小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在爭論、操作等活動(dòng)中，關(guān)心幼兒熟悉三角形。

2、誘發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛好和樂觀投入的態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

【活動(dòng)預(yù)備】

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入師今日老師帶來了一個(gè)新伴侶，你們看它是誰？（老師出示三角形圖片）（幼三角形）

師你還在哪里看到過三角形？（幼屋頂、積木）師我們小二班里有沒有三角形寶寶的？二、感知三角形師三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛和小伴侶捉迷藏，你們看看它躲在哪里？（老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形）師這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小伴侶們變出一個(gè)三角形出來。

小伴侶們看紙上有什么？（三個(gè)點(diǎn)）師現(xiàn)在老師要用這三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形出來。

三個(gè)小點(diǎn)是好伴侶，它們要手拉手。

（老師將三點(diǎn)連接）師你們看到老師是怎么把三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形的？（用線將三點(diǎn)連起來）師那小伴侶們猜猜看假如三個(gè)小點(diǎn)排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（老師將點(diǎn)始終線排列）老師依據(jù)幼兒猜想進(jìn)行試驗(yàn)證明。

師小伴侶看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角）老師小結(jié)三角形的共同特點(diǎn)三角形寶寶都有三條邊，三個(gè)角，而且假如小伴侶也想和老師一樣想用三個(gè)小圓點(diǎn)變出三角形寶寶，就不能讓小圓點(diǎn)寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作

師現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們來做魔術(shù)師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請(qǐng)小伴侶們來關(guān)心這個(gè)三角形寶寶變出另外一個(gè)三角形寶寶出來。

師小伴侶們給三角形寶寶找到了這么多的伴侶，它可快樂了。

三角形寶寶說我有這么多的三角形伴侶，可我也想和小二班的小伴侶做伴侶，小二班的小伴侶可不要遺忘我。

師小伴侶們會(huì)不會(huì)遺忘三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征）

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)于三角形的熟悉更加深刻。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)幼兒樂觀性高，三角形外形也完整。

本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方是1、在幼兒指出圖片中三角形時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及使用筆標(biāo)記出來，并可做一些語言引導(dǎo)，關(guān)心幼兒初步熟悉三角形。

2、用點(diǎn)畫三角形時(shí)可以讓幼兒自己先動(dòng)手，在進(jìn)行活動(dòng)，不同的操作環(huán)節(jié)有助于關(guān)心幼兒提興奮趣，加深印象。

小百科三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線上的三條線段“首尾”順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

常見的三角形按邊分有一般三角形（三條邊都不相等），等腰三角（腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等