數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程_第1頁
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文檔簡介

計意圖以及教學(xué)過程的制定.2.使學(xué)生掌握設(shè)計數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本理論.:.教學(xué)重點、難點：教案的三要素為本章重點；如何設(shè)計和編制教案為本章難點.完成數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，教師需要考慮以下三個方面：遠(yuǎn)期目標(biāo)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動中體現(xiàn)教育價值的主要方面.所有的相關(guān)教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)作為實現(xiàn)目標(biāo)的一個(些)環(huán)節(jié)，而具體的教學(xué)設(shè)計雖然在一定的范圍內(nèi)可以呈“自封閉”形式，但從更大的背景上來看，它們應(yīng)當(dāng)服務(wù)于這些目標(biāo).確立近期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)時，不僅要考慮自身的“封閉性”，還應(yīng)當(dāng)注意它與遠(yuǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)知識和方法，更重要的是落實數(shù)學(xué)教學(xué)活動對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能.握了這部分內(nèi)容，其余內(nèi)容就容易掌握，或者整個問題就迎刃而解.3．分析學(xué)生的狀況.由于學(xué)生的水平各不相同的，教學(xué)設(shè)計要考慮所執(zhí)教班級.的特殊需要.（一）提出數(shù)學(xué)問題的設(shè)計2．問題的提出要有藝術(shù)性、新穎性、趣味性、現(xiàn)實性.3．問題的安排要有層次性，要由淺入深，由易到難.4．能將數(shù)學(xué)思想和模型用于探索所提出的問題.（二）數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計過程一般分引入、形成、鞏固、運(yùn)用等幾個階段，除了要注意前面數(shù)學(xué)問題的設(shè)計以外，還需注意以下幾個方面.1．形成.在人們的思維中，對某一類事物的本質(zhì)屬性有了完整的反映，才能說從內(nèi)部規(guī)律上把握概念所反映的對象.因此，概念教學(xué)必須注意：（1）講清概念的定義.（三）數(shù)學(xué)命題的教學(xué)設(shè)計任務(wù)：組織學(xué)

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