2023年《大熊的擁抱節(jié)》教案3篇《大熊的擁抱節(jié)》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

幼兒園里經(jīng)常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不情愿認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)切別人，體會(huì)不到與人共享的歡樂(lè)，經(jīng)?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多摯友。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特殊是理解他人的心理，有憐憫心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不憐憫境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)整實(shí)力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好特性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去許多摯友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到摯友的寬恕的'，以此教化幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，學(xué)會(huì)寬恕、寬容，與摯友友好相處。

活動(dòng)打算：

故事PPT及相關(guān)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))

師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊，老師今日特殊想擁抱一下小摯友，誰(shuí)情愿來(lái)和我抱一抱。

提問(wèn)：

1.你為什么情愿和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？

2.平常你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1．出示片頭

師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：小摯友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)？

2．觀看第一段

提問(wèn)：

（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好摯友，這就是擁抱節(jié)。)

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）假如你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、摯友還有你的同伴。

師：假如能擁抱這么多的人真是一件美妙的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)摯友擁

抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？接著看動(dòng)畫(huà)。

3．觀看其次段

提問(wèn)：

（1）大熊擁抱到摯友了嗎？（沒(méi)有）

（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不情愿和大熊擁抱呢？

師：因?yàn)閾肀琼氁碛傻?，剛才小摯友說(shuō)了，自己的家人還有好摯友，平常對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人確定是情愿和你擁抱的，是吧？究竟是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不情愿和他擁抱，接著看。

4．觀看第三段

提問(wèn)：

（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏磺樵负痛笮軗肀В考t狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

（2）你和摯友之間做過(guò)損害對(duì)方的事嗎？

師：原來(lái)大熊做了損害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不情愿和他擁抱。

5．觀看第四段

師：小摯友，我們似乎都有損害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。

提問(wèn)：大熊做了損害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？

6．觀看第五段

師：雖然大熊損害了他的摯友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來(lái)，這就叫寬恕。看看，是不是寬恕他了。

提問(wèn)：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和摯友擁抱后，大熊哭是為了什么？

（3）原來(lái)大熊損害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他確定變更自己，他的變更會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢？他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和摯友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬

容和寬恕所以情愿和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С藲g樂(lè)還有別的意思，平常我們也做過(guò)損害別人的事情，或者別人損害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕膿从丫o緊擁抱一次，在摯友的耳邊輕輕說(shuō)一句靜靜話，假如你曾經(jīng)損害了摯友，你該說(shuō)什么？假如別人曾經(jīng)損害了你，你又該說(shuō)什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小摯友擁抱吧！來(lái)吧，擁抱節(jié)起先了！（播放背景音樂(lè)）

《大熊的擁抱節(jié)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺壓、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的摯友。

3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。

活動(dòng)打算：

故事ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的歡樂(lè)。

我們聽(tīng)著音樂(lè)和好摯友抱一抱、親一親。和好摯友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?

二、出示大書(shū)《大熊的擁抱節(jié)》傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)第一段故事。

師：“大家為什么不情愿擁抱大熊呢?”

2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

3、師：“大熊接著往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不情愿和大熊擁抱呢?”

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽(tīng)故事其次段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。

他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難受，大熊心里想什么呢?”

三、完整觀賞故事

為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗(yàn)友愛(ài)的情感

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。

教學(xué)反思：

在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講解并描述故事邊表演嬉戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的.情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演實(shí)力。但老師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟識(shí)以后，挖掘故事中潛在的或更深的教化價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要擅長(zhǎng)讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。

《大熊的擁抱節(jié)》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺壓”等詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能細(xì)致視察，仔細(xì)傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。

3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)摯友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

4、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感改變過(guò)程。

難點(diǎn)：體驗(yàn)摯友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動(dòng)打算

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入

1、小摯友，你們喜愛(ài)過(guò)節(jié)嗎？今日咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好？

擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好摯友。

（老師擁抱一個(gè)小摯友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

2、師：小摯友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢，看看是誰(shuí)呢？

（PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景）

引出問(wèn)題：這么讓人興奮的節(jié)日大熊怎么了呢？

二、觀賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫(huà)面：

提問(wèn)：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來(lái)大熊想和一百個(gè)摯友擁抱。）

你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達(dá)）

過(guò)度：大熊早早的出門(mén)了，它想擁抱100個(gè)摯友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2、播放故事其次段。

（1）提問(wèn)：大熊早早出門(mén)了遇到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢？他們分別怎么說(shuō)的？

（分別請(qǐng)小摯友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言，體會(huì)大熊的情感改變，突出詞語(yǔ)“欺壓”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

（3）讓幼兒探討:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不情愿和大熊擁抱？

（老師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻?。?/p>

過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)寬恕大熊？

3、播放第三段。

（1）提問(wèn)：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的？（小摯友一起仿照一下小動(dòng)物的話。）

大熊會(huì)說(shuō)什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說(shuō)明難過(guò)和興奮時(shí)都會(huì)流淚。）

（2）大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都寬恕了大熊，讓我們用掌聲向他們表示慶賀。

(3)情景仿照：老師演大熊，全班小摯友演小動(dòng)物。然后老師和小摯友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感改變。

三、情感遷移，反思行為。

在擁抱節(jié)這一天，因?yàn)榇笮芷匠Ｏ矏?ài)欺壓小動(dòng)物，所以就有很多小動(dòng)物不情愿和它擁抱。你有沒(méi)有和摯友發(fā)生不開(kāi)心的事情呢？是怎么相互寬恕的？

（幼兒反省探討。）

老師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情剛好改正，小摯友也會(huì)寬恕我們的。

四、嬉戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的歡樂(lè)。

小摯友，咱們趕快來(lái)過(guò)我們的`擁抱節(jié)吧！你們想和多少個(gè)摯友擁抱呢？一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的摯友最多。

（播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)，在小摯友離開(kāi)座位玩抱一抱的嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。）

教學(xué)反思

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小摯友相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多摯友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物實(shí)行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂(lè)—難過(guò)—感動(dòng)的情感發(fā)展改變。故事形象顯明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待摯友。幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去許多摯友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到摯友的寬恕的，以此教化幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的愛(ài)好。接著我通過(guò)運(yùn)用課件PPT畫(huà)面進(jìn)行分段講解并描述故事，活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特殊專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特殊有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中視察得很細(xì)致，聽(tīng)得很仔細(xì)，很投入。講解并描述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就駕馭了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很精確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小摯友們也不由自主地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，須要友情的。最終，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能寬恕我嗎？”“當(dāng)然寬恕你了，我們還是好摯友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控敏捷，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

附：故事《大熊的擁抱節(jié)》

早晨，大熊早早就出了門(mén)。今日是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示情愿和誰(shuí)做摯友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)摯友擁抱！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊望見(jiàn)袋鼠哥哥，他趕忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f(shuō)著，就跑開(kāi)了。大熊尷尬的放下手臂，勸慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是美麗的兔妹妹嗎？大熊抓緊張開(kāi)雙臂：“敬愛(ài)的兔妹妹，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過(guò)去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走，望見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂，“紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺壓小動(dòng)物！”紅狐抓緊繞了過(guò)去。大熊漸漸的把手臂放下來(lái)，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)摯友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，望見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來(lái)，捂著臉跑回家了?！拔医袢諞](méi)有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō)?！按笮芸瓷先ズ茈y過(guò)呢！”袋鼠說(shuō)。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也