（， 大學(xué)教學(xué)和指導(dǎo)工作的教師和學(xué)者們的貢獻(xiàn)將記載立學(xué)的創(chuàng)業(yè)史上。我也十分欣，、。即是獎(jiǎng)獲得也是此例如名學(xué)者院士余英時(shí)生我年見到時(shí)他耶魯大授后來他了哈佛學(xué)中文大他先后在約大學(xué)坦福大哥大學(xué)佛大學(xué)任教又如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者彌爾頓·弗里德曼，他讀書時(shí)先后羅格斯大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)哈佛大他工后也后在威康辛大學(xué)英國學(xué)斯坦大學(xué)和加哥大學(xué)任教授從不止我和自我如哪個(gè)大學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)獲者那一定把他作神仙供起來如沒有也從國外個(gè)退休的耋之年獲得者、。和博士，這令許多人不解。其實(shí)，讀書的目的本來就有不同的追求，有的是為了獲得真才實(shí)學(xué)而有的人是為了文憑或是先生并不看重文憑他專注于學(xué)得真才實(shí)學(xué)，，大學(xué)，最后畢業(yè)于法國斯特拉斯堡大學(xué)，獲得文學(xué)博士。在解放前后，先生先后在大學(xué)大學(xué)西南和大學(xué)任教授也沒有堅(jiān)守在一所大學(xué)坐井觀天。頤校長先生大學(xué)教授18天，顯示了他的大無畏精神，成為廣為流傳的，、我國唐朝創(chuàng)作的不朽詩篇，都是在中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的。英國跟隨巡、那些為了混文憑、混和混官做的人做嫁衣，也絕不滿足某些和企業(yè)帶博士帽虛是立學(xué)創(chuàng)辦的首期游學(xué)班的學(xué)員那么怎么進(jìn)行游學(xué)呢?所謂游學(xué)， 但卻是之后無爭(zhēng)議的國學(xué)大師齊白石只讀過三個(gè)月的小學(xué)，57歲到當(dāng)“北鍵，成才不決定名校、名師，也不決定學(xué)歷和的高低，而只決定于自己是否有理想，是學(xué)是一草根性大，草根沒么不好，她有大是生命力正如唐朝詩人白居易歲寫詩所“火燒不春吹生”立的生命就在于扎根于廣袤的地是沒什么力能夠毀學(xué)的的立人么“立”？這使起了孫中山先生名言，他說“教育是人建設(shè)，教育的功能可以是完成人的建設(shè)?！蔽艺J(rèn)為“立人”就是人的建設(shè)。教育的根本問就是人的問題，我國現(xiàn)在大學(xué)恰恰在這個(gè)問題上偏離方向，人自由、、個(gè)性、、尊嚴(yán)、選擇等都被了。試問在這樣的育制度下怎么能培養(yǎng)出出的人我希望立學(xué)走條與眾同的道路雖然立學(xué)不給發(fā)顯赫畢業(yè)文和 但立學(xué)所的一切是為了“立”這個(gè)恒的目希望一個(gè)經(jīng)立禮的學(xué)生過自己艱苦奮在人生的道真正“立起來！，也是教育者，這也是中世紀(jì)自發(fā)產(chǎn)生的大學(xué)的。我深信在這樣的辦學(xué)活動(dòng)中能