五年級下冊英語教案Unit1WelcometoourschoolLesson5人教精通版教學目標能夠聽懂、熟練使用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”來詢問和回答學校設施的位置。能夠有效地運用單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”來介紹學校設施。通過合作和互動，提高學生的口語表達和聽說能力。教學重點了解句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”的使用。掌握單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”的含義和拼寫。教學難點掌握用英語來描述學校設施的位置及其具體用途。讓學生更好地運用所學的知識來進行互動和合作。教學準備PPT學生用書和練習冊地圖和有關學校設施的圖片教學過程Step1：課前活動與學生互動，了解他們對于學校設施的認知和理解。讓學生自由繪制一份學校設施的地圖，然后與同桌分享并相互輔導。Step2：新授教學1.Presentation利用圖片和地圖讓學生了解學校設施的名稱和位置。引導學生學習使用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”并進行模仿、練習和鞏固。例如：Teacher:Isthisthelibrary?Student:Yes,itis.Teacher:Isthisthegym?Student:No,itisn’t.It’sthemusicroom.2.Practice進行角色扮演，讓學生運用句型“Isthis…?”和“Yes,itis/No,itisn’t.”來詢問和回答學校設施的位置。讓學生結對進行合作，雙方進行討論，掌握單詞“l(fā)ibrary、computerroom、musicroom、gym、cafeteria”的含義和拼寫。例如：A:Isthisthecomputerroom?B:No,itisn’t.It’sthemusicroom.A:OK.Whereisthecomputerroom?B:It’snexttothelibrary.3.Production讓學生自由運用所學句型和單詞，描述學校設施的位置和具體用途。讓學生完成練習冊中有關本課的習題。例如：A:Isthelibrarynearthegym?B:No,itisn’t.It’snexttothemusicroom.Step3：課后拓展讓學生到校內(nèi)實地考察學校設施，加強對于實際場景的理解和掌握。讓學生聽英語廣播和看英語電影等方式，鞏固和拓展英語能力。教學評估觀察學生的上課反應和課間互動，了解學生對于教學內(nèi)容的掌握情況。對于練習冊中的習題進行檢查，了解學生的具體水平和難點?？偨Y通過本課的學習，學生掌握了用英語來描述學校設