第第頁初中音樂課程教案范文

【關(guān)鍵詞】新課程；初中音樂；教學(xué)整改；對(duì)策

1.初中音樂教學(xué)整改的問題

1.1課程安排僅停留于形式

初中階段的學(xué)科教育雖然口頭上說重視素質(zhì)教育整改，而音樂課程的教學(xué)僅僅被擺在“副課”的位置，并沒有受到應(yīng)有的重視。絕大多數(shù)的初中，在對(duì)音樂課程進(jìn)行課時(shí)安排時(shí)，一般都是一周一節(jié)，而初三時(shí)期的音樂課程，更是被其他“正課”占用。

1.2知識(shí)傳授的重視，忽略學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)

正是因?yàn)槌踔须A段對(duì)音樂課程的課時(shí)安排十分有限，所以音樂老師為了跟上教學(xué)進(jìn)度，每堂四十五分鐘的音樂課都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，全部用來展開樂理知識(shí)的講學(xué)上。而新課程課改中明確指出，初中階段音樂課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)上，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)凇岸δ咳尽钡沫h(huán)境中陶冶情操。當(dāng)下的初中音樂教學(xué)課程的課堂狀況完全與初中新課程課改的思想相悖。

1.3課程無法滿足學(xué)生興趣需求

我們可以看到，目前的初中音樂教材里的大部分音樂作品都屬于比較著名的中外經(jīng)典作品，然而這些作品卻沒有辦法滿足這些90后甚至00后的孩子們對(duì)音樂作品的需求，也沒有辦法良好地適應(yīng)現(xiàn)在的初中孩子們的心理發(fā)展特點(diǎn)。因此，這種教學(xué)達(dá)不到初中孩子們的興趣需求的滿足的，繼而導(dǎo)致孩子們?cè)谝魳氛n堂之上體會(huì)不到快樂，對(duì)音樂課就是忍受而不是享受。這無疑是現(xiàn)在的很多初中音樂教學(xué)中屢見不鮮的問題，應(yīng)該引起我們的重視。

2.新課程課改背景下，初中音樂課程整改的對(duì)策

2.1音樂課本的本位回歸

新課程課改和素質(zhì)教育的推行是初中音樂課程整改施行的重要背景，因此，校方必須要提高對(duì)音樂課程的重視程度，不要從思想上向?qū)W生灌輸音樂課程是“副課”，對(duì)個(gè)人的知識(shí)豐富毫無用處的想法。音樂教學(xué)硬件比較落后的初中院校，應(yīng)該適當(dāng)合理地投入一些資金在教學(xué)硬件的配置上，讓初中階段的音樂教學(xué)能夠“名副其實(shí)”。最重要的是，音樂老師要充分發(fā)掘音樂課程的魅力所在，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以激發(fā)，繼而讓學(xué)生的審美能力有所提升。

2.2教學(xué)目標(biāo)的明確

初中時(shí)期是青少年發(fā)育過程中最為重要的階段，為了使他們身心發(fā)展朝向更為健康，音樂課程的開展是十分必要的。在初中時(shí)期，學(xué)生的形象思維和邏輯能力都會(huì)在原基礎(chǔ)上有所提升，而隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，生活里的誘惑因素越來越多，在社會(huì)認(rèn)知的方面，初中生還是處于“涉世未深”的狀態(tài)，因此初中階段的音樂教學(xué)應(yīng)該樹立起陶冶學(xué)生情操，并就此輔助他們形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這樣的音樂教學(xué)整改才能體現(xiàn)出新課程課改的必要性和目的性。

2.3教學(xué)資源的開發(fā)

考慮到現(xiàn)在的音樂教材里的不少作品沒有辦法滿足孩子們的音樂興趣需求，這就要求我們的音樂老師充分把握新課程整改這個(gè)難得的契機(jī)，大力開發(fā)和利用課程資源，對(duì)教材內(nèi)容做出適度的補(bǔ)、刪。要做好這一任務(wù)少不了老師在平時(shí)的多觀察、多調(diào)查，清楚孩子們對(duì)音樂作品有著什么程度的喜愛，刪減掉教材里孩子們不中意的部分作品。另外，還要對(duì)一些孩子們比較喜歡的明星演唱的流行歌曲或網(wǎng)絡(luò)歌曲，但內(nèi)容一定屬于健康積極的，并且符合孩子們的心理和生理特點(diǎn)的部分音樂作品積極、能動(dòng)地進(jìn)行開發(fā)利用，把它們“移植”入音樂課堂教學(xué)里。這是一種對(duì)音樂資源進(jìn)行有效地開發(fā)利用的教學(xué)方式，能夠充分整合課外和教材音樂資源，這樣就能夠更大程度地滿足孩子們?cè)谝魳飞系男枨?，?duì)于音樂教學(xué)效果的提高有很大的促進(jìn)作用。

綜上所述，初中階段的音樂教學(xué)在新課程課改和素質(zhì)教育推行