學(xué)情分析：標(biāo)志設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的一種，不僅要求圖形的外表美，形式簡(jiǎn)練，傳遞信息明確，表現(xiàn)豐富，而且要有較深的內(nèi)涵。作為初中生要設(shè)計(jì)一個(gè)較好的標(biāo)志是有一定難度和困難的，本課主要是針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流、分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐、來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要藝術(shù)手法。效果分析：由于標(biāo)志設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)范圍較廣，七年級(jí)學(xué)生在課堂和課外學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念相對(duì)較少，所以本課利用簡(jiǎn)單標(biāo)志設(shè)計(jì)作引導(dǎo)，讓大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，為以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用。教學(xué)內(nèi)容的選擇也是教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)很重要的組成部分，這節(jié)課，若是把教學(xué)重點(diǎn)放在標(biāo)志的構(gòu)思，即創(chuàng)意設(shè)計(jì)上去突破，構(gòu)圖與色彩放在第二課時(shí)，教學(xué)效果一定會(huì)更好。教材分析：本課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課的內(nèi)容，課堂教學(xué)過(guò)程圍繞《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》單元主題。每學(xué)年一次的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生熟悉而又感興趣的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)在校園活動(dòng)中有很強(qiáng)的實(shí)用性。七年級(jí)的學(xué)生也已接觸過(guò)設(shè)計(jì)課程，校園標(biāo)志能很好地激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計(jì)的積極性。因此本課選用校運(yùn)會(huì)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)志，并參與設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。觀評(píng)紀(jì)錄：就這節(jié)課而言，評(píng)課老師給我了很多肯定，但我覺(jué)得還可以提升的空間還很多：多一些引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)感悟，盡量讓每一名學(xué)生參與到活動(dòng)中去，既能自主學(xué)習(xí)、又可以合作探究。評(píng)測(cè)練習(xí)：這節(jié)課，我把課堂的知識(shí)結(jié)構(gòu)很完整地展示出來(lái)，同學(xué)們通過(guò)賞析優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，了解標(biāo)志的功能及設(shè)計(jì)過(guò)程，并結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的標(biāo)志。但是由于時(shí)間關(guān)系，后面作業(yè)環(huán)節(jié)與展評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)間不太夠。若是這節(jié)課把教學(xué)重點(diǎn)放在標(biāo)志的構(gòu)思，即創(chuàng)意設(shè)計(jì)上去突破，構(gòu)圖與色彩放在第二課時(shí)，教學(xué)效果一定會(huì)更好。課后反思：本課的內(nèi)容以簡(jiǎn)單的標(biāo)志設(shè)計(jì)為主，讓學(xué)生了解標(biāo)志的基本知識(shí)，并嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志。若是把教學(xué)重點(diǎn)放在標(biāo)志的構(gòu)思，即創(chuàng)意設(shè)計(jì)上去突破，構(gòu)圖與色彩放在第二課時(shí)，教學(xué)效果一定會(huì)更好。課標(biāo)分析：本課利用簡(jiǎn)單標(biāo)志設(shè)計(jì)作引導(dǎo)，讓大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行表