SE1Unit1Week1 Song:I’mMissLi o,I,hi,nameSentences:--Hi!What’syour o,能聽懂、會讀、會說o,hi,I,name60ImportantandDifficult o,hi,I,name。ysisof孩子在3、4歲左右，零英語基礎(chǔ)，有必要在第一節(jié)課激發(fā)學(xué)生的使其了解基本的英語課堂組織MaLuflashaStep1:GreetingandWarming-up(5 o,I’m...”打招呼，能用 o或Hi做回應(yīng)的孩 o或Hi和每個孩子打招呼，老師適當引導(dǎo)，開口說的孩子給予。 o/Hi的游戲。老師 Step2:SingAlong(5Step3:ClassroomRules(5BeonKeepNowalking/NoSitStep4:NewWordsIntroduction(10老師手拿Lele布偶，說“ 悉o字形,老師點擊音頻，學(xué)生跟讀。傳遞閃卡讀單詞。用類似的方法教學(xué)hi.老師手拿o,hi閃卡，隨機展示給學(xué)生，比比誰的反學(xué)生理解意思。師走到一個學(xué)生跟前問“What’syourname?”，幫助學(xué)生說出I’m老師請一位學(xué)生站臺前，指著貼說“name,name,yournameis××.”教Whatsyourname?”引導(dǎo)學(xué)生回答，及時。Step5：NewWordsPractice(101.Activity1:LookatmyActivity2：ListenandActivity3:HideandActivity4:What’s張，學(xué)生睜開眼睛，說出Step6:StorytimePresentation(101）Ola.師說“ThisisOla.SayotoOla.”學(xué)生一起跟Ola打招呼。老師再拿出Ola布偶，用Ola2）課件，學(xué)生聽Step7:StoryTimePractice(5Activity1:PassThe老 音樂，兩組同學(xué)同時傳球，當音樂停止時，手拿球的同學(xué)站起來說 o!I’m…”“Hi!Activity2: 老師拿出malu頭飾供學(xué)生選擇，學(xué)生佩戴頭飾，一一 介紹練習句型 o!What’syourname?” o!I’m××”Activity3:Let’sTalk 打開課件choosethepicture,學(xué)生 上對應(yīng)的Malu頭飾，和其他學(xué)生打招呼。Step8:Alphabet:Aa(5minutes)AaAaAaActivity1:AlphabetbigAsmallAa,What’sit?再帶著學(xué)生一起用頭或者臀部來書寫Activity4:CraftBookStep9.EndTheClassReviewwhathasbeentaughtinthisActivity1:Go