PAGE2PAGE新人教七下Unit7SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.Guiding.Showstudentsthepicturesabouttoday’sTengzhou.Step2.Showlearningaims.Step3.1.Lookatthesigns.Whatdotheymean?2.CanyousayEnglishwordsaccordingtothepictures?3.Listeningpractice.4.Pairwork.A:How’stheweatherinBeijing/Moscow…?B:It’ssunny/cloudy/snowy…Step4.ListeningpracticePre-listeningShowsomepicturestotalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing.ListeningListenandnumberthepicturesListenagainandmatchthenameswiththeactivities.After-listeningStudentsaskandanswerinpairs.A:What’sUncleJoedoing?B:He’splayingbasketball.Step5PairworkStudentsimaginethey’areinonecitynow,andasktheirfriends’city,theweather,andthethingtheyaredoing.Step6Exercise.Lookatthepicturesandcompletetheconversation.1)A:______theweather?B:It’s______.A:What____they_____?B:They___________onthelake.2)A:_______the________?B:It’s______.A:_____are_____doing?B:_____are________a_________.3)A:_______the________?B:It’s________.A:_______is_____doing?B:____is________onthe_______.4)A:_______the________?B:It’s______.A:_______shedoing?B:____is__________to_______.Step7ExpansionExtremeWeatherWhenwemeetthesekindsofweatherwhatwillwedo?Step9SummaryStep10ExercisestStep11Homework學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮的事物，也有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。圍繞本單元的話題天氣，老師在教學(xué)過程中輔以動(dòng)畫、聲音、圖片等多媒體素材形象配合，同時(shí)設(shè)計(jì)了較多有意義的對(duì)話活動(dòng)，小組活動(dòng)。學(xué)生參與度高，興趣濃厚，易于接受。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠掌握并運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯sunny,rainy,cloudy等談?wù)撎鞖?，熟練?huì)話。同時(shí)，學(xué)生在討論天氣的同時(shí)又復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述人們正在做的事情。本節(jié)課通過學(xué)生個(gè)人展示，對(duì)話練習(xí)，等多種學(xué)習(xí)交流方式，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生體會(huì)到了合作的樂趣，口頭表達(dá)能力得到鍛煉，興趣濃厚，充分凸顯了學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中的主體地位。情感教育環(huán)節(jié)中，努力求知，更好的了解天氣，預(yù)測(cè)天氣，甚至控制天氣引起學(xué)生共鳴，效果較好?？偟膩碚f，在本節(jié)課中多數(shù)同學(xué)能較好地完成相關(guān)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，聽說能力得到了鍛煉，意識(shí)到環(huán)保應(yīng)從自身做起，從身邊做起。但是個(gè)別同學(xué)仍存在詞匯、發(fā)音等方面的問題，所以后續(xù)的檢查鞏固不容忽視。教材分析一、教材的地位和作用。人教新目標(biāo)版《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!SectionA部分，是討論日常話題天氣的一個(gè)單元，同時(shí)復(fù)習(xí)上一單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析。1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用以下句型談?wù)撎鞖?。How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.三、教學(xué)重難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：在不同的天氣下，人們的不同的動(dòng)作。涉及How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等詢問天氣的句式和Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.等描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)的句式。教學(xué)難點(diǎn)：描述不同地區(qū)的不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Ineedanumbrella(雨傘).It’s________(rain)outside.It’s________(wind)today.Closethewindow,please.Mymotheris________(cook)inthekitchen.They’re__________(play)basketballinthepark.Whatarethey_________(do)?翻譯下列句子1.滕州的天氣怎么樣？今天天氣晴朗________________________________________________________________________________________________2Sally阿姨正在做什么？她正在做飯。________________________________________________________________________________________________課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校，家庭生活）交換信息，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。針對(duì)這一目標(biāo)，教師圍繞“天氣”這一話題，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的問答，簡(jiǎn)單的圖片描繪，聽并且討論材料中的任務(wù)活動(dòng)，到最后的小組討論問答報(bào)告，由易入難，由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)：談?wù)撎鞖猓枋鋈藗冋谶M(jìn)行的活動(dòng)，效果較好。 教學(xué)反思1、本堂課以詢問天氣狀況，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為中心，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，以舊帶新，導(dǎo)入新課，也恰到好處地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又營(yíng)造了一個(gè)積極生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。2、本單元的話題與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情景，讓學(xué)生在樂于接受的氛圍中掌握知識(shí)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為基礎(chǔ)，