教師資格證考試試題教師資格證考試試題《小學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓學(xué)生（）。A．學(xué)會(huì)生存B．學(xué)會(huì)思索C．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D．學(xué)會(huì)分析2．兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見一個(gè)以注意力缺點(diǎn)和活動(dòng)過分為主要特征行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年紀(jì)為（）歲。A．4—6B．6—8C．8—10D．10一123．下面（）不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中主要利用形式。A．采取學(xué)生朗誦形式教學(xué)B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體C．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)英語學(xué)習(xí)D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境4．在進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮（）。A．各層次學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中差異B．設(shè)計(jì)有效活動(dòng)形式C．按英語課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn)D．怎樣講清楚教材中各項(xiàng)語言關(guān)鍵點(diǎn)5．在英語課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語表示錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)（）。A．給予忽略，以確保教學(xué)順利進(jìn)行B．即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在C．耐心等學(xué)生講完后再給予糾正D．在能溝通達(dá)意情況下，無須凡錯(cuò)必糾6．以下不是小學(xué)生注意發(fā)展特點(diǎn)是（）。A．在教學(xué)影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意依然發(fā)揮著主要作用B．在教育教學(xué)影響下，小學(xué)生對(duì)抽象材料注意正在逐步發(fā)展C．在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)抽象性是引發(fā)兒童注意主要條件D．整個(gè)小學(xué)階段，兒童注意經(jīng)常帶有情緒色彩7．衡量小學(xué)生品德主要標(biāo)志是（）。A．道德認(rèn)識(shí)B．道德行為C．道德情感D．道德意志8．在觀察精準(zhǔn)性上有顯著提升階段是小學(xué)（）年級(jí)。A．二B．三C．四D．五9．心理輔導(dǎo)基本目標(biāo)是（）。A．開發(fā)潛能B．尋求發(fā)展C．個(gè)案輔導(dǎo)D．學(xué)會(huì)調(diào)適10．學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到干擾是（）。A．正遷移B．負(fù)遷移C．縱向遷移D．橫向遷移11．小學(xué)生品德發(fā)展關(guān)鍵期是（）前后。A．二年級(jí)下學(xué)期B．三年級(jí)上學(xué)期C．三年級(jí)下學(xué)期D．四年級(jí)上學(xué)期12．小學(xué)生想象多屬于（）。A．幻想B．創(chuàng)造性想象C．再造性想象D．批判性想象13．學(xué)生王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你臉皮實(shí)在太厚!你把你爸媽請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采取方法是（）。A．說服教育B．情感陶冶C．榜樣示范D．實(shí)際鍛煉14．三年級(jí)(2)班攝影小組舉行攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中（）。A．體育活動(dòng)B．學(xué)科活動(dòng)C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D．科技活動(dòng)15．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置（）課程，自小學(xué)（）年級(jí)開始設(shè)置，每七天平均（）課時(shí)。A．必修33B．必修11C．選修33D．選修34二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1．簡(jiǎn)述小學(xué)生心理輔導(dǎo)內(nèi)容。2．簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)路徑。3．簡(jiǎn)述怎樣開展小學(xué)生思想品德教育工作。4．簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展通常特點(diǎn)。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀材料，回答下列問題：1．

以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)片段：師：你以為這是一只怎樣烏鴉?生：它很聰明，自己想方法喝到水了。生：烏鴉愛動(dòng)腦，它想方法挺巧妙。生：烏鴉很勤勞，渴了時(shí)候四處找水喝。生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀! 生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢。生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人……(教師對(duì)每種答案都點(diǎn)頭必定或微笑示意，尤其對(duì)后四種意見大力贊賞)問題：你認(rèn)為這個(gè)片段教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在什么問題?試加評(píng)述。2．一次英語課上，教師率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，為了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師讓豎排每一位學(xué)生挨個(gè)背誦單詞，輪到小新同學(xué)了，她沒有像前面幾名同學(xué)那樣背誦流利而且正確，而是發(fā)了單詞首字母音后頓到了那里，可能是擔(dān)心，她小臉蛋馬上變通紅，她感覺到全部同學(xué)都在嘲笑她……這時(shí)，老師即刻發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起幫她背出了單詞，然后，她表情極不自然，尷尬地坐了下來。隨即幾分鐘她根本沒有聽進(jìn)去老師說話，也不知道同學(xué)們?cè)谡f什么，只是隨聲應(yīng)和著。問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勗鯓虞o導(dǎo)學(xué)困生。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)材料一：“Thisismyday”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(PEP版)五年級(jí)下冊(cè)第2—6頁]材料二：“認(rèn)識(shí)拱形”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第14、15頁]材料三：“思念母親”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第22—25頁]請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)步驟(譬如課堂導(dǎo)人、講授薪知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)目標(biāo)”。【名師詳解】對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)最終目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查考生知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生易產(chǎn)生各類心理健康問題”?！久麕熤v解】?jī)和鄤?dòng)綜合征高峰發(fā)病年紀(jì)為8—10歲，男性兒童患病率顯著高于女性。本題正確答案為C。3．【答案】A【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合基本路徑和方式”?！久麕熢斀狻柯?．【答案】D【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“在進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)考慮問題”。【名師詳解】略5．【答案】D【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語課堂教學(xué)技能”。【名師詳解】在英語教學(xué)活動(dòng)中，教師往往高度警覺地聽著學(xué)生所用每一個(gè)詞句，一旦發(fā)覺學(xué)生在語音、語氣、語法上有什么差錯(cuò)，就馬上打斷、糾正，這種見錯(cuò)就糾，甚至打斷學(xué)生對(duì)話方式，不但打斷了學(xué)生思緒，影響了學(xué)生完整表示，而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生考慮與擔(dān)心是自己句子有沒有語法錯(cuò)誤，過多注意語言形式正確性，還有學(xué)生總以為自己英語基礎(chǔ)差，語音、語氣不標(biāo)準(zhǔn)，怕開口，缺乏自信心，漸漸就會(huì)失去口語表示愿望。所以，教師在能溝通達(dá)意情況下，無須凡錯(cuò)必糾。6．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。【名師詳解】小學(xué)生注意發(fā)展通常特點(diǎn)：(1)由無意注意占優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無意注意仍起主要作用，她們有意注意基本上是被動(dòng)。這與她們神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)內(nèi)抑制能力還未發(fā)展起來關(guān)于。(2)對(duì)詳細(xì)生動(dòng)、直觀形象事物注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)抽象材料注意在發(fā)展。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平和言語水平很有限，詳細(xì)形象思維占主要地位，所以，詳細(xì)生動(dòng)、直觀形象事物輕易引發(fā)她們注意；伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展和知識(shí)水平提升，伴隨以詞為基礎(chǔ)第二信號(hào)系統(tǒng)和抽象邏輯思維能力發(fā)展，學(xué)生對(duì)具備一定抽象水平材料注意也逐步發(fā)展起來。(3)注意有顯著情緒色彩。故本題選C。7．【答案】B【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育相關(guān)知識(shí)”。【名師詳解】道德行為是個(gè)體在一定道德認(rèn)識(shí)指導(dǎo)和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來對(duì)她人或社會(huì)具備道德意義行為。它是道德觀念和道德情感外在表現(xiàn)，是衡量品德主要標(biāo)志。8．【答案】B【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻康湍昙?jí)小學(xué)生觀察事物極不細(xì)心、不全方面，經(jīng)?；\統(tǒng)、含糊，只能說出客體個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。對(duì)事物間細(xì)微差異難以覺察，不能表述。例如，在剛學(xué)寫字時(shí)，經(jīng)常不是多一點(diǎn)就是少一橫，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字?；焱?。三年級(jí)學(xué)生觀察精準(zhǔn)性顯著提升。五年級(jí)學(xué)生只是略優(yōu)于三年級(jí)學(xué)生。9．【答案】D【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“心理輔導(dǎo)基本目標(biāo)”?！久麕熢斀狻繉W(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)調(diào)適；(2)尋求發(fā)展。其中，學(xué)會(huì)調(diào)適是心理輔導(dǎo)基本目標(biāo)。10．【答案】B【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容影響”?！久麕熢斀狻克^負(fù)遷移是指一個(gè)經(jīng)驗(yàn)取得對(duì)另一個(gè)學(xué)習(xí)起干擾或妨礙作用。比如，學(xué)習(xí)漢語拼音之后學(xué)習(xí)英語48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初經(jīng)常受到干擾。11．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育相關(guān)知識(shí)”?！久麕熢斀狻繌男W(xué)生品德整體發(fā)展來看，研究認(rèn)為：小學(xué)生品德發(fā)展關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期大致在三年級(jí)下學(xué)期前后，因?yàn)榻逃ぷ魃喜町?，前后有一定出入?2．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”?！久麕熢斀狻啃W(xué)生想象多屬于再造性想象，創(chuàng)造性成份還不是很多。13．【答案】A【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理基本方法”?！久麕熢斀狻空f服教育法是經(jīng)過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，明辨是非，形成正確觀點(diǎn)一個(gè)工作方法。題千中學(xué)生王明情況應(yīng)該用說服教育法。14．【答案】C【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課外活動(dòng)基本知識(shí)”?！久麕熢斀狻课膶W(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣和發(fā)展她們對(duì)美鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目標(biāo)。15．【答案】A【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本知識(shí)”?！久麕熢斀狻烤C合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生本身生活和社會(huì)生活、表現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合利用課程形態(tài)。這是一個(gè)以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生活為關(guān)鍵實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，每七天平均3課時(shí)。二、簡(jiǎn)答題1．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生心理輔導(dǎo)內(nèi)容”?！緟⒖即鸢浮啃W(xué)生心理輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容通常有五個(gè)方面：(1)健康與身體發(fā)展問題；(2)學(xué)校教育與生活問題(學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、讀書不專心、厭惡學(xué)習(xí)、逃學(xué)曠課等)；(3)人格問題(多愁善感、害羞、自卑、過分自信、粗心大意、缺乏同情心、與人不能相處、情緒不穩(wěn)定等)；(4)家庭與家眷關(guān)系問題(父母獨(dú)裁、對(duì)兒女不能控制、破碎家庭、與學(xué)校不合作家庭等)；(5)社會(huì)與道德問題(說謊、不禮貌、小偷小摸、常提綽號(hào)、打架、欺負(fù)女生等)。2．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)路徑”?！緟⒖即鸢浮?1)開設(shè)健康心理輔導(dǎo)課。通常來說，小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課多以班級(jí)為單位，面向全體小學(xué)生講課。教學(xué)輔導(dǎo)主要目標(biāo)不在于學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)講授，而在于預(yù)防心理疾病，促進(jìn)小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展，全方面提升心理素質(zhì)。(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。要將小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)目標(biāo)、意義和要求，自覺地表現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)之中，要充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中有利于小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展原因促進(jìn)作用。(3)與德育工作、班級(jí)管理工作和各種形式課外活動(dòng)相結(jié)合。德育為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了目標(biāo)，指明了方向；而教師在班級(jí)管理過程中，能有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。、小學(xué)生豐富多彩、生動(dòng)有趣課外活動(dòng)，為小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)提供了有利機(jī)會(huì)。組織者要有目標(biāo)、有意識(shí)、有計(jì)劃地將良好心理品質(zhì)和相關(guān)能力培養(yǎng)滲透其中，這對(duì)小學(xué)生健康心理形成和發(fā)展是十分有益，是小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)主要路徑之一。3．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生德育相關(guān)知識(shí)”。【參考答案】(1)在班級(jí)中建立良好德育氣氛。建立新型師生關(guān)系即平等互助師生關(guān)系；給學(xué)生以主動(dòng)德育期待。教師能夠利用班中公開場(chǎng)所向?qū)W生解釋對(duì)班集體期待。(2)利用學(xué)生集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？纱_定班集體奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，也可經(jīng)過少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。(3)結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。4．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展通常特點(diǎn)”?！緟⒖即鸢浮?1)小學(xué)生感、知覺發(fā)展小學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往注意新鮮、感興趣東西，要達(dá)成對(duì)事物清楚、精準(zhǔn)、本質(zhì)認(rèn)識(shí)尚需一過程。(2)小學(xué)生記憶和注意發(fā)展小學(xué)生記憶能力快速發(fā)展，表現(xiàn)在：從機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位逐步向了解記憶占主導(dǎo)地位發(fā)展；從無意識(shí)記為主向有意識(shí)記為主發(fā)展；從詳細(xì)形象記憶向抽象記憶發(fā)展。(3)小學(xué)生思維發(fā)展小學(xué)生思維基本特征是從詳細(xì)形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。低年級(jí)學(xué)生詳細(xì)形象思維成份居多，高年級(jí)學(xué)生抽象邏輯思維成份居多。兩種思維形式轉(zhuǎn)折大多發(fā)生在四年級(jí)前后。小學(xué)生意識(shí)不到自己思維過程。思維自覺性、批判性、靈活性等品質(zhì)較差。(4)小學(xué)生想象發(fā)展小學(xué)生想象有意性逐步增強(qiáng)。想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡，中高年級(jí)學(xué)生想象創(chuàng)造性成份不停增加。想象由具備浪漫性向現(xiàn)實(shí)性過渡。三、材料分析題1．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”?！緟⒖即鸢浮?jī)?yōu)點(diǎn)：上述片段中，教師重視喚起學(xué)生生活回顧，引領(lǐng)學(xué)生親近．文本，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，在教師、文本、學(xué)生之間搭起了意義對(duì)話橋梁。師生對(duì)文本作用是主動(dòng)，獲取信息是個(gè)性化，學(xué)生表示是發(fā)自內(nèi)心，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生重復(fù)接觸課文語言，與文本對(duì)話，與教師和同學(xué)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了多元對(duì)話過程。缺點(diǎn)：片段中教師不論學(xué)生答案與文本追求價(jià)值觀是否一致，只要與眾不一樣，教師就給予褒揚(yáng)，甚至是大力贊賞，輕易引發(fā)學(xué)生誤解。新課程追求學(xué)生個(gè)性化閱讀，對(duì)改變唯一答案弊端無疑起了很大推進(jìn)作用。但我們應(yīng)該明確，這里追求并不是違反文本和社會(huì)價(jià)值觀個(gè)性閱讀。當(dāng)學(xué)生個(gè)性化了解與文本和社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生矛盾沖突時(shí)，作為教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生取得“正確價(jià)值觀”導(dǎo)向。以上片段中，后三位學(xué)生回答顯著已經(jīng)偏離了文本追求價(jià)值觀，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)：“這些只是烏鴉幾個(gè)小缺點(diǎn)，我們應(yīng)該充分看到他人優(yōu)點(diǎn)”，有了這么提醒，學(xué)生們就不會(huì)造成價(jià)值觀混亂了。對(duì)于學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)尊重、了解應(yīng)該以不違反文本和社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值為前提，應(yīng)該合情合理。我們要尊重學(xué)生，但絕對(duì)不能丟棄正確價(jià)值引導(dǎo)而是非不分。2．【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是“輔導(dǎo)小學(xué)學(xué)困生主要方法”?！緟⒖即鸢浮可鲜霾牧现羞@位教師沒有做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，她沒有給小新足夠思索時(shí)間，沒有耐心地激勵(lì)和指導(dǎo)小新，就急著讓全班同學(xué)背出單詞。教師能夠說：“你可能有點(diǎn)擔(dān)心，好好想想，再說一遍。“這個(gè)單詞有點(diǎn)難，跟老師說一遍，你能夠再背誦一遍嗎?”簡(jiǎn)單話語就能夠給學(xué)生自信，也能夠挽回學(xué)生自尊心。當(dāng)然，學(xué)困生成功轉(zhuǎn)化并非易事，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，我以為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：(1)發(fā)掘“閃光點(diǎn)”，樹立學(xué)困生自信心。每個(gè)學(xué)生都希望得到他人認(rèn)可和贊許，即使學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面稍差，可是她們?cè)谄渌矫嬉灿袃?yōu)勢(shì)，比如擅長(zhǎng)體育、音樂、美術(shù)，或是有樂于助人、愛勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)，所以教師要留心她們言行，發(fā)掘她們“閃光點(diǎn)”，樹立她們自信心，讓她們重新認(rèn)識(shí)自我，必定自我。(2)給學(xué)困生更多關(guān)注，重視培養(yǎng)她們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好，很大程度上是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是學(xué)困生智力就一定比其它學(xué)生差。所以，教師要讓學(xué)困生意識(shí)到學(xué)習(xí)不好是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓她們了解到學(xué)習(xí)習(xí)慣主要性，同時(shí)讓她們感覺到老師對(duì)她們關(guān)心和愛護(hù)，感受到自己也是被老師關(guān)注，從而督促自己好好學(xué)習(xí)。(3)正確利用班集體教育影響力，引導(dǎo)學(xué)困生自省上進(jìn)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，集體力量不可無視。首先，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好、民主、融洽班集體，加強(qiáng)學(xué)生之間交流，使大家相互了解，團(tuán)結(jié)一致；另首先，要開展各種互助小組，開展“集體帶個(gè)人，以優(yōu)帶差”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)困生團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)進(jìn)取優(yōu)良品質(zhì)。(4)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化要有耐心，持之以恒。對(duì)此我們要有寬容態(tài)度，除了用愛心去感化她們外，還要耐心地教育和期待她們，最終使她們轉(zhuǎn)化成為一位好學(xué)生。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題【考查關(guān)鍵點(diǎn)】本題所考查知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容教案設(shè)計(jì)”?！緟⒖即鸢浮縏hisismyday教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendo