2023年高校班主任工作總結(jié)篇高校班主任工作總結(jié)1

我擔(dān)當(dāng)xx電氣1班、2班的班主任工作，這一年的時(shí)間里，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在這一年里，我對(duì)班主任工作，有了更深的體會(huì)。這一年來(lái)，我主要工作如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

高校生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教化，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教化是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感愛(ài)好的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷，例如，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，其中有：班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比主題班會(huì)，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比主題班會(huì)，如何支配大二生活主題班會(huì)，防火、防盜等平安教化主題班會(huì)等，這些主題班會(huì)希望能給他們供應(yīng)一些學(xué)習(xí)，生活上的參考。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。如對(duì)思想、心情不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不志向的同學(xué)，對(duì)欠費(fèi)的同學(xué)，對(duì)有好的愛(ài)好愛(ài)好的同學(xué)，都進(jìn)行了多次交談，效果良好。對(duì)于一些主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)生，則激勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向黨組織靠攏。

二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中，協(xié)作學(xué)校，學(xué)院，仔細(xì)完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的'作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。同時(shí)，作好突發(fā)事務(wù)的預(yù)防工作，有備無(wú)患，防患于未然。特殊加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)覺(jué)違紀(jì)，肅穆處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事務(wù)的發(fā)生。

三、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

由于進(jìn)入高校二年級(jí)，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過(guò)分注意了各類校內(nèi)活動(dòng)和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很深厚，針對(duì)這種狀況，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注意學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮勉學(xué)習(xí);還常常在班會(huì)上介紹一些高校學(xué)習(xí)的方法，激勵(lì)大家主動(dòng)參與一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。上學(xué)期末，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

四、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因才施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。例如，對(duì)班上學(xué)習(xí)不志向的同學(xué)，單獨(dú)與每位同學(xué)交談，盡量找出緣由和解決方法，同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

五、主動(dòng)開(kāi)展文體活動(dòng)

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與文體活動(dòng)，增加學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這一年中，班級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，在各種競(jìng)賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成果。同時(shí)，班上組織了多次有意義的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參加，培育學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

六、注意學(xué)生心理素養(yǎng)教化

心理素養(yǎng)教化在高校生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐驚、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素養(yǎng)教化中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。

總之，在這一年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。在工作中，我相識(shí)到，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)詳細(xì)的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作，其他的一切工作才能順當(dāng)開(kāi)。，在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注意工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)特性各異的學(xué)生。在工作中，還有很多問(wèn)題和很多繁瑣的事情，這就須要我不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成果。

高校班主任工作總結(jié)2

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教化教學(xué)探討的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一切!

一、班級(jí)學(xué)生狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第學(xué)年再依據(jù)自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從20xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立實(shí)力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的閑聊的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的相識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛起先的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任原委要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的擔(dān)憂學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就起先從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但事實(shí)上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就起先留意視察、記錄和思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的'班主任工作安排。

班主任工作看似瑣碎，但事實(shí)上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的探討方法為探討指南，以信息環(huán)境建設(shè)為協(xié)助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是十一世紀(jì)給予高校的新使命，特殊是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教化的結(jié)果，學(xué)生步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)看法上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生高校四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就起先培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)變更的人才培育目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀(jì)人才培育目標(biāo)，培育適應(yīng)十一世紀(jì)生存實(shí)力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的閑聊等等。

幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培育上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和視察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到特別詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題事實(shí)上也是我們高校生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培育安排談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出)：

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探究、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)

(3)協(xié)作實(shí)力;(理解差異、敬重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維實(shí)力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話)

(6)信息實(shí)力;(效率)

(7)外語(yǔ)實(shí)力;(要自主、創(chuàng)建性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)實(shí)力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

(10)體育熬煉，健康體魄;(讓熬煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)高校生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些實(shí)力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采納的，是在對(duì)學(xué)生狀況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、閑聊等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。

大衛(wèi)·休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的宏大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教化工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。

最終我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)詳細(xì)學(xué)問(wèn)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。

高校班主任工作總結(jié)3

班主任工作總結(jié)

物流093

任何工作都要講方法才能事半功倍，畢業(yè)班班主任工作更是如此。它主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：事情繁雜、簡(jiǎn)單出漏洞、關(guān)系重大。每一件大事小情，一旦出了問(wèn)題都有可能干脆關(guān)系到學(xué)生能否順當(dāng)畢業(yè)。因此，畢業(yè)班班主任尤其要處理好“為與不為、多為與少為、先為與后為”之間的關(guān)系，在工作中既要講原則又要多尋求路徑。

從我校畢業(yè)條件著手，為大家總結(jié)幾點(diǎn)非常重要環(huán)節(jié)。

一、期末大補(bǔ)考要做到“留心”和“盯住”。

期末成果全部及格是畢業(yè)首要條件，班主任除了平常要教化學(xué)生仔細(xì)對(duì)待考試外，假如又要參與期末最終一次大補(bǔ)考的，肯定要特別留意，通知到人?！傲粜摹敝傅氖橇粜慕虅?wù)處發(fā)的各種考試通知，涉及到09級(jí)大補(bǔ)考的肯定反復(fù)與學(xué)生核對(duì)?！岸⒆　笔侵讣词雇ㄖ藢W(xué)生也最好能在考試前一天在與學(xué)生再敲定一遍，考完再詢問(wèn)一下學(xué)生究竟有沒(méi)有來(lái)參與補(bǔ)考，盡量做到萬(wàn)無(wú)一失。

二、就業(yè)工作肯定要做在當(dāng)下。

就業(yè)率和簽約率是考察班主任工作的重要指標(biāo)，也是學(xué)生就業(yè)狀態(tài)的常規(guī)體現(xiàn)。就業(yè)勝利與否來(lái)自于客觀環(huán)境和主觀意愿，為了使得學(xué)生的主觀就業(yè)意愿貼近客觀的就業(yè)環(huán)境，班主任要用正確的方法幫助學(xué)生正確相識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)特殊強(qiáng)調(diào)“人職匹配”，而實(shí)現(xiàn)“人職匹配”是建立在恰當(dāng)?shù)?、全面的自我相識(shí)及自我精確定位的基礎(chǔ)之上的。每年都有一部分學(xué)生到畢業(yè)時(shí)找不到工作，并非全是因?yàn)橛萌藛挝恍枨蟛淮螅苤匾囊粋€(gè)緣由是一些畢業(yè)生不能正確地評(píng)價(jià)、相識(shí)自己，覺(jué)得自己到一些單位是“大材小用”。班主任應(yīng)從本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)動(dòng)身，最好通過(guò)個(gè)別談話的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地平均自我、調(diào)整自我、完善自我，讓學(xué)生明白當(dāng)今社會(huì)自己該如何定位，把自己擺在什么位置上去求職。

三、抓住實(shí)習(xí)報(bào)告輔導(dǎo)過(guò)程，懇求輔導(dǎo)老師在就業(yè)工作上的幫助。

除了發(fā)校訊通和電話聯(lián)系以外，實(shí)習(xí)報(bào)告的輔導(dǎo)幾乎是畢業(yè)班學(xué)生秋季離校后唯一與學(xué)校聯(lián)系的途徑，班主任除了平常通過(guò)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告狀況多和這些輔導(dǎo)老師溝通本班學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)以外，最好能夠通過(guò)本班輔導(dǎo)老師這一橋梁，將難聯(lián)系上的學(xué)生狀況與其輔導(dǎo)老師剛好溝通，多途徑駕馭學(xué)生就業(yè)狀態(tài)，做好學(xué)生就業(yè)思想的指導(dǎo)工作。

四、分階段分別攻下畢業(yè)班班主任工作的各個(gè)戰(zhàn)役。

建議大家產(chǎn)前和隨時(shí)都要將畢業(yè)班的全部工作分清主次沖突，對(duì)學(xué)校布置的完成時(shí)間和本班完成狀況應(yīng)當(dāng)了如指掌，這也是班主任工作應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。例如就業(yè)率和簽約率的狀況，應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)記錄、每個(gè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀都能做到剛好更新，只有駕馭狀況才能指導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的工作狀態(tài)，從而保證本班簽約率。就拿類似麥當(dāng)勞打工的事情來(lái)說(shuō)，班主任都知道這基本上是干不許久的工作，但是你有沒(méi)有真正告知過(guò)學(xué)生，學(xué)生又是從哪個(gè)角度考慮長(zhǎng)短期利益之間的選擇，這些貌似不是問(wèn)題的問(wèn)題其實(shí)恰恰是班主任應(yīng)當(dāng)做到的細(xì)微環(huán)節(jié)之處。因此，對(duì)畢業(yè)班工作的'各個(gè)戰(zhàn)役，我們須要具體分類、隨時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。一句話，班主任有的時(shí)候就要像一個(gè)好的銷售，須要運(yùn)用許多銷售技巧。有的銷售是在賣(mài)東西，我們是在賣(mài)概念，把自己的價(jià)值觀用好的方法“賣(mài)”給學(xué)生，工作也就好做多了。假如不運(yùn)用技巧，反而會(huì)遭到學(xué)生劇烈的拒絕、甚至是退貨和糾紛。

我是09年懷孕時(shí)接的班，一年之后把這個(gè)班交給了另一位老師，11年他們大三再接回這個(gè)班時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)不相識(shí)我了，況且那個(gè)時(shí)候他們也要離校了，各項(xiàng)工作在起先時(shí)都很難進(jìn)行。面臨著生活和工作的強(qiáng)壓，經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)管辦的寧主任在精神上賜予我很大的激勵(lì)，使我更有動(dòng)力跟大家一起拼搏。風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹，大家確定能做的比我更好，希望大家在班主任工作和其他工作上都能豐收，為我院的育人工作做出貢獻(xiàn)。

高校班主任工作總結(jié)4

每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會(huì)，我始終堅(jiān)持了下來(lái)，再了解一些他們的想法，關(guān)注一下他們的改變?？墒俏也恢挥X(jué)地又想把我了解的信息告知他們，講些現(xiàn)實(shí)的道理給他們聽(tīng)。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進(jìn)右耳出，盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈，我只能勸慰自己說(shuō)，這就是作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

為什么高校生的工資只有兩、三千？

我們的畢業(yè)生，去哪里的都有，干什么的都有，轉(zhuǎn)行的也不少，總的來(lái)說(shuō)我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)狀況是特別樂(lè)觀的，每年都有源源不斷的企業(yè)來(lái)聘請(qǐng)畢業(yè)生。工資水平的話，兩、三千的占多數(shù)，我們班上有許多同學(xué)對(duì)這個(gè)工資待遇都感到不滿足，因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)夫工的待遇都提高了。

那么問(wèn)題就出現(xiàn)了，而且特別地不合情理。一方面，作為高校生來(lái)說(shuō)，你不學(xué)、我也不學(xué)、他也不學(xué)，結(jié)果是你不會(huì)、我也不會(huì)、他也不會(huì)，企業(yè)很難找到眼前一亮的人才，常常隨行就市，將就一下，反正工資也開(kāi)不高就是了。但是另一方面，企業(yè)真的不須要人才嗎？國(guó)家不須要人才嗎？誰(shuí)都知道我們國(guó)家技術(shù)生產(chǎn)力落后，即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù)，在每個(gè)企業(yè)里，也有許多實(shí)際的問(wèn)題亟待解決。假如你能為企業(yè)多創(chuàng)建一百萬(wàn)的效益，那么多給你一萬(wàn)的工資又算什么呢？哪個(gè)老板也不是傻子。比如配棉工程師，在有肯定規(guī)模的棉紡企業(yè)里，平均年薪達(dá)到50萬(wàn)元。為什么？因?yàn)樗麄兠磕曛辽倏梢詾槔习骞?jié)約500萬(wàn)元?？蓡?wèn)題是你不行啊，你根本就不會(huì)啊，還要從頭培育你，即使培育你了你還不情愿踏踏實(shí)實(shí)干，成天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會(huì)喜愛(ài)呢？憑什么給你高薪呢？假如你要是老板，設(shè)身處地想想，這不是很簡(jiǎn)潔的道理嗎？

學(xué)校開(kāi)的課程不好嗎？社會(huì)沒(méi)有創(chuàng)建足夠的條件嗎？這些外部因素你無(wú)法變更，但也不是全部理由。你上課的時(shí)候真的當(dāng)回事了嗎？專業(yè)上的問(wèn)題，紡織、印染的基本原理，你真的都思索清晰了嗎？確定沒(méi)有。為什么？因?yàn)槟愀揪筒辉诤?，因?yàn)槟懵?tīng)許多人說(shuō)學(xué)校里學(xué)不到東西的，學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒(méi)有用，而且說(shuō)不定你在上課的時(shí)候根本還沒(méi)有想好以后準(zhǔn)備做什么工作。這究竟是誰(shuí)的問(wèn)題？你不用“心”對(duì)自己負(fù)責(zé)，還怎么去要求社會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)呢？

高校究竟是在學(xué)什么？

存在一個(gè)根本性的誤區(qū)，就是認(rèn)為上學(xué)是來(lái)學(xué)學(xué)問(wèn)的，這個(gè)誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)學(xué)生，而且可能不少老師也未必明白。其實(shí)你從小到大上了十幾年學(xué)，假如到了高校你還認(rèn)為你是在學(xué)學(xué)問(wèn)的話，就很可悲了。學(xué)問(wèn)學(xué)的完嗎？特殊在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，有那么多無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)可以去學(xué)。即便你學(xué)了許多許多學(xué)問(wèn)，以后能用的到嗎？現(xiàn)在大家都知道，除了考試，我們學(xué)過(guò)的大部分學(xué)問(wèn)都始終沒(méi)有用到過(guò)。那為什么我們還要上學(xué)呢？

另外一個(gè)問(wèn)題，就當(dāng)你始終是在學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)到什么時(shí)候不學(xué)了呢？碩士一年級(jí)以后，基本不再上課了；博士一年級(jí)以后，全部的課都徹底上完了?？墒菍W(xué)問(wèn)唯恐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)完吧，而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不會(huì)再有人給你上課了。你說(shuō)從今以后我完全自學(xué)，好吧?？墒菃?wèn)題跟著來(lái)了，你要起先做課題了，隨著課題的進(jìn)展，你會(huì)發(fā)覺(jué)，遇到了許多新問(wèn)題，書(shū)上可沒(méi)有答案哦。而且早晚有一天，你把全部的書(shū)都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個(gè)公司、某個(gè)單位，你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個(gè)任務(wù)，你也會(huì)發(fā)覺(jué)，許多都是特定的問(wèn)題。某個(gè)特別的時(shí)間、地點(diǎn)，在某個(gè)特定狀況的公司里，有一個(gè)因當(dāng)時(shí)的特別環(huán)境而產(chǎn)生的特定問(wèn)題，你的領(lǐng)導(dǎo)須要你去解決。這個(gè)問(wèn)題，僅在這個(gè)特別狀況下產(chǎn)生，一般來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的問(wèn)題，任何書(shū)上都沒(méi)有解答，怎么辦呢？

這些問(wèn)題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習(xí)慣把那些擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的人稱為有實(shí)力。可是實(shí)力是什么意思？是怎么學(xué)來(lái)的？不知道，老師沒(méi)教過(guò)。為什么有的問(wèn)題博士生解決不了，本科生卻能解決？我總結(jié)出來(lái)，得到結(jié)論：任何一個(gè)老板，肯給你什么職位，開(kāi)多少錢(qián)的工資，他的目的，就是要你來(lái)為公司解決這些僅在當(dāng)時(shí)的狀況下、僅適用于本公司特定狀況的實(shí)際問(wèn)題，給你的工資越高，就是希望你能解決更多、更困難的問(wèn)題。搞技術(shù)的，你在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)技術(shù)早就過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在希望你結(jié)合最前沿的市場(chǎng)改變，結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件，開(kāi)發(fā)出適合我們賣(mài)的產(chǎn)品來(lái)；搞銷售的，希望你結(jié)合今年的市場(chǎng)環(huán)境和本公司的實(shí)際狀況，盡快找到適合我們這種產(chǎn)品的市場(chǎng)；搞服務(wù)的，希望你多考慮一點(diǎn)本公司的現(xiàn)實(shí)困難，不損害公司利益的同時(shí)也盡量讓我們的`客戶都滿足。類似許很多多這樣的問(wèn)題，假如干脆拿別的公司的方法過(guò)來(lái)，即使再完備，唯恐也不能完全適用于我們公司，至少都得做出肯定程度的修改。所以，我把它稱為“解決詳細(xì)問(wèn)題的實(shí)力”，這種實(shí)力，沒(méi)有公式、沒(méi)有套路，只有不斷地練習(xí)、不斷地嘗試、不斷地總結(jié)。

一份工作，一種職位，其實(shí)大多都是在以這種實(shí)力換回相應(yīng)的酬勞。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的實(shí)力來(lái)解決問(wèn)題話，那么我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了。原來(lái)我們根本不是要學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)技術(shù)，而是要學(xué)方法、學(xué)思維方式、學(xué)解決問(wèn)題要用到的思想。學(xué)習(xí)方法，就是自學(xué)的方法，不行能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級(jí)的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農(nóng)夫工的思維，就算在高校里語(yǔ)重心長(zhǎng)教你四年，你學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)還是很有限的，而你以后的路還很漫長(zhǎng)，大多數(shù)時(shí)候都得靠你自己走下去。駕馭自學(xué)的方法，正是高校生和農(nóng)夫工的區(qū)分。因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不行能知道將來(lái)你要解決什么實(shí)際問(wèn)題，你只能通過(guò)做各種事情，去訓(xùn)練自己的實(shí)力。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒(méi)有結(jié)果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)做這件事的正確方法，你下次能不能獨(dú)立思索去完成這件事。上課聽(tīng)講如此，考試答題如此，組織活動(dòng)如此，參與競(jìng)賽如此，撰寫(xiě)報(bào)告如此，打掃衛(wèi)生也如此，全部取決于你思索了沒(méi)有。

不過(guò)缺憾的是，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不止是學(xué)生時(shí)代，而常常是過(guò)了一生，也沒(méi)懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比知道答案、獲得結(jié)果、圓滿完成更重要。當(dāng)然我們不能要求每個(gè)人都有這樣的才智，即使很詳細(xì)的實(shí)例具體分析，也未必大家都能理解，即使當(dāng)時(shí)理解下次又執(zhí)迷不悟了，這樣的狀況在上課記筆記，考試答題，甚至玩嬉戲的時(shí)候比比皆是。何況我自己，不也是活了許多年才想通的嗎？不然我早就考上清華北大了。不過(guò)我也不覺(jué)得我的智商比我的學(xué)生高多少，我信任這個(gè)學(xué)校里的每個(gè)人都有條件做到，所以現(xiàn)在希望傳播給身邊以前沒(méi)太留意這些問(wèn)題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。

這學(xué)期末的考試，一名曾受過(guò)學(xué)業(yè)警告的學(xué)生又出現(xiàn)了掛科，似乎已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣，我準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)了解具體狀況后再跟他談話。這三年班主任當(dāng)下來(lái)，他們沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯(cuò)，取得了些許成果，并且在接著成進(jìn)步步。當(dāng)然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會(huì)懂的。

高校班主任工作總結(jié)5

依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學(xué)生的教化工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我擔(dān)當(dāng)了安裝專業(yè)的理論老師和班主任。一年多以來(lái)，我以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為專業(yè)理論課的老師，課前仔細(xì)備課，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。仔細(xì)制定安排，注意探討教學(xué)理論，主動(dòng)參教研組的活動(dòng)。常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的`教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注意探討教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)，還采納多媒體教學(xué)多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)好用技術(shù)課的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

我通過(guò)教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成果，提中學(xué)等生成果，幫助差生進(jìn)步，讓不同層次的學(xué)生駕馭都了專業(yè)理論學(xué)問(wèn)。在全校技能競(jìng)賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中，學(xué)生通過(guò)率100%，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

作為班主任，我深刻明白教化是愛(ài)心事業(yè)。為培育高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，我留意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際，諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去培育學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，熬煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校各校競(jìng)賽，提升班級(jí)的凝合力，并取得了籃球競(jìng)賽全校第一的好成果。

同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，常常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同教化和管理好學(xué)生。對(duì)個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的志向。

通過(guò)我的不斷努力，班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很?chē)?yán)峻的違紀(jì)行為，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素養(yǎng)非常滿足。

高校班主任工作總結(jié)6

一個(gè)不經(jīng)意，20xx上學(xué)年這個(gè)一共有二十二周的學(xué)期竟然也要過(guò)去了。本學(xué)期里，第一次擔(dān)當(dāng)班主任，期間遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但好在在自己的堅(jiān)持，好多同事的幫助下，都一一克服了。回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然工作比較辛苦，但還是學(xué)到了許多，希望在此總結(jié)，能夠作為閱歷，提升自己的班主任工作實(shí)力，下學(xué)期做的更好。

以下是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)：

1、規(guī)范行為習(xí)慣

我們14數(shù)媒班一共37名學(xué)生，其中21名女生，16名男生。作為中職學(xué)校的學(xué)生，可能在起點(diǎn)上略微比普高學(xué)生差一些，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣不是很好，自控實(shí)力稍若一些，所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就向?qū)W生介紹了我們學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，告知他們哪些可以做，哪些不能做，然后我們還一起訂立了班規(guī)，并以考評(píng)分的形式對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或懲處，最終期末的時(shí)候就依據(jù)考評(píng)分來(lái)評(píng)定品德學(xué)分。

對(duì)于那些常常違反班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生，我一般會(huì)特別關(guān)注，經(jīng)常會(huì)找他們了解近期狀況，督促他們學(xué)習(xí)，并盡力發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，以主動(dòng)的激勵(lì)他們改正自己的小毛病，成為一個(gè)讓大家都喜愛(ài)的人。

當(dāng)然，一個(gè)人的習(xí)慣也不是那么簡(jiǎn)單變更的，我也始終苦惱我們班c108寢室經(jīng)常就寢以后因?yàn)橹v空話扣分，找過(guò)她們談過(guò)許多次，但任然會(huì)有扣分現(xiàn)象。我想對(duì)于像這樣常常出現(xiàn)寢室紀(jì)律扣分問(wèn)題的寢室教化，我還是須要向其他老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，希望在下一學(xué)期這個(gè)問(wèn)題能得到好的解決。

2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

職高學(xué)生學(xué)習(xí)生活可能沒(méi)有普高那么驚慌，平常課程作業(yè)也不多，這樣就造成好多學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)是無(wú)所謂的。為了避開(kāi)出現(xiàn)這樣的狀況，我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就向?qū)W生介紹了3+2的升學(xué)狀況，也介紹了學(xué)校評(píng)比各類先進(jìn)和獎(jiǎng)學(xué)金的方法，以此來(lái)激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

為了避開(kāi)學(xué)生晚自習(xí)無(wú)所事事，我自己掏錢(qián)買(mǎi)了《讀者》、《城市畫(huà)報(bào)》、《財(cái)經(jīng)周刊》、《漫畫(huà)大全》等課外書(shū)，激勵(lì)他們多讀書(shū)。有時(shí)晚自習(xí)也會(huì)激勵(lì)他們多畫(huà)畫(huà)，因?yàn)槲覀兪菙?shù)媒班。但是由于我自己本身不是數(shù)媒，也不是學(xué)美術(shù)的，所以經(jīng)常是心有余而力不足，很想讓學(xué)生多多的地畫(huà)畫(huà)，但是卻找不到合適的方法，也因此有點(diǎn)有始無(wú)終，希望下學(xué)期能請(qǐng)教學(xué)校美術(shù)老師，從他們那里找到好方法，讓我們班的學(xué)生都能喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，都能提高自己的藝術(shù)水平。

當(dāng)然，我覺(jué)得職高最重要的還是培育學(xué)生的技能，所以我常常激勵(lì)學(xué)生只要有機(jī)會(huì)就要努力去參與集訓(xùn)。為了讓學(xué)生了解集訓(xùn)，我在開(kāi)學(xué)的前幾周里，每周都分批次的.帶學(xué)生到不同的集訓(xùn)隊(duì)參觀，請(qǐng)集訓(xùn)的指導(dǎo)老師、集訓(xùn)學(xué)生給我們講解每個(gè)集訓(xùn)項(xiàng)目的狀況。在開(kāi)學(xué)的愛(ài)好小組報(bào)名時(shí)，我也激勵(lì)學(xué)生盡量報(bào)名有集訓(xùn)項(xiàng)目的愛(ài)好小組。平常學(xué)習(xí)過(guò)程中，我努力發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，盡量多的把班級(jí)學(xué)生舉薦到集訓(xùn)隊(duì)。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得自己還是做的不錯(cuò)的。

3、組織、開(kāi)展活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力

職高學(xué)生課外時(shí)間比較多，我激勵(lì)學(xué)生多參與各類社團(tuán)和學(xué)校的活動(dòng)、競(jìng)賽，如“挑戰(zhàn)九宮格”、“家鄉(xiāng)情征文”、“朗誦競(jìng)賽”、“四職好聲音”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“元旦文藝匯演”等等。利用這些活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的課余，還能為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，增加班級(jí)凝合力和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級(jí)的形象。

本個(gè)學(xué)期，由于學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)比較豐富，所以自己班級(jí)組織的活動(dòng)并不是許多，希望下學(xué)期能有更多的機(jī)會(huì)讓自己班級(jí)同學(xué)自己組織班會(huì)活動(dòng)，熬煉學(xué)生的組織實(shí)力。

4、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

要教化好學(xué)生，就改多了解學(xué)生的生活和性格，所以與家長(zhǎng)的溝通是必不行少的。每個(gè)星期我都會(huì)跟幾位學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解的他們狀況，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。尤其是剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，家長(zhǎng)也比較關(guān)切，問(wèn)學(xué)生在校狀況的比較多。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，聯(lián)系過(guò)的家長(zhǎng)有些比較多，比較頻繁，但也有一部分學(xué)生家長(zhǎng)卻沒(méi)怎么聯(lián)系過(guò)，這是我下學(xué)期要改進(jìn)的。另外，我還為我們班級(jí)申請(qǐng)了微信公眾賬號(hào)，常常將班級(jí)、學(xué)生參與的活動(dòng)或者取得的成果發(fā)布到平臺(tái)上，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

下個(gè)學(xué)期我要進(jìn)一步利用好校訊通。本學(xué)期由于自己閱歷不足，對(duì)校訊通的作用相識(shí)不深，所以沒(méi)有很好的利用校訊通跟家長(zhǎng)溝通，比如可以利用校訊通向?qū)W生家長(zhǎng)介紹在校狀況、考試成果等。

這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班級(jí)，由于閱歷不足，遇到了許多意想不到的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能并沒(méi)有解決的很好，有些問(wèn)題是在同事的幫助和指引下解決的，但我信任我是在進(jìn)步的。我會(huì)接著努力，爭(zhēng)取將我們14數(shù)媒也培育成余姚市優(yōu)秀班集體，讓每一個(gè)學(xué)生都為是14數(shù)媒的一份子而感到傲慢。

高校班主任工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，異樣是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問(wèn)題。同時(shí)，開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的`學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了學(xué)生的本領(lǐng)。

第三，會(huì)同各學(xué)科老師備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

異樣是在新學(xué)期起先，班級(jí)中出現(xiàn)了許多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺(jué)不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫(xiě)出__字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，剛好關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生情景，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反映學(xué)生情景，并剛好的了解、駕馭學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立本領(lǐng)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，提高學(xué)生的本領(lǐng)。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問(wèn)本領(lǐng)層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

高校班主任工作總結(jié)8

驚慌繁忙的一學(xué)期行將畫(huà)上句號(hào)，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會(huì)遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛起先一個(gè)多月的時(shí)間，自己沒(méi)有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，放工的時(shí)間就回家，那段時(shí)間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來(lái)沒(méi)有享受過(guò)如此厚待。但好景不長(zhǎng)，其次個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個(gè)多月時(shí)間，回想這三個(gè)多月的工作，自己在工作中也取得了許多成果，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：

一、班級(jí)管理中的成果

1、班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級(jí)自治。

班干部學(xué)生選，班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部督促、檢查、落實(shí)。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，班級(jí)日志已落實(shí)。

3、小組合作已真正落實(shí)小組，共同進(jìn)步，排位已實(shí)行“好、中差”十人組合，評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來(lái)算，沒(méi)有放棄任何一個(gè)差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生?！?/p>

4、班級(jí)學(xué)生的整體成果較之前有所進(jìn)步，班內(nèi)出現(xiàn)了許多進(jìn)步特殊快的學(xué)生。

5、班級(jí)凝合力，較之前明顯增加，如今每位同學(xué)都能熟識(shí)到個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合唱競(jìng)賽”初中部第一位，”“詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”初中部二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，”“拔河競(jìng)賽”七年級(jí)組“第一位”等。

6、學(xué)生思想較之前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無(wú)違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較之前明顯增加。通過(guò)讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的.教化，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培育。

二、班級(jí)管理中的不足

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少。與學(xué)生的機(jī)會(huì)較之前少。

2、班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒(méi)有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁，生活懶散

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)的次數(shù)較以往明顯削減，以導(dǎo)致部分學(xué)生感到不歡樂(lè)

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的旋渦這一終究目標(biāo)，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，這與沒(méi)有很好的激起小組的競(jìng)賽是密不行分的。

高校班主任工作總結(jié)9

本人擔(dān)負(fù)機(jī)械系成型011班主任同時(shí)也教本班高校英語(yǔ)，相對(duì)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多。我以為做好班主任首先在學(xué)生中要有肯定的威望，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡量以身作則，讓學(xué)生信任、佩服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤奮，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書(shū)和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

從起先接這個(gè)班起，我就始終努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不單單在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)切學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，主動(dòng)其他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也賜予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)特別的學(xué)生則實(shí)行個(gè)別交換的方式，剛好解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互觀賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那末主動(dòng)活躍。我做班主任工作的閱歷是：除學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)切，側(cè)重培育學(xué)生的自信、實(shí)力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，傳授學(xué)習(xí)方法。平常重視與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)切他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì)，平常經(jīng)常提早進(jìn)進(jìn)課堂，給學(xué)生答疑，供應(yīng)輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次英語(yǔ)考試中，成果居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試通過(guò)率為65.5%位于全院年級(jí)前列。我的.工作實(shí)力與看法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為本年度最受學(xué)生歡迎的老師。

在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作;

1.民主提拔得才兼?zhèn)涞陌喔?，成為師生間的橋梁;同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪番上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。

2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜高校四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與主動(dòng)協(xié)作，我班學(xué)風(fēng)始終比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成果優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研預(yù)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.心里始終裝著學(xué)生。我重視與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行同等的交換，從學(xué)習(xí)上關(guān)切他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì)，增加他們的自信。在授課的同時(shí)，不單單傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交換做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少指責(zé)或埋怨學(xué)生，在我看來(lái)每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里疼惜并關(guān)切他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生盡大部份能與我協(xié)作好、理解老師的用心。

4.盡力幫助學(xué)生解決一些困難，做他們的知心摯友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不輕易，這些學(xué)生輕易產(chǎn)生心理題目。他們特別須要老師的指導(dǎo)。我也醒悟地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤其關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的激勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指導(dǎo)。

5.增加班級(jí)凝合力。我班少部份學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我綻開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家探討。然后再個(gè)別交換，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。

6.主動(dòng)參與班主任例會(huì)，剛好把相干信息傳到達(dá)學(xué)生。激勵(lì)及支持學(xué)生參加一切院系活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)，熬煉了他們的實(shí)力及自信。

7.與任課老師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的狀況;發(fā)覺(jué)題目剛好解決。另外，也與部份家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，把他們子女的狀況作一反饋。

8.一再向?qū)W生夸大如何做人，培育學(xué)生樂(lè)觀向上的人生看法。這是我以為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)沉重，我的班主任工作還有不周到的地方，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。

高校班主任工作總結(jié)10

班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，班級(jí)管理中必需培育得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅(jiān)持必要的溝通，以增加班級(jí)的凝合力；消退學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力；樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義非常重大而深遠(yuǎn)。

一、得力班干部的培育——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培育以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的主動(dòng)性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是精彩管理好班級(jí)的重要條件。在這個(gè)學(xué)期起先，就任命了從初一到現(xiàn)在始終比較有影響力以及在班級(jí)中敢于管理的學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的職務(wù)。尤其是紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員的任命。對(duì)于兩位班長(zhǎng)，也形成了競(jìng)爭(zhēng)，所以整個(gè)班級(jí)無(wú)論在紀(jì)律和衛(wèi)生方面都取得很大的成效。同時(shí)，對(duì)班干部工作中的不足要?jiǎng)偤弥赋觯瑢?duì)工作中的困難要適時(shí)予以激勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增加凝合力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、愛(ài)好、愛(ài)好，以及取得的成果和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和敬重，感覺(jué)到老師學(xué)問(wèn)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的和善。

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我充分的改正了自己的一些工作方式。分時(shí)間找不同層次的學(xué)生談心，做思想工作。對(duì)于一些原則性的錯(cuò)誤，絕不松手。對(duì)于學(xué)生無(wú)意中造成的錯(cuò)誤，盡量以寬容的看法去對(duì)待。不在班級(jí)上正面指責(zé)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)對(duì)話。在讀報(bào)和班會(huì)課上多以美麗文章來(lái)對(duì)學(xué)生灌輸感恩的思想意識(shí)。讓他們知道讀書(shū)的辛苦和榮譽(yù)是相對(duì)而言的。

三、逆反心理的消退——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消退學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教化好有“逆反”心理的學(xué)生？俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于老師必需了解學(xué)生的心里狀態(tài)，駕馭學(xué)生的思想脈搏，用敬重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。

這個(gè)學(xué)期班上有幾位成果始終落后的學(xué)生出現(xiàn)了在網(wǎng)吧上網(wǎng)的事務(wù)。在剛剛知道事情時(shí)，我單獨(dú)找他們分析緣由，并把網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害分析給他們聽(tīng)。同時(shí)，對(duì)一些勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并下決心要改的學(xué)生，進(jìn)行任命委派。讓他們擔(dān)當(dāng)班干部。以此讓他們感知到老師信任他們會(huì)好好改正錯(cuò)誤。

對(duì)于屢教屢犯的學(xué)生，則是和家進(jìn)步行溝通。并實(shí)行硬性措施，讓他自我反省，達(dá)到深刻相識(shí)，理解到學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)行班級(jí)學(xué)生督管，監(jiān)管的措施。力求讓學(xué)生去影響學(xué)生?，F(xiàn)在看來(lái)，上網(wǎng)的`現(xiàn)象還是大有削減。在班級(jí)中探討嬉戲的學(xué)生也大大的削減。

四、良好班風(fēng)的樹(shù)立——提升親和力

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，離不開(kāi)良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。

這個(gè)學(xué)期，開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。像田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，與兄弟班級(jí)的友情籃球賽，詩(shī)歌朗誦，作文競(jìng)賽等等。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，增加了凝合力和競(jìng)爭(zhēng)力，增加了自信。同時(shí)，全班起先形成了優(yōu)生之間你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，下課之后問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也漸漸增多。同時(shí)堅(jiān)持練字，堅(jiān)持每周一歌。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學(xué)生學(xué)會(huì)，在唱摯友這首歌時(shí)，班級(jí)中許多學(xué)生握著同伴的手，不由自主的流下了眼淚。由此可見(jiàn)，學(xué)生的日常生活中，應(yīng)當(dāng)多以情感滲透。

班級(jí)管理不是一件簡(jiǎn)單的事情，須要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級(jí)，自己的學(xué)生的方式，才能取得最有效的成果。

高校班主任工作總結(jié)11

高校班主任工作總結(jié)回顧過(guò)去擔(dān)當(dāng)信息科學(xué)系0605班班主任的一年的工作，可以說(shuō)：既有壓力，也有收獲。有壓力是因?yàn)?605班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁心情出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作（特殊在最終一個(gè)學(xué)期）？如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順當(dāng)開(kāi)展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、寓思想政治教化于日常管理之中學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教化又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教化，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少（26人）的狀況，針對(duì)畢業(yè)班本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理供應(yīng)和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教化工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且接近畢業(yè)往往有浮躁心情出現(xiàn)，結(jié)合這些狀況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，平安有序。另外，針對(duì)上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊狀況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)駕馭其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，求職需求等狀況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。二、仔細(xì)完成日常事務(wù)工作仔細(xì)完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)比，畢業(yè)生的信息核對(duì)，成果大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中，主動(dòng)發(fā)揮班級(jí)干部和學(xué)生黨員的主動(dòng)作用，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，幫助我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘陨细黜?xiàng)工作任務(wù)，且沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還仔細(xì)協(xié)作學(xué)生處做好學(xué)生平安離校的教化工作。為了增加同學(xué)們的離校平安意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，班級(jí)還開(kāi)展了反傳銷學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動(dòng)等受騙人的經(jīng)驗(yàn)，引起了同學(xué)們的警惕，通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了，也意識(shí)到離開(kāi)家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)更要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我管理實(shí)力已經(jīng)很強(qiáng)，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操勞，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習(xí)，我一方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí)，一方面協(xié)作學(xué)校就業(yè)部門(mén)，主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。在最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生幾乎沒(méi)有什么本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理供應(yīng)校內(nèi)課程，整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，同時(shí)我們主動(dòng)為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生情愿就現(xiàn)場(chǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，供應(yīng)實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對(duì)象，班主任定期查問(wèn)狀況。同時(shí)，我還主動(dòng)找高校同學(xué)幫忙，通過(guò)各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成果比較差的同學(xué)，主動(dòng)賜予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習(xí)參與最終的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他的就業(yè)問(wèn)題，不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上，最終達(dá)到了100%?？傊?，通過(guò)多年的班主任工作，自己得到了一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，與年青人在一起也讓我充溢了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對(duì)我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細(xì)心的地方，對(duì)后進(jìn)同學(xué)教化方法有待進(jìn)一步完善，要更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要留意加強(qiáng)班級(jí)干部建設(shè)，建設(shè)高效率的干部隊(duì)伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛盾問(wèn)題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，駕馭用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。篇二：高校畢業(yè)班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年已是大二，學(xué)生立刻就要離開(kāi)學(xué)校了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，幫助其他老師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。

以下我對(duì)這一年來(lái)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、接著加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作從心理上講，班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的高校生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價(jià)值觀，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過(guò)來(lái)人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。另外，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學(xué)生一旦形成某些惰性，就不簡(jiǎn)單變更。應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，假如整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)主動(dòng)向上的班風(fēng)，就會(huì)削減一些不必要的麻煩。此外，我還做好班級(jí)班干部的思想政治工作，讓他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立形象，做好表率，充當(dāng)班主任老師的左右手，主動(dòng)做好班級(jí)工作。

二、狠抓學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的成就感剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)專業(yè)不熟識(shí)，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后，學(xué)生才會(huì)更加寵愛(ài)自己的專業(yè)。由于上學(xué)期期末考試結(jié)束較早，激勵(lì)學(xué)生出去實(shí)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生的成就感。畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇專接本專轉(zhuǎn)本。對(duì)于這部分學(xué)生，我主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生深造，這樣做不僅對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用，而且一旦形成良性循環(huán)，對(duì)專業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還主動(dòng)創(chuàng)建各種條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，準(zhǔn)備干脆就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好主動(dòng)的引導(dǎo)。他們還是有著劇烈的學(xué)習(xí)欲望的，只是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于社會(huì)學(xué)問(wèn)、就業(yè)學(xué)問(wèn)，甚至是為將來(lái)的工作主動(dòng)考證，增加自己的就業(yè)籌碼。所以，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)考研或考證，增加自己的實(shí)力與資本，

回顧過(guò)去的四年，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充溢了感謝。我要感謝我的學(xué)生，感謝他們四年來(lái)對(duì)我工作的極大支持、幫助和激勵(lì)！感謝他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教化教學(xué)探討的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一切！

最終，祝我敬愛(ài)的學(xué)生們一切順當(dāng)、前程似錦！篇三：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

——顧輝

兩年來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有安排有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康地成長(zhǎng)，詳細(xì)回顧如下：

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個(gè)主動(dòng)向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信念。其實(shí)，拋開(kāi)成果，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成果在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成果差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成果差，常常受到指責(zé)，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有老師不剛好引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己

畢業(yè)班是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人從接受任務(wù)起先，我的指導(dǎo)思想就特別明確：建和諧班級(jí)，創(chuàng)良好育人環(huán)境，形拼搏進(jìn)取風(fēng)，出無(wú)悔市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)子。

二、我主要分兩個(gè)階段實(shí)施工作安排：

前期工作：

緊緊針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有較大提高的心理特點(diǎn)，在上學(xué)期，我圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行志向教化，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)班將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最終一段課程，以主動(dòng)的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最終沖刺階段。其實(shí)面對(duì)畢業(yè)、找工作，學(xué)生們已經(jīng)起先思索自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初中時(shí)期的無(wú)趣和盲目。

學(xué)生的“我要找份好工作”意識(shí)特殊劇烈，所以這樣的剛好教化時(shí)效性就特殊突出。于是我立刻著手綻開(kāi)以下工作：

（一）樹(shù)立老師威信，精誠(chéng)合作。

1.樹(shù)立自我威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝合力。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因?yàn)?，學(xué)生面臨著很多重大考驗(yàn)，年紀(jì)不大，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學(xué)生更須要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能賜予他們像親人像摯友一樣的幫助。老師的關(guān)愛(ài)行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近，能在彼此之間架起一座相互信任的橋梁。

同時(shí)，我努力做受學(xué)生歡迎的科任老師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位

老師有奔頭。

我還注意自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)看法，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問(wèn)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清楚，邏輯嚴(yán)密，書(shū)面表達(dá)規(guī)范整齊，作業(yè)批改細(xì)致入微。

2.維護(hù)科任老師威信

我在確定班級(jí)思想上盡可能征求并敬重科任老師看法,并且努力維護(hù)科任老師威信；也通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對(duì)學(xué)生有益的；此外，我會(huì)處理好與科任老師的關(guān)系，盡量協(xié)作，共同教化，從而形成強(qiáng)大的教化合力，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

（二）營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。

1、用好班會(huì)課，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

輿論，它可以爭(zhēng)論等形式確定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，我細(xì)心加以引導(dǎo)。例如，班里有個(gè)別好學(xué)生對(duì)創(chuàng)建文明不感愛(ài)好，甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)學(xué)生覺(jué)得成天都搞衛(wèi)生壓力大，苦。我深知，錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生