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分式方程地應用教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第三課時一,問題探究八分二,例題指導二零分三,小結(jié)五′四,練一零五,預二分問題:甲,乙兩做某種機器零件。已知甲每小時比乙多做六個,甲做九零個所用地時間與乙做六零個所用地時間相等。求甲,乙每小時各做多少個？一般步驟:審題;設未知數(shù),找相等關系,列方程;解方程,驗根一架飛機順風飛行一三八零千米與逆風飛行一零二零千米所需地時間相等。已知這架飛機地速度是每小時三六零千米,求風地速度。解:設風地速度為x千米/小時,根據(jù)所需地時間相等列出方程:EQ\F(一三八零,x+三六零)=EQ\F(一零二零,三六零-x),解得:x=五四五四滿足原方程,并且符合實際意義。解分式方程地一般步驟:一．在方程地兩邊都乘最簡公分母,約去分母,化成整式方程;――化整二．解這個整式方程;――解整三．把整式方程地根代入最簡公分母,看結(jié)果是不是零,使最簡公分母為零地根是原方程地增根,需要舍去?！灨阎总囆旭偩帕闱姿玫貢r間與乙車行駛六零千米所用地時間相同,如果甲車每小時比乙車快六千米,請問甲,乙兩車每小時行駛多少千米？學生板前書寫觀看老師解題總結(jié)方法然后練本上做題學生總結(jié)鍛煉學生表達能力△會分析題意,找出等量關系,會列出分式方程解簡單應用題。知道檢驗時既要檢驗整式方程地根是不是所列分式方程地根,還要檢驗分式方程地根是不是符合實際問題與題意。

通過列分式方程解應用題,滲透方程思想,同時培養(yǎng)學生分析問題與解決問題地能力教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思六,板書設計分式方程地應用一架飛機順風飛行一三八零千米與逆風飛行一零二零千米所需地時間相等。已知這架飛機地速度是每小時三六零千米,求風地速度。解:設風地速度為x千米/小時,根據(jù)所需地時間相等列出方程:EQ\F(一三八零,x+三六零)=EQ\F(一零二零,三六零-x),解得:x=五四五四滿足原方程,并且符合實際意義。解分式方程地一般步驟:一．在方程地兩邊都乘最簡公分母,約去分母,化成整式方程;――化整二．解這個整式方程;――

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