生物老師個人總結(jié)范文通用

教師從斗志昂揚(yáng)到衣錦還鄉(xiāng)，前進(jìn)的旅途有教師您的指導(dǎo)，才更加的自信英勇，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的生物教師個人總結(jié)范文三篇，供大家參考。

生物教師個人總結(jié)1

時間如白駒過隙，匆忙而逝。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一〔3〕〔6〕〔7〕〔9〕四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)教師、我?guī)煾禇罱處煛⑸M各位教師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長著，勞碌著，歡樂著，充溢著，進(jìn)步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些缺乏之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。

一、深化了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的170多名同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的摯友和教師。每個中學(xué)生如同朵朵含苞待放的花蕊，須要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿剛好講出，便于解決。

二、謹(jǐn)慎充分備課，細(xì)心設(shè)計課堂

我覺得謹(jǐn)慎充分地備課對于我們新教師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都謹(jǐn)慎地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老老師及各位教師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位教師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罱處熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，造就學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好

我發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系嚴(yán)密的學(xué)問時較感愛好，學(xué)習(xí)的踴躍性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)展講解。講到酶這一局部的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)展講解。這樣學(xué)生的踴躍性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。

五、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細(xì)心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)展耐性、具體的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大局部同學(xué)的難題。

六、無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長

自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華教師的多數(shù)耐性、細(xì)致的指導(dǎo)，師傅楊教師手把手地帶了我一年，楊教師是最好最好的師傅，始終鼓舞著我前進(jìn)，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的屢次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的屢次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長茍丹教師、張教師、胡教師的屢次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時同事?lián)从褩钕虻辖o我了很多心理輔導(dǎo)，4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆印Ｎ野堰@些化為無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長。

七、缺乏之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些缺乏之處，引起我深深的反思。

1、少局部同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少局部同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界。

2、自己的課堂教學(xué)仍須要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍須要大力的提高。

3、少局部同學(xué)仍舊須要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。

4、個別班級的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

八、改良措施：

1、備課要更加謹(jǐn)慎，更加細(xì)心地設(shè)計課堂，注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、對還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。

3、接著造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。

4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。生物教師個人總結(jié)2

新課程實(shí)施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)展設(shè)計、探究、探究，并把汲取的新課程理念變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行動，落實(shí)在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中，工作中自己積累了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)覺了自己的缺乏。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩個班的生物教學(xué)

一、教育理念：

本學(xué)期來，本人自始至終酷愛人民教育事業(yè)，謹(jǐn)慎貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，踴躍投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)懷、愛惜全體學(xué)生；聽從組織支配，謹(jǐn)慎執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)打算，踴躍完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、教學(xué)工作方面

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要造就學(xué)生的視察實(shí)力、試驗實(shí)力、思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力；不再過分注意學(xué)問的傳授，起先關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程，起先關(guān)注學(xué)生的看法情感和價值觀的形式；不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會開展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和經(jīng)歷，注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和技能；起先倡議學(xué)生主動參加，樂于探究勤于動手，注意造就學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力、獲得新知的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力以及合作溝通的實(shí)力。

在教學(xué)中我總結(jié)誕生物學(xué)教學(xué)必需加強(qiáng)直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成須要直觀形象來協(xié)助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞起先，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的構(gòu)造，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供給和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點(diǎn)全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比擬麻煩，比方說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，特別抽象，假如能夠在抽象的教學(xué)過程中參加一些模型，那就簡潔直觀多了，像細(xì)胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“承受”轉(zhuǎn)向“發(fā)覺”，由單一、機(jī)械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的踴躍主動狀態(tài)。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢哉f，這是比擬勝利的。它熬煉和提高了學(xué)生的多種實(shí)力，如視察實(shí)力、試驗實(shí)力、思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力等，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、問題與反思

謹(jǐn)慎做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)展教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對學(xué)問點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對于缺乏之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)展修正補(bǔ)充。

１、生物學(xué)科重要性的相識和愛好的提高：

作為一個教師，最重要的還是要加強(qiáng)自己的根本素養(yǎng)，提高自己的語言魅力，擴(kuò)展自己的學(xué)問面，增加課堂的感染實(shí)力。教育學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的。

２、提高生物學(xué)科成果方式：

在五非常鐘的課堂教學(xué)中，假設(shè)能恰當(dāng)?shù)貙W(xué)問性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生劇烈地學(xué)習(xí)愛好，從而有利于學(xué)問的消化和汲取。

３、試驗的教學(xué)。

4、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少，班級如同一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、按部就班”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的緣由，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一局部學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。

三、自身的專業(yè)學(xué)問同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)學(xué)問，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的實(shí)力。

今后，我會以更大的熱忱投入到工作中去，以熱誠之心培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛惜學(xué)生，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

生物教師個人總結(jié)3

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的打算，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、謹(jǐn)慎探究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

A探究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)探究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和實(shí)力要求等，因此開學(xué)初我們共同探究了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。

B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，此時此刻運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)問系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)問。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根底學(xué)問局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對舊學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點(diǎn)向下入手，但考察內(nèi)容仍是書中的根底學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此。

因此，切不行無視根底學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，探究考綱，謹(jǐn)慎完本錢學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過必須的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)問體系和構(gòu)造，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。中學(xué)生物學(xué)探究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的構(gòu)造是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

將相關(guān)的學(xué)問通過必須的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的構(gòu)造和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合實(shí)力的提高。因此，老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的探究。

3、端正心態(tài)，造就素養(yǎng)

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好時機(jī)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)展針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。

合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精細(xì)的儀器，決不能超負(fù)荷運(yùn)用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此，在生物教學(xué)