2023年幼兒園上半年保教教研活動總結下半年計劃,菁選3篇

幼兒園上半年保教教研活動總結下半年規(guī)劃1

在這一學期中，我們以全面提高辦學水*和保教質量為宗旨，以采納x大的《幼兒多元力量探究課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根x，致力于教學和治理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：

一、發(fā)揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元力量探究課程》，重點進展了專題討論：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思索、討論與反思的力量，從而加快促進教師x化成長。

1、各班小主題討論與年級組大主題討論相結合。教師們積極參加群體學習和探討，注意了案例的收集與討論工作。小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜愛”、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“喧鬧的街道”、“數(shù)學墻”等;大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

2、教育閱歷的溝通與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著教師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外xx幼兒園名師xx還為我們做了“關于探究型主題活動的實踐和思索”的講座，探究型主題活動對教師的角x與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設表達教師、幼兒、家長之間的互動共享。依據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：依據(jù)主題進展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，吸取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩相互觀賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設成果，敘述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，表達著教師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的培育。

二、關注數(shù)學內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域根本教學模式的探究”，本學期我們重點討論的是“數(shù)學內容的本質和內涵”。詳細做法如下：

1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進展討論，討論就意味著學習，形成學習與討論為一體的園本教研機制，為教師的行動討論供應理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進展學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內容主要包含內容以及概念x的問題，關注數(shù)學內容的本質和內涵，在設計數(shù)學活動時慎思慎慮，表達數(shù)學的三個特點：抽象x、準確x以及應用廣泛x。

其次，分析比擬數(shù)學課例。通過比擬兩個數(shù)學課例“熟悉以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與挨次，培育初步的應用意識”。從比擬中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心，因此，創(chuàng)設生活化的嬉戲情境是數(shù)學教育的重要手段。

2、開展數(shù)學賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比擬成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學習使用錢x(z)、代數(shù)合計測量身高(z)、工程記錄(z)、估分(z)、角的探究發(fā)覺(z)等等。關注數(shù)學內容的本質和內涵，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動嚴密結合?！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇異的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出詳細的x作構建、實物的觀看理解、符號的記憶解釋，表達了教師培育幼兒數(shù)學心智力量的教育機制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為xx省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保存自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學習、共同提高。本學期就我們討論的數(shù)學活動課程擔當?shù)挠^摩教學活動有：xx幼兒園園長及教師、xx大學大三大四學生等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，教師們梳理自己的認知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個觀點方式綻開自己的閱歷，教師在活動中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身x化水*的提高。

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學活動

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有xx大學學生見習觀摩(2次)、xx教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升教師業(yè)務素養(yǎng)

國家“十五雙語討論”課題先進

3、推動課題討論工作

國家“十五雙語討論”課題：論文二等獎(z)、課例二等獎(z)、課例三等獎(z)；xx省教育協(xié)會論文獎：一等獎z、z；二等獎z；三等獎z。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教討論與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的閱歷?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師討論力量提高，實行有效途徑幫忙教師在學習借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改良與提升。

幼兒園上半年保教教研活動總結下半年規(guī)劃2

時間荏苒，一學期在不知不覺中悄然而去，回憶本學期工作，在園領導正確帶著下，在教師們嚴密協(xié)作下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與進展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區(qū)域和有效指導的力量，以“優(yōu)化幼兒一日活動”為核心，促進幼兒主動進展，全面有效提高幼兒園保教工作質量。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、加強常規(guī)治理，全面提高保教質量

(一)仔細抓好教學常規(guī)檢查工作

教學標準是每位教師必需遵循的根本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的根本標準。從學期初開頭，我們始終堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反應。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周規(guī)劃狀況，每月28日查閱班級月規(guī)劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每周教案后反思要準時書寫……全部這些從檢查的狀況來看，大局部教師工作都做得非常仔細，各項工作已逐步形成常態(tài)。

(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設，創(chuàng)設“主題式”教育環(huán)境

為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進一步提升教師在課程實施中創(chuàng)設和運用環(huán)境的力量，本學期我園加強班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設等各方面的檢查與評價，開展環(huán)境互賞互評活動，依據(jù)主題確定整體色調，選取相符的物品進展班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間嚴密聯(lián)系，相互照應，使整個班級呈現(xiàn)出主題式構造。

(三)優(yōu)化各項流程細則，實現(xiàn)一日流程精細化治理

1、一日流程細則

我園始終堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環(huán)節(jié)的流程精細化。本學期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進展研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則并形成了圖冊。在班級三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、行政領導包班定期跟進、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習慣，孩子們在每一個環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現(xiàn)一日生活流程精細化。

2、促提升周記

為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執(zhí)行狀況，以促提升周記的形式進展記錄并在每月一次的班主任會議中進展反應。每周一記錄、每月一反應，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實有效地推動。

3、班級治理細則

針對年輕的教師們在班級治理中存在的問題，上學期組織班主任們研討了班級治理細則，并且由小五班和中一班對班級治理細則進展實踐、驗證，每月一反應。在試行的過程中，我們發(fā)覺班級治理細則的制定與實施為各班主任在班級治理中供應了很大的幫忙，但是由于各班級有之前自己的做法，假如要完全執(zhí)行我們的班級治理細則可能會打破班級之前的常規(guī)，所以我們會在每一學年新成立的班級中進展全面推廣，力求在三年后實現(xiàn)全部班級治理精細化。

二、重視研訓結合，促進教師專業(yè)成長

(一)務實園本培訓

堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培育”的教師培育機制，為每位教師供應學習、培訓、展現(xiàn)、溝通等*臺，開展“專家引領、骨干指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式，幫忙教師轉變觀念、樹立新理念。

首先關注青年教師的培育，采納師徒結對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級治理、家長工作等方面手把手、點對點傳授閱歷，使青年教師在業(yè)務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與喜愛之情。

其次以各班主任為首，建立良好的團隊教研氣氛，加強*時的研討和溝通，推動教師的成長;以常規(guī)治理、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動、領域教學等方面為抓手，通過分層分領域聽課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了*臺。

(二)以賽代訓促進展

為推動我園教師專業(yè)化進展，加快教師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設評比、崗位練兵競賽等活動，力爭使各層級教師在共享、溝通、學習共進的*臺中，獲得自身感悟而積極主動學習，促進了教師的專業(yè)技能和水*的提高。

(四)班主任例會、班級班會，立足常規(guī)，讓溝通無處不在

連續(xù)堅持由保教主任主持，每月一次班主任例會，進展近期重點工作總結與工作安排，通過集體爭論梳理，對工作中存在的問題有更好的解決策略，同時也起到了相互學習的作用。各個班級能夠相互溝通閱歷且催促班主任做好班級工作布署同時起到引領作用。班主任每周開一次班會，對班級工作進展有效、合理的分工，從而到達意見統(tǒng)一化，落實高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化，讓溝通無處不在。

三、開展豐富活動，促進幼兒安康成長

(一)利用各種節(jié)日開展活動

為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒了解節(jié)日活動的風俗，體驗節(jié)日活動的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動，以體驗不同節(jié)日活動的風俗，同時增加幼兒的民族驕傲感。本學期保教處組織開展了教師節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節(jié)日活動方案，仔細組織活動，并且邀請家長參加進來，和孩子一起感受節(jié)日歡快地氣氛。寓教育與其中。

(二)細心籌劃的社會實踐活動、為幼兒翻開探究之門

為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學習，加深印象，本學期，我們利用家長和社區(qū)資源，分年級組織幼兒進展了科學有效的社會實踐活動。如：中班幼兒參觀了防爆大隊，實地參現(xiàn)了監(jiān)控室，又觀看了*疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓練。最感動人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿態(tài)快速降到地面，小朋友們發(fā)出了熱鬧的掌聲，并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達，社會實踐活動深深觸動孩子們幼當心靈，讓他們對警察這一職業(yè)由衷的鄙視。

最終孩子們觀看了搜捕犬。搜爆犬。搜毒犬等不同種類的警犬是如何執(zhí)行任務，每當警犬完成任務，孩子們都會發(fā)出熱鬧的掌聲。由于他們發(fā)覺警犬不僅是我們的朋友，還可以愛護我們不受損害，值得我們敬重。小中班幼兒集體去春游、手繪風箏、放風箏，通過形式多樣的活動充分調動和發(fā)揮了幼兒及家長參加活動的積極性，不僅促進了親子溝通，同時也加強了幼兒園和家長的互動，培育和激發(fā)了幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。

豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學習，給孩子的印象遠比我們在書本中敘述的更形象詳細，孩子更簡單理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關的學問閱歷。

四、存在問題及改良措施

(一)常規(guī)落實的還不是很好，沒有堅持去做，所以沒有形成習慣。首先要從根本上轉變教師的觀念，變被動為主動，積極的與教師探討，讓教師們在自己的“心”中去固化我們的常規(guī)。

(二)除我們重點跟進的流程之外，其他環(huán)節(jié)的流程運行狀況還存在問題，下學期我們將連續(xù)跟進戶外活動的流程，細化每一個環(huán)節(jié)。力爭將其形成一種習慣。

五、下學期工作初步設想

(一)連續(xù)加強教師專業(yè)技能培訓，標準帶教工作。注意資料的積存與收集;保證各類案頭資料的質量。

(二)連續(xù)加強區(qū)域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿意幼兒的需求為根本，創(chuàng)設相宜的區(qū)域環(huán)境和班級環(huán)境為根底。

(三)發(fā)動骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與熬煉時機;武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學實踐力量;并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

回憶本學期的保教工作，勞碌中有收獲也有缺乏。今后，我將結合自己開展工作的優(yōu)勢與缺乏，連續(xù)努力，不斷在創(chuàng)新中總結、反思提煉，提升自己的專業(yè)力量，更好的效勞于教師家長和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升!

幼兒園上半年保教教研活動總結下半年規(guī)劃3

幼兒園的繪畫教育，不是單純地技巧訓練，它總是和激發(fā)求知欲、陶冶性情、培育良好的品德行為及初步美的觀賞力量等協(xié)作在一起的。本學期的繪畫班，我有以下幾點總結：

一、閱歷之處

⒈用嬉戲形式來提高幼兒學畫的興趣，使幼兒愛畫畫。幼兒學畫跟學其他東西一樣，與興趣有親密地聯(lián)系。只要他們喜愛、感興趣，就能學得主動、心情高漲。反之，看到畫畫就哭鼻子、不愿動筆、甚至發(fā)脾氣，也是常有的事。有一次我用厚紙作成一只活動的小熊，讓它在音樂的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子們畫的特殊起勁，就連表達力量較差的小奇，也給小熊帶上了一頂小丑帽子，為了滿意孩子的愿望，畫好后，我馬上讓小朋友學小熊跳舞，孩子們喜愛極了。

⒉另外，我給幼兒使用的工具也許多，彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一的紙，各種工具有各種不同的效果，只要使用得當，都有很好的效果，有的工具*想象好像把握起來很難(如：毛筆)，對孩子來說，卻并不難，而且還覺得挺好玩。

二、缺乏之處

⒈畫畫的方式因常常交換，除了坐在桌邊畫畫外，戶外坐地上作畫等，供應顏料、油畫棒，這樣幼兒作畫起來可放松、大膽地表現(xiàn)，但確實，有時會手忙腳亂。

⒉觀看比擬在繪畫中非常重要，應多為幼兒供應實物教具，讓幼兒逐步學會觀看，進展學習作畫，教師再進展輔導。我在引導幼兒制造性作畫上不夠豐富，讓幼兒畫感興趣的事物，鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作。

孩子取得了很大的進步，半個學期的努力沒有白費。常常有家長跟我聊起孩子的變化，對這些變化是那么的欣喜，每當這個時候，心里也總是甜滋滋的由于，孩子的成長是最歡樂的事。但是還要看到工作還有不到地方，班的出勤率還不夠高，需要我進一步努力。新學期是全新的一學期，真誠的盼望在新學期里孩子們獲得更大的進步。

來到幼兒園已經半年，轉瞬到寫班級小結的時候了算一算時間。而我接觸這一群得意又調皮的小家伙們也有半年了有人說，歲月的流淌總是不帶痕跡，而我卻不這樣認為，由于歲月在苗苗班的這群孩子們身上留下了太多的印記。作為教師的看著孩子們成長感到無比的欣慰與驕傲。

擔當這個班級的教師時，記得剛剛進入這個班級。還剛剛升入小班，很多行為習慣還保持著托班的水*，有的幼兒吃飯要教師喂，睡覺時要教師穿脫衣服，爸爸媽媽送入園還會抓著爸爸媽媽的手不放，甚至哭鬧等，固然作為托班這無可非議，但是即已升入小班，就應當對他提出更高的要求。因