齊。編織底部將柳條剪成合適長度，用皮筋或細鐵絲固定一端，然后開始編織底部?？梢圆捎媒徊婢幙椈蚱叫芯幙椀姆椒?，使底部牢固平整。收尾處理當編織到所需高度時，將剩余柳條剪短并藏入編織品內部，用皮筋或細鐵絲固定好。基本編織方法演示根據(jù)學生數(shù)量和實際條件，將學生分成若干小組，每組4-6人。每組選出一名組長，負責協(xié)調和組織小組活動。學生分組老師先向學生展示基本編織方法和技巧，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的編織方式和圖案。老師示范學生在老師的指導下，動手制作創(chuàng)意柳條編織品。老師巡回檢查學生的制作進度和作品質量，及時給予指導和幫助。學生實踐學生完成作品后，可以在班級或學校范圍內進行展示和交流。老師可以組織評選活動，對優(yōu)秀作品給予表彰和獎勵。作品展示學生動手制作，老師巡回指導音樂欣賞與舞蹈表演05播放《詠柳》歌曲，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時引導他們注意歌曲中的樂器和音色。欣賞《詠柳》歌曲簡單介紹《詠柳》的創(chuàng)作背景和歌曲所表達的情感，幫助孩子們更好地理解歌曲內涵。講解歌曲背景讓孩子們閉上眼睛，聆聽歌曲，想象歌曲中所描繪的場景和畫面，培養(yǎng)他們的音樂想象力和審美能力。聽音樂想畫面《詠柳》相關音樂作品欣賞動作分解與示范將舞蹈動作進行分解，一步步地教授給孩子們，同時老師進行示范，讓孩子們更加直觀地了解舞蹈動作。學生模仿練習讓孩子們模仿老師的動作進行練習，老師及時糾正他們的錯誤動作，確保他們正確掌握舞蹈動作?；緞幼鹘虒W教授孩子們《詠柳》舞蹈的基本動作，如手臂的擺動、身體的扭動等，讓他們掌握舞蹈的基本要領。舞蹈動作分解教學03小組展示與點評讓各小組分別進行舞蹈展示，老師對每個小組的展示進行點評和總結，肯定他們的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方。01分組練習將孩子們分成若干小組，讓他們在小組內互相練習舞蹈動作，互相學習和幫助。02老師巡回指導老師在各小組之間巡回指導，觀察孩子們的練習情況，及時給予指導和建議。學生分組練習，老師點評指導親子互動環(huán)節(jié)：家庭共讀《詠柳》06邀請家長走進幼兒園課堂，與孩子們一起聆聽老師講解《詠柳》，了解詩歌的背景和內涵。家長進課堂在課堂上，家長和孩子共同閱讀《詠柳》，通過朗讀、講解和互動，幫助孩子理解詩歌內容。親子共讀時光家長參與課堂，共同學習《詠柳》123家長和孩子一起制定家庭共讀計劃，確定閱讀時間、地點和方式等，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。制定家庭共讀計劃家長可為孩子提供多種版本的《詠柳》圖書或電子資源，讓孩子從不同角度了解詩歌。豐富家庭閱讀資源除了傳統(tǒng)的朗讀和講解，家長還可以和孩子一起通過繪畫、表演等形式表現(xiàn)《詠柳》的內容，增加閱讀的趣味性。創(chuàng)新家庭閱讀形式家庭共讀計劃制定和執(zhí)行建議鼓勵家長和孩子將家庭共讀的成果以圖片、視頻或文字形式記錄下來，并在班級群里分享，讓其他家庭感受親子閱讀的樂趣。家庭共讀成果展示通過家園聯(lián)系欄、微信群等渠道