大班語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)故事中桃花瓣和動(dòng)物之間的關(guān)系大膽表達(dá)自己的理解與想象。

2、通過(guò)故事幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。3、體驗(yàn)好朋友互相關(guān)愛(ài)的美好情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小動(dòng)物的圖片、信、桃花瓣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體驗(yàn)好朋友互相關(guān)愛(ài)的美好情感。2、難點(diǎn)：能合理想象花瓣和動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮幼兒想象力。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）興趣導(dǎo)入1、春風(fēng)輕輕一吹，桃花樹(shù)上的花瓣一片一片地飄落下來(lái)，咦，寶貝們，在這么美的桃樹(shù)下你想做些什么事呢？小結(jié)：在這么美的桃樹(shù)下有的寶貝想…，有的想…，還有的想…，都是非常件開(kāi)心的事。有一只小白兔也來(lái)到了桃樹(shù)下，看看她會(huì)在這里做什么。（二）理解故事小白兔的花瓣信都寄給了誰(shuí)呢？1、“小白兔的信寄給金龜子”提問(wèn)：小金龜子為什么哭了？為什么睡不著？小結(jié)：金龜子?jì)寢尠烟一ò曜兂闪藫u籃，真是太感謝小白兔了。2、“小白兔的信寄給小貓”提問(wèn)：猜猜小貓咪會(huì)把桃花瓣當(dāng)作？小結(jié)：呀，多好的桃花瓣，變成了漂亮的發(fā)夾，明天過(guò)生日，一定很漂亮，真是太感謝小白兔了。3、看圖講述（1）還有哪些小動(dòng)物收到了花瓣信（出示動(dòng)物）提問(wèn)：猜猜這些動(dòng)物收到了桃花瓣會(huì)當(dāng)做什么呢？（2）分組討論，互相交流。（3）小白兔的桃花信飛來(lái)了，他們收到了桃花瓣會(huì)把它當(dāng)做什么？請(qǐng)山羊組、小雞組、螞蟻組的小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。（三）結(jié)束部分游戲：連連看還有一些小動(dòng)物也收到了花瓣信。猜一猜這些東西會(huì)是誰(shuí)收到桃花瓣后變出來(lái)的？給小兔送禮物猜猜，這份禮物可能會(huì)是什么？（逐漸出示花瓣愛(ài)心讓幼兒猜）小結(jié)：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔互相關(guān)愛(ài)，好的東西和朋友們一起分享；別人分享給我們東西的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。四、活動(dòng)延伸：1、小白兔也給大家寄來(lái)了花瓣信，你想把花瓣變成什么呢？小結(jié)：生活也有許多東西，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)雙手，就可以把普通的東西變廢為寶。2、一起去美工區(qū)把花瓣變變變?！短覙?shù)下的小白兔》學(xué)情分析這個(gè)故事符合季節(jié)特點(diǎn)，幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)大班孩子的實(shí)際情況，對(duì)原文有了大幅度的改動(dòng)，不單單局限于課本，內(nèi)容的拓展與當(dāng)前孩子的經(jīng)驗(yàn)緊密相連，激發(fā)孩子想象力。大班孩子的同伴間互動(dòng)、合作多了，設(shè)計(jì)中加入了分組互相討論。通過(guò)故事體驗(yàn)好朋友互相關(guān)愛(ài)的美好情感，將成為本次活動(dòng)重點(diǎn)。能合理想象花瓣和動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮幼兒想象力，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！短覙?shù)下的小白兔》教材分析正值柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，為此我們制訂了有關(guān)春天特征的活動(dòng)內(nèi)容-----《桃樹(shù)下的小白兔》。這是一篇非常美麗的童話故事，幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景，從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、帽子、搖籃、書(shū)簽等）也給予孩子許多故事外的延伸想象。活動(dòng)中“如果我有桃花瓣，我要把它變成…”使孩子們?cè)诨顒?dòng)中想象力再次得到發(fā)揮。不僅開(kāi)拓了幼兒的思路，發(fā)揮了他們的想象，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，故事中更多地體現(xiàn)了同伴之間的友好、分享、互相關(guān)愛(ài)的美好情感?！短覙?shù)下的小白兔》課后反思正值柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，《桃樹(shù)下的小白兔》有關(guān)春天的特征，故事充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語(yǔ)言具有感染力，很適合幼兒欣賞。但是這個(gè)故事篇幅太長(zhǎng)，如果讓幼兒先完整欣賞故事的話，幼兒可能會(huì)沒(méi)有耐心的聽(tīng)?？紤]到幼兒的注意力也是會(huì)受限制，我改變了故事的授課模式，將故事分段讓幼兒欣賞，讓幼兒先能記住故事情節(jié)；第二部分根據(jù)大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中加入了分組互相討論，擴(kuò)散幼兒思維，這部分中孩子的思維發(fā)散不夠廣，局限于故事中的內(nèi)容；結(jié)束部分我加入了連線游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拓展幼兒想象力；最后根據(jù)故事延伸，設(shè)置你如果收到小白兔的花瓣會(huì)變成什么，引導(dǎo)幼兒大膽想象，要求語(yǔ)言的完整性，發(fā)現(xiàn)幼兒都能很好的說(shuō)出來(lái)，達(dá)到預(yù)期效果。上完課