PAGEPAGE1非謂語作狀語說課稿（Non-predicateVerbsasAdverbials）（高三語法復(fù)習(xí)專用）（岷縣一中）歹重信一、說教材（Materialanalysis）1.教材的地位及作用非謂語作狀語是高中英語常規(guī)教學(xué)與高考備考階段中的一大重難點(diǎn),也是考生普遍感到棘手的語法模塊。非謂語狀語以其結(jié)構(gòu)的多樣性和用法的復(fù)雜性成為高考和其他各級各類考試?？嫉囊淮罂键c(diǎn)，亦是高中階段英語學(xué)習(xí)方面學(xué)生經(jīng)常用到的語法項(xiàng)目。2.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）．了解英語句子結(jié)構(gòu)。（2）．學(xué)習(xí)英語謂語與非謂語的辨別關(guān)系。（3）．了解非謂語作狀語的幾種形式與用法：doing；done;havingdone;havingbeendone;todo;tobedone能力目標(biāo)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。增強(qiáng)英語句子的感性與理性認(rèn)識，健全學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)提升學(xué)生英語應(yīng)答積極心態(tài)，保持健康的英語接納態(tài)度，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。策略目標(biāo)積極參與，善于合作。善于抓住用英語發(fā)現(xiàn)及解決問題的機(jī)會。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)根據(jù)英語新課標(biāo)理念精神，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力與態(tài)度決定一個人對語言的掌握能力。另外，根據(jù)我國國情及實(shí)際情況，中學(xué)生在外語學(xué)習(xí)過程中遇到的最大問題就是難以有效的把握英語句子特點(diǎn)及語法關(guān)系，難以解答學(xué)習(xí)中遇到的此類問題。從而影響了學(xué)生外語能力的進(jìn)一步拓展。3．重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷謂語與非謂語難點(diǎn)：非謂語作狀語的6種類型：doing;done;havingdone;havingbeendone;todo;tobedone確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)根據(jù)大綱與課標(biāo)中語法部分及該語法在NMET中的呈現(xiàn)率，以及其在教材中所占的比重。二、說教法Teachingdirection為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更加有效地講授該語言現(xiàn)象，我主要采用了：（1）3P（Presentation—Practice—Production）教學(xué)法（2）口訣教學(xué)法(methodsofpithyformulas)（3）PPT三、說學(xué)法Learningstrategy１.認(rèn)知策略：依靠已學(xué)過的非謂語作狀語的零散語料及非謂語的語法功能，合理過度，有效整合。２.調(diào)控策略：通過設(shè)計(jì)不同類型的非謂語考點(diǎn)，如原因狀語，方式狀語，伴隨狀語等，較為全面的掌握非謂語作狀語的幾種類型。３.交際策略：通過語法部分的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的解題能力及書面表達(dá)能力。４.資源策略：該語法模塊的資源多樣豐富，來源豐富，網(wǎng)絡(luò)、資料、課本等均能提供多樣的例題。四、說流程Teachingprocedure(一)導(dǎo)入(Lead-in)教學(xué)時間：3教學(xué)目標(biāo)：熟悉非謂語狀語的各種形式。活動形式：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體引導(dǎo)法1、教師將音樂”sailing”展現(xiàn)給學(xué)生，揭示歌詞中的非謂語狀語現(xiàn)象?！啊璉’mflyingpassinghighclouds,tobenearyou,tobefree…”“…I’mdying,forevercrying,tobenearyou.Whocansay...?”2、教師以一高考真題來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識:(NMET07湖南卷29)Asthelightturnedgreen,Istoodforamoment,not_________,andaskedmyselfwhatIwasgoingtodo.

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D.beingmoved(二)呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)時間：15’活動形式：講授學(xué)習(xí)策略：小組參與步驟目標(biāo)：1、要求學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，緊跟教師思維，穩(wěn)步過渡非謂語作狀語的教學(xué)進(jìn)度。2、要求學(xué)生在完成第一部分理論的基礎(chǔ)上，能有效理解運(yùn)用非謂狀語，能有效解答教師提供的試題要求。教師逐一展示非謂狀語的幾種情形：1.邏輯主動是現(xiàn)分Asthelightturnedgreen,Istoodforamoment,not_________,andaskedmyselfwhatIwasgoingtodo.

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D.beingmoved2、邏輯被動是過分______forthebreakdownoftheschoolcomputernetwork,Alicewasinlowspirits.（06福建.33）A.BlamingB.BlamedC.ToblameD.Tobeblamed3、分謂同時一般式（doing）HeisastudentatOxfordA.studiedB.studyingC.tohavestudiedD.tobestudying4、完成主動havingdone______inthequeenforhalfanhour,theoldmansuddenlyrealizedbehadleftthechequeinthecar.（2008福建22）A.WaitingB.TowaitC.HavingWaitedD.Tohavewaited5、被動完成havingbeendonearoundtheWaterCube,wewerethentakentoseetheBird’sNestforthe2008OlympicGames.（2008陜西14）A.HavingshownB.TobeshownC.HavingbeenshownD.Toshow6、主動將來是todomoreaboutuniversitycourses,call(920)746-3789.(05浙江)A．FindingoutB.TofindoutC.FindoutD.Havingfind7、被動將來tobedoneAllthesegiftsmustbemailedimmediatelyintimeforChristmas.（05遼寧） A．inordertohavereceiveB．inordertoreceive C．soastobereceived D．soastobereceiving（三)操練教學(xué)時間：25’活動形式：個體參與學(xué)習(xí)策略：講練結(jié)合由于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)明了脈絡(luò)清晰，學(xué)生通過短暫理解記憶就可以完成下面題例。1.WithDaddy’sDayaroundthecorner,Ihavetakensomemoneyoutofthebankpresentsformydad.(2010全國卷I)A．buyB．tobuyC．buyingD．tohavebought2.thecitycenter,wesawastonestatueofabouttenmetersinheight.(2010上海，35)A．ApproachingB．ApproachedC．ToapproachD．Tobeapproached3.Thenewsshockedthepublic,togreatconcernaboutstudents’safetyatschool.(2010重慶30)A．havingledB．ledC．leadingD．tolead5.HeisastudentatOxfordA.studiedB.studyingC.tohavestudiedD.tobestudying6.theemployees'workingefficiency,thesupervisorwillallowthemtohaveacoffeebreak.(2006上海春招)A.Improving B.ToimproveC.Havingimproved D.Improved7.bytheadvancesintechnology,manyfarmershavesetupwindfarmsonthelands.(2009天津9)A.BeingencouragedB.EncouragingC.EncouragedD.Havingencouraged8.nottomisstheflightat15:20,themanagergotoutfortheairportinahurry.(2009福建32)RemindingB.RemindedC.ToremindedD.Havingreminded9.Theglassdoorshavetakentheplaceofthewoodenonesattheentrance,____inthenaturallightduringtheday.(07天津6)A.tolet

B.letting

C.let

D.havinglet

10.____thatastormwascoming,thecaptainchangedthecourse.A.HavingbeenwarnedB.TobewarnedC.HavingwarnedD.warning11.___byagreaterdemandofvegetables,farmershavebuiltmoregreenhouses.(07浙江20)

A.Driven

B.BeingdrivenC.TodriveD.Havingdriven12.Weoftenprovideourchildrenwithtoys,footballsorbasketballs,_______thatallchildrenlikethesethings.（06全國III.17）thinking B.think C.tothink D.thought13.______forthebreakdownoftheschoolcomputernetwork,Alicewasinlowspirits.（06福建.33）A.BlamingB.BlamedC.ToblameD.Tobeblamed14._______straightonandyou’llseeachurch.Youwon’tmissit.A.GoB.GoingC.IfyougoD.Whengoing15.Facedwithabillfor＄10,000,________.（06陜西）A.JohnhastakenanextrajobB.thebosshasgivenjohnanextrajobC.anextrajobhasbeentakenD.anextrajobhasbeengiventoJohn16.Hehurriedtothebookingofficeonly_________thatalltheticketshadbeensoldout.(06陜西卷）A.totellB.tobetoldC.tellingD.told17.Heglancedoverather,_________thatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.（05廣東）A.notingB.notedC.tonoteD.havingnoted19.When_______help,oneoftensays“Thankyou.”or“It’skindofyou.”（05福建）A．offeringB．toofferC．tobeofferedD．offered20.Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyear,_________arecordUS$57.65abarrelonApril4.（2005山東）A.havereachedB.reachingC.toreachD.tobereaching(四)鞏固練