課標分析：1)知識目標：1.能認識并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,dothelaundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短語2.學習并掌握重點句型Couldyouplease?Yes,can./Noyoucan’t.CouldI?Yes,sure.2)能力目標:1.學生能掌握并且使用所學新詞和句型來表達日常生活中的鎖事。2.學生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達自己。3.通過小組活動鍛煉學生的團隊合作能力。3）情感目標：1.在人際交往中學會禮貌用語，作一個有修養(yǎng)的好孩子。2.讓學生體會父母辛勞，主動幫助承擔家務。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？疃里二中：趙藝偉教材分析：本單元的話題是Chores，要求學生學會用Couldyouplease...？和CouldIplease...？來委婉地提出請求或征求別人的許可以及如何有禮貌地拒絕別人并表達自己的理由,陳述自己的好惡。通過單元學習，學生還將了解中西方在這方面的文化差異，增強他們在日常生活中的溝通和交流能力。

SectionA以圖片及對話Peter,couldyoupleasetatthetrash?Sure,Mom.引入本單元的話題。1a是一個結對子活動，通過討論在家做哪些家務活來引入本單元的重點詞匯；1b讓學生聽一段對話錄音，根據(jù)聽到的內容選擇Mom和Peter各做的家務活，幫助學生從聽力材料中了解、獲取如何使用目標語言；1c是一個口頭會話練習，指導學生如何結合圖片用目標語言Couldyouplease...?進行對話。學情分析：本課話題來自學生的生活經歷，學生在初一時期已經學習了許多動詞短語，為表達提供了語言基礎。此外學生已初步此外學生已初步掌握了用祈使句和Canyou?/CanI?提出請求和建議，為本課學習打下了鋪墊?；顒釉O計的話題從活動設計的話題從談論家務---視頻觀看---誰是最勤快的孩子----任務活動等生活的各個方面，各任務層層遞進，與學生的生活緊密相連，又是學生饒有興趣的內容，為表達提供了真實的材料，使得學生在各個活動中想說、有話說，使活動參與的范圍廣，達到任務的真實性，有效性。在學習中學生受到愛的教育，學會愛父母，愛家庭，愛勞動，學會如何與人交往，學會表達自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教學設計教學主題Goforit八年級英語下Unit3SectionA(1a-1c)一、教材分析

本單元主要話題是“chores”,它與學生的日常生活聯(lián)系緊密。本節(jié)課內容是這個單元的第一課時，也是本單元的重點，是一節(jié)聽說課，內容貼近生活實際，學生比較感興趣，同時學習和復習一些常見的動詞短語，學會禮貌地提出請求和征詢許可，并用have

to

do

或be

doing給出適當?shù)睦碛伞?/p>

二、學生分析

本單元通過學習如何禮貌的提出請求和征詢許可，逐步引出情態(tài)動詞could，進一步學習如何與人有禮貌地交往。并試著熟悉一些常用短語，體驗家務勞動，從而使學生樂于體驗生活，積極參加各種實踐活動。三、教學目標1.知識目標：能掌握下列單詞:

rubbish，fold,

sweep，floor；短語:

do

the

dishes，sweep

the

floor，take

out

the

rubbish，make

your

bed，fold

your

clothes，

clean

the

living

room；句子:

Could

you

please

...?2.能力目標：能正確地運用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求和征詢許可；學習并復習一些常用的動詞短語，能有效地提高學生們聽說讀寫的綜合技能，尤其是聽和說的能力。3.情感目標：能在人際交往中使用禮貌用語；能體會勞動的艱辛從而理解尊重父母，替父母分擔家務。四、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境

√交互式多媒體教學環(huán)境

□網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1、導入環(huán)節(jié)：利用優(yōu)酷下載做家務的視頻，然后用格式工廠對視頻進行截取并轉換成wmv格式，插入PPT，視頻播放時間截取大約為一分鐘。自然的導出本節(jié)課的閱讀題目。樣式比較新穎，學生的積極性得到很大的調動。2、熱身環(huán)節(jié)：利用PPT的色效和音效播放技術呈現(xiàn)師生交流的問題，能調動學生主動參與的積極性。3、游戲環(huán)節(jié)：利用一個同學表演，其他同學猜測，并伴有競爭的方式，活躍了課堂氣氛的同時也提高了學生積極主動參與的熱情。4、小組活動環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)關鍵句型，并為學生對話提供重要信息。不同水平的學生都能發(fā)揮到極致，程度好的學生可以創(chuàng)新對話，程度稍差的學生也可以根據(jù)提示模仿編對話。5、聽力訓練環(huán)節(jié)：從百度上搜索與課本內容配套的音頻資料插入PPT演示文稿，用PPT不同字體顏色和大小播放技術呈現(xiàn)聽力技巧和策略，并把效果設置為強調。通過學生與電子白板的互動性操作，完成教學任務。學生參與的主動性得到提高，主體意識增強，教學的趣味性也得到增強。6、課堂練習環(huán)節(jié)：利用PPT圖片進行多種形式的對話練習。創(chuàng)設情境，加深印象。7、課堂小結環(huán)節(jié)：通過問答的方式師生共同總結本課重點知識，讓學生在有限的時間里強化記憶本課所學。讓學生有時間觀念和緊迫感，提高學習效率。8、情感教育環(huán)節(jié)：從優(yōu)酷上搜感恩父母的視頻，引起學生感情上的共鳴，學會替父母分擔。在對學生進行情感教育的同時，也幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。9、作業(yè)布置環(huán)節(jié)：根據(jù)所學內容布置活動性調查性作業(yè)。讓每個學生都有事可做，每個學生都能做好分內之事。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）Step1

Lead

in播放幫忙做家務視頻，導入話題。出示學習目標。觀看視頻,瀏覽學習目標，明確學習任務。利用優(yōu)酷下載《做家務》視頻，然后用格式工廠轉換器對視頻進行截取并轉換成wmv格式，插入PPT，視頻播放時間截取為一分鐘。Step2

Warming

up師生自由交流，溫故知新:

Doyouoftenhelpyourparentsdochores?...師生自由交流，復習舊知，體驗新知。利用PPT的色效呈現(xiàn)師生交流的問題。并用電子白板技術來教授新詞匯和短語。Step3

Game

time操作猜謎游戲，讓學生練習表示家庭雜務的短語。通過游戲，練習和鞏固新知。Step4

Pair

work指導學生根據(jù)問題和圖片提示自編對話。根據(jù)問題和圖片提示自編對話并表演。利用PPT播放技術中的色效和音效效果呈現(xiàn)關鍵句型，從百度上搜索圖片并加上相應短語字幕作為學生對話的提示信息。Step5

Listening播放課本聽力并呈現(xiàn)問題，對聽力技巧和策略予以點撥。學習聽力技巧和策略，進行聽力訓練。從百度上搜索與課本內容配套的音頻資料插入PPT演示文稿，用PPT不同字體顏色和大小播放技術呈現(xiàn)聽力技巧和策略，并把效果設置為強調。運用電子白板的交互功能讓學生代表板書聽力答案。Step6

Role

play

示范并指導學生進行角色扮演。小組之間進行角色扮演。從百度上下載圖片并進行適當截取，以圖來操練對話。Step7

Summary思維導圖總結呈現(xiàn)所學重點知識?？偨Y所學，限時記憶。利用自我問答總結讓學生在有限的時間里強化記憶本課所學。Step8

Sharing

播放一段感恩父母的微視頻，教師總結性發(fā)言。觀看微視頻，體會父母的辛苦與不易，學會替父母分擔。從優(yōu)酷上搜索感恩父母的視頻，引起學生感情上的共鳴，學會替父母分擔。Step9Homework分層布置作業(yè)。按要求完成作業(yè)。利用PPT播放技術的色效和字體大小效果分層布置作業(yè)。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課利用多媒體和網絡資源給學生創(chuàng)設了真實的情境，在教學設計中借助多媒體，把自己搜索的各種教學資源進行整合和加工，把PPT，電子白板和思維導圖結合運用，使其更加符合教學需要，更好地為教學服務。通過完成各個任務活動，思考質疑，互相討論交流等方式，培養(yǎng)學生的自學能力，合作學習能力及聽的各種能力與技巧，較好地發(fā)揮師生互動的功能，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，調動了學生學習的積極性，使課堂活了起來，讓學生與生活聯(lián)系起來，評價和總結一目了然，有聲有色起來。充分運用電子白板的互動性功能，讓學生充分的體驗電子白板帶來的教學形式的變化，在輕松愉悅的環(huán)境中，通過自己主動的參與，掌握學科知識，提高學習能力。多樣化內容和活動的設計使學生有競爭意識，并且又學會了合作。評測練習一、根據(jù)漢語和首字母提示完成單詞。1.Mymothertoldmetos____theflooreveryday.2.Don’tputyourclothesonthechair.______(折疊)themandputthemonthebed.3.Jack,canyouhelpmec_____thelivingroom?4.Let’st_____outtherubbishandputitinthebin.二、情景交際。1.--請你整理床鋪好嗎？--好的,當然可以。--Couldyou______your______?--Yes,______2、--請你洗一下餐具好嗎？--對不起，我得做作業(yè)。--_______youplease_______thedishes?--Sorry,I_______.Ihavetodomyhomework.三.選擇題。()1.--Couldyoupleasesweepthefloor?--_______Ihavetodohomework.A.Yes,sure.B.Whynot?C.Sorry,youcan’t.D.Sorry,Ican’t.()2.--Couldyouplease_______whenyougoout.Itsmells(聞起來)terribleintheroom.–Sure.ButwhereshouldIputit?A.takeouttherubbishB.sweepthefloorC.makethebedD.foldtheclothes效果分析：本節(jié)課以學生為中心，利用觀看視頻，小組活動，對話活動，做猜謎游戲，小組競賽，角色扮演等活動，讓學生參與整個課堂的學習過程。利用多媒體圖片貫穿全課，在聽說訓練活動中，學生利用英語有禮貌地提出了請求或請求許可，并能針對別人有禮貌的請求，作出相應的回答，達到了本課的教學目標。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？教學反思疃里二中：趙藝偉1.本節(jié)課我主要運用了小組探究合作學習法。如在新知識鞏固環(huán)節(jié)，我采取了“師與生”，“生與生”，“組與組”等全員活動的方式來進行操練。比方說在ConversationsPractice環(huán)節(jié)，我先設問：“Couldyoupleasecleanyourroom?”然后，引導學生回答：“Yes,sure.”或者“Sorry,Ican’t.”（師與生對話）。再展示各種圖片引導學生進行小組之間的Groupwork(生與生對話)，這種分組練習形式是“合作互動”教學模式的重要環(huán)節(jié)，它是各小組之間互相學習、互相競爭、互相促進的過程。讓學生在組內運用所學新短語來完成“Makepoliterequests”和“Askforpermission”的語言交際功能，以達到運用語言的目的。再比方說在游戲環(huán)節(jié)中，我采用以小組為單位的積分競爭機制來刺激學生的參與積極性，培養(yǎng)學生們的團隊合作精神。總之，在本節(jié)課中，我力爭讓學生來做主人，并通過分組活動、討論、評價激勵和互為師生等方式使學生在“互動”中鞏固知識，課堂上我只對學生的小組活動實施作了適當?shù)狞c撥、指導。通過組織小組間的活動培養(yǎng)了學生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的團隊精神。通過本節(jié)課的設計和講授，我認為采用充分利用、相信學生的小組合作學習形式，讓學生在開放式的課堂中進行自主學習，是本節(jié)課取得較好的教學效果的關鍵。2.我根據(jù)本課的語言目標（Makepoliterequests和Askforpermissions），從學生熟悉的話題（Chores）入手，創(chuàng)建一個與學生生活密切相關問題情景（Doingchoresathome），適當運用Targetlanguage(Couldyouplease……？\CouldI……?)來啟發(fā)學生帶著問題思考，從而尋找解決問題的辦法，以完成學習表示禮貌的請求