教師感想我以我心獻(xiàn)教育

我以我心獻(xiàn)教育

如果真有來(lái)世

我仍選擇為教育而生

用真誠(chéng)的心,無(wú)私的愛(ài)

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲……

——摘自我的援教日記

《我的學(xué)生我的愛(ài)，我的班級(jí)我的根》

20XX年夏，我從母校安康學(xué)院畢業(yè)了，懷著恩師們的諄諄教誨，帶著青年的夢(mèng)想與激情。我不顧家人的反對(duì)和親友的勸阻，放棄在條件優(yōu)越的漢濱區(qū)從教的機(jī)會(huì)，告別了父母，告別了家鄉(xiāng)，來(lái)到了偏僻落后的國(guó)家貧困縣寧陜縣，開(kāi)始了我的援教人生。記得我們是8月28日到寧陜，第二天這里就發(fā)生“”洪災(zāi)，泥石流像一個(gè)魔獸無(wú)情的摧毀了大半個(gè)縣城，不少家庭房屋被毀，財(cái)產(chǎn)蕩盡，有的甚至失去了親人。我們還算幸運(yùn)，學(xué)校教師宿舍在安全地帶，逃過(guò)一劫。但有水庫(kù)有可能塌方，要緊急撤離，我們一來(lái)就成了難民。被安排在臨時(shí)避難點(diǎn)，每天一瓶水，三袋方便面。沒(méi)有被子，就在水泥地上睡了三天。家人聽(tīng)說(shuō)寧陜受災(zāi)，心急如焚，打了幾天電話都無(wú)法接通。第四天電話終于接通了，母親哭著要我回去，但我覺(jué)得既然選擇援教，我就不能半途而廢，被災(zāi)難嚇倒，這個(gè)時(shí)候正是我發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)一份力量的時(shí)候。我義無(wú)反顧的選擇了留下。

由于受災(zāi)嚴(yán)重，直到九月中旬我們才開(kāi)學(xué)。在踏上講臺(tái)那一刻,面對(duì)著學(xué)生一張張充滿愁容、幼稚可愛(ài)的面孔,我在心中默默做一個(gè)決定。我要用自己全部精力,竭盡所能,用心教育好每名學(xué)生，用愛(ài)撫平他們心靈的創(chuàng)痛。這輩子我選擇為教育而生，成為一名優(yōu)秀教師是我唯一的夢(mèng)。（）

“像熱愛(ài)親人一樣熱愛(ài)我的工作，我的學(xué)生。”

當(dāng)了老師，從一開(kāi)始我有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)，那就是我喜歡當(dāng)老師。我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，和他們一起讀書(shū)、一起討論、一起玩耍，成功時(shí)一起笑，失敗時(shí)一起哭。遇到事和他們商量，出了錯(cuò)和他們講道理。我相信每個(gè)孩子都有一顆向善向美之心，只要我們有愛(ài)心，有耐心，有慧心，這世上又有幾個(gè)我們引導(dǎo)不好的學(xué)生，感化不了的學(xué)生，轉(zhuǎn)變不了的學(xué)生。記得我剛帶班時(shí)，我們班有一個(gè)男生父母出外打工，他老是遲到，問(wèn)他：“怎么又遲到了？”他說(shuō)：“我沒(méi)有鬧鐘?！蔽揖桶炎约旱聂[鐘給了他。過(guò)了一個(gè)周，又遲到了，一問(wèn)，支支吾吾說(shuō)：“我……沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘響?！蔽揖妥屗臀易?，過(guò)了三個(gè)周，他自己來(lái)找我說(shuō)可以自己按時(shí)起床，不愿再麻煩我了，后來(lái)果真很少再遲到。孩子就是孩子，他們需要理解、寬容和引導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)谶M(jìn)步、在成長(zhǎng)，我也在成熟、在成功。這種喜悅是雙重的。因而我熱愛(ài)我的工作，我樂(lè)于我的崗位。

所以當(dāng)別人在抱怨這里條件差，發(fā)牢騷說(shuō)在這里當(dāng)老師累，待遇低時(shí)，我卻在默默的付出著、在快樂(lè)著。用青年的熱情工作，用真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài)來(lái)教育感染學(xué)生。每一天晚上，我都會(huì)在黑板上寫(xiě)下“今日寄語(yǔ)”,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一天。每一天早上，我都會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生在操場(chǎng)跑步，高喊口號(hào)，暗示激勵(lì)自己。每一個(gè)學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì)送去一本書(shū)，帶去我的祝福。每一個(gè)學(xué)生遇到困難,需要幫助時(shí),我都會(huì)挺身而出，為其分憂。經(jīng)常為貧困學(xué)生買(mǎi)飯,買(mǎi)保險(xiǎn),買(mǎi)資料；為生病的學(xué)生買(mǎi)藥、買(mǎi)水果、買(mǎi)補(bǔ)品。作為一名教師，只有愛(ài)生，方能育生。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。我視學(xué)生如子、如弟、如友，學(xué)生視我如父、如兄、如朋。我每一次出外學(xué)習(xí)或出差，我的學(xué)生一天都會(huì)到辦公室問(wèn)幾遍：“我們?nèi)蠋熒稌r(shí)回來(lái)？”我回來(lái)后，經(jīng)常是夾道歡迎，歡呼雀躍，當(dāng)我把小禮品發(fā)給大家，爭(zhēng)得搶得，一片歡騰。

六年來(lái)，我沒(méi)存一分錢(qián)，但我精神是富裕的，我沒(méi)有輕松過(guò)幾天，但我的生活是充實(shí)的。當(dāng)我看到一屆屆學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，學(xué)生寫(xiě)給我的滿滿一柜子的書(shū)信、滿滿一屋子的小禮品，節(jié)日里聽(tīng)到學(xué)生一句句問(wèn)候的話語(yǔ)，收到的一個(gè)接一個(gè)的短信，離開(kāi)我的學(xué)生將自己名字更名為“全新”,我的學(xué)生在我生日時(shí)給我跪下感激我，我的學(xué)生當(dāng)兵后排幾小時(shí)隊(duì)給我打電話時(shí),我笑了，也哭了，我只不過(guò)付出了一點(diǎn)，但我的學(xué)生他們給了我太多。我很慚愧，在慚愧中我體會(huì)到了做老師的幸福,也找到奮斗終身的源泉。

“以人為本，分層施教，讓每名學(xué)生都能成功！

身為人師，豈能誤人子弟，從一開(kāi)始，我就在思索如何搞好語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每名學(xué)生在我的課堂上都能獲得成功。最后，我從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并結(jié)合課改理念，推行分層教育、成功教育，取得了優(yōu)異成績(jī)。

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就不再是老師“要我學(xué)”,而是“我要學(xué)”。因而每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備,為學(xué)生上一道色、香、味俱全的的佳肴，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，多欣賞學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。習(xí)慣是學(xué)習(xí)的支柱，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。在課堂上我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用勾畫(huà)圈點(diǎn)法，批注法，質(zhì)疑法預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)用精、略讀自主閱讀，學(xué)會(huì)用文字來(lái)表達(dá)自己的情感，敘寫(xiě)自己的生活，這些能力將影響學(xué)生的一生。

同時(shí)針對(duì)學(xué)生在智能、個(gè)性、基礎(chǔ)上的差異，我根據(jù)課改理念中