人教版七年級語文下冊(2016)第17課《紫藤蘿瀑布》練習(xí)《紫藤蘿瀑布》練習(xí)一、基礎(chǔ)知識積累與運用。1.給下面加粗的字詞注音。佇立（）伶仃（）迸濺（）沉淀（）籠罩（）船艙（）2.下列選項中有錯字的是（）A、淺紫撫摸

遮住

遺憾

B、籠罩

繁密

瓊漿

喜悅C、瀑布

發(fā)端

迸濺

蜂圍D、蝶陣

盛開

最嫩

貯立3.下面不是寫花的繁密茂盛的一項是（）Ａ．紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。Ｂ．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。茫医谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在。Ｄ．開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住B.紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。C.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。D.紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。二、閱讀理解題我不由得停住了腳步。未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮⒁欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”我在開花！”它們在笑?！蔽以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.解釋加點詞的意思。⑴這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。春紅已謝：⑵每一朵盛開的花……又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。忍俊不禁：2.下列說法有錯誤的一項是（）A.課文寫看紫藤蘿花是按花瀑、花穗、花朵的順序來寫的，即由遠及近、由大到小的順序。B.文章把紫藤蘿比作瀑布，在描寫時使用了“垂下”、“流動”、“迸濺”三個既形象又貼切的動詞。C.文章中回憶十多年前的紫藤蘿稀落是為了說明那時候人們生活貧困，無暇顧及花木。D.開頭寫“我不由得停住了腳步”，設(shè)置懸念，結(jié)尾用“我不覺加快了腳步”做照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整緊湊，線索清晰明了。3.文章采用了怎樣的寫作手法?讀了這篇文章，你認為作者通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，想告訴人們什么?4.揣摩下列語句，體會寫景的妙處。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

參考答案一、基礎(chǔ)題1.給下面加粗的字詞注音。zhùlíngdīngbèngdiànzhàocāng解析：根據(jù)字典查找正確的字音即可。2．下列選項中有錯字的是D解析：本題是考查對字形的把握，D項中貯立錯誤，應(yīng)該是佇立。3．下面不是寫花的繁密茂盛的一項是Ｃ解析：本題考查對語句的理解，我們結(jié)合具體語句進行回答。Ｃ項描寫的是作者看到紫藤蘿瀑布的感受。4.文學(xué)常識填空。宗璞《宗璞散文選集》解析：根據(jù)自己的文學(xué)積累填寫即可。5.指出下列各句運用的修辭手法。①比喻；②擬人；③比喻；④通感解析：本題是考查對修辭手法的把握，①是把紫藤蘿花上的銀光比喻成迸濺的水花，所以是比喻；②是將花兒當(dāng)做人來描寫，所以是擬人；③將紫藤蘿花比作一個個張滿帆的船，所以是比喻；④是將嗅覺當(dāng)做視覺來寫，所以是通感。6.C解析：本題是理解語句的含義，我們結(jié)合上下文進行分析。文章前半部分描寫的是紫藤蘿花的美麗景象，后面又說“流著流著，它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！笨梢钥闯鲎咸偬}瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。二、閱讀理解題1.解釋加點詞的意思。①指春天的花已凋謝。②忍不住笑。忍?。汉Α＝馕觯航Y(jié)合文章語境結(jié)合詞語意思。2.下列說法有錯誤的一項是C解析：本題是考查對文章內(nèi)容的理解，我們結(jié)合相關(guān)語句進行回答。C項中“回憶十多年前的紫藤蘿稀落是為了說明那時候人們生活貧困，無暇顧及花木?！边@種說法不正確，結(jié)合語句“園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹?！薄盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！敝缿?yīng)該紫藤蘿稀落是因為遭遇了不幸。3.文章采用了托物言志的寫作手法?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者由花兒煥發(fā)出勃勃生機，聯(lián)想到生命的頑強，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。解析：本題是理解文章的寫作手法，理解文章主旨，我們結(jié)合文章內(nèi)容和寫作背景理解。宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，后來作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，見一株盛開的紫藤蘿花，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。所以作者是借用紫藤蘿來暗示自己的情思，表達作者的志趣意愿。所以是使用了托物言志寫法。作者描寫的紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉、再到如今繁花似錦，正是幾十年來整個國家和個人命運的寫照與象征。告訴我們不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命