千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦少兒硬筆書法啟蒙教學(xué)30講PPT課件配套教案第一課《坐姿、握筆姿態(tài)、運筆姿態(tài)》教案

其次課《五個動作和畫三幅圖》教案

第三課《學(xué)習(xí)長橫》教案

1、學(xué)習(xí)書寫“長橫”的七字決，（PPT演示）老師領(lǐng)讀、同學(xué)自讀七字決。

2、老師邊讀七字決邊在黑字板上演示，同學(xué)觀看并書寫。

【寫法分解】

圖示：

3、講解筆順（從左向右）。同學(xué)獨拘束練習(xí)本上書寫“長橫”。

4、再次范寫，讓同學(xué)觀看橫畫的特點，和同桌說一說，指名說一說。（左低右高，

按著橫中線寫）

5、教師講解：寫任何一個筆畫，都要有起筆、行筆和收筆，也要有輕重變化。讓學(xué)

生想一想寫長橫的輕重變化。

6、再次書寫“長橫”讓同學(xué)觀看寫長橫的輕重變化是怎樣的？書寫時教師用的是哪

個動作？（頓、擺、頓）

7、具體講解：說一說長橫在小米格中的位置，老師總結(jié)。（線下起筆，線上收筆，

按著橫中線寫，左右露頭）同學(xué)按照理解，檢查自己書寫的長橫在格中的位置是否正確，并修改。

8、

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫，師行間巡察輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析“一”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“一”的書寫過程。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1..拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后“一”寫完。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“一”寫兩行。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫橫的字。

長橫：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、學(xué)習(xí)長橫的書寫要領(lǐng)。

2、復(fù)習(xí)坐姿、握筆姿態(tài)、運筆姿態(tài)和五個動作。

第七步：【作業(yè)不求人】之課后作業(yè)布置

1.畫十個棒棒糖，擺兩行橫線。

2、拓展練習(xí)講到哪寫到哪里。

第四課《學(xué)習(xí)短橫一》教案

詳解

第一步：【高昂點兵場】上次課作業(yè)檢查及嘉獎積分。

導(dǎo)入：向同學(xué)展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)，讓同學(xué)觀賞優(yōu)秀的書法作品。教師分析同學(xué)作品。

其次步：【引字入課堂】復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問

1.復(fù)習(xí)三個姿態(tài)及長橫的書寫要領(lǐng)。

2.畫三幅圖練習(xí)。

第三步：【名師講一講】本次課新學(xué)問講解（筆畫，偏旁，結(jié)構(gòu)，通篇等）

（一）講解“短橫”書寫要領(lǐng)。

1.PPT：出示短橫

2.老師邊讀七字訣邊在黑字板上演示，同學(xué)觀看并書寫。

3、七字口訣朗誦。強調(diào)短橫行筆要索性迅速，末端加重停。（邊強調(diào)邊演示動作，便于同學(xué)理解、仿照）

（二）【寫法分解】

圖示：

3、同學(xué)觀看后得出短橫輕重變化與長橫有所不同（動作、速度、力度）。

4、具體講解：線下起筆，線上收筆按著橫中線寫，不要超出左右邊線。

5、教師再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“短橫”有什么特點。和同桌說一說，再指名說一說。

6、老師范寫短橫，同學(xué)觀看行筆時用的是哪個動作？力度是什么，速度是什么？

7、具體講解：起筆要尖，收筆要圓，由輕到重。

（三）同學(xué)練習(xí)書寫短橫，師行間巡察輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

第五課《學(xué)習(xí)短橫二》教案

第六課《學(xué)習(xí)垂露豎一》教案

第七課《學(xué)習(xí)垂露豎二》教案

第八課《學(xué)習(xí)垂露豎三》教案

第九課《懸針豎一》教案

第十課《懸針豎二》教案

第十一課《懸針豎三》教案

第十二課《學(xué)習(xí)短撇一》教案

3.指名說幾筆組成：

4.分析“千”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出左右邊線。

5.分析“千”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“千”字的短撇與長橫勿太遠、懸針豎要長；長橫的位置在小米格橫中線上，懸針豎沿豎中線行筆到末端。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“千”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）

2.教師打字頭：“千”、每個寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

第十三《學(xué)習(xí)短撇二》教案

4.分析“斤”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出右邊線。

5.分析“斤”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出右邊線，“斤”字的短撇在字的上方浮現(xiàn)，要寫的稍平一些、懸針豎要長；懸針豎沿豎中線行筆到末端。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“斤”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）

2.教師打字頭：“斤”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

2、小結(jié)短撇，注重應(yīng)用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

第十四課《學(xué)習(xí)短撇三》教案

9.指名認(rèn)讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“升”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出右邊線。

5.分析“升”在小米格的位置、大小：這里長橫要寫的長一點要超出右邊線，“升”字的短撇在字的上方浮現(xiàn)，要寫的稍平一些、懸針豎要長；懸針豎與豎撇要平行，懸針豎要寫的稍長一些。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“升”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）

2.教師打字頭：“升”寫兩行

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫

第十五課《短撇四》教案

4.分析“午”的主筆：主筆是長橫，所以要超出左右邊線。

5.分析“午”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“午”字的短撇在字的左上方浮現(xiàn)，要寫的稍立一些，兩橫畫要平行，懸針豎要寫的稍長一些。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“午”

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“午”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

6、小結(jié)短撇，注重應(yīng)用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

第十四課《短撇五》教案

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“?！?。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)）

2.教師打字頭：“?！睂憙尚?。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

8、小結(jié)短撇，注重應(yīng)用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

短撇的動作：頓-彈

短撇的輕重：重輕

短撇的速度：慢快

第七步：【作業(yè)不求人】之課后作業(yè)布置

1.畫三幅圖練習(xí)。

2.拓展練習(xí)講到哪寫到哪里。

第十七課《短撇》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“生”的主筆：主筆是長橫，所以要超出左右邊線。

5.分析“生”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“生”字的短撇在字的左上方浮現(xiàn)，要寫的稍立一些，三橫畫要平行等距，垂露豎要寫在豎中線上。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“生”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）

2.教師打字頭：“生”寫兩行

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了短撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

第十八課《斜撇》教案

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“才”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“才”每個寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了斜撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

2、小結(jié)斜撇，注重應(yīng)用辦法；春風(fēng)拂柳舞翩翩，由重入輕彈出尖。

斜撇的動作：頓-擺彈

斜撇的輕重：重重輕

斜撇的速度：慢慢快

第七步：【作業(yè)不求人】之課后作業(yè)布置

1畫三幅圖練習(xí)。

2.拓展練習(xí)講到哪寫到哪里。

第十九課《斜撇復(fù)習(xí)》教案

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“左”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“左”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了斜撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

12、小結(jié)斜撇，注重應(yīng)用辦法；春風(fēng)拂柳舞翩翩，由重入輕彈出尖。

斜撇的動作：頓-擺彈

斜撇的輕重：重重輕

斜撇的速度：慢慢快

第七步：【作業(yè)不求人】之課后作業(yè)布置

1畫三幅圖練習(xí)。

2.拓展練習(xí)講到哪寫到哪里。

其次十課《斜撇》教案

5.分析“在”字在小米格的位置、大?。涸谧值牡谝还P短橫寫在中橫線上方一點，三橫要平行等距，斜撇的起筆在中豎線上端點的位置，兩個豎畫平行，第一個豎畫要稍長一些。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“在”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“在”每個寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了斜撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

其次十一課《斜捺》教案

16.指名認(rèn)讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“木”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“木”在小米格的位置、大小，這里注重豎畫和撇捺同時浮現(xiàn)的時候，撇捺上提，豎畫要舒展，當(dāng)撇和捺同時浮現(xiàn)的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點?？匆幌戮拖袢舜┤棺?。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫木。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“木”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶捺的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

其次十二課《斜捺》教案

（四）學(xué)習(xí)書寫帶“斜捺”的字，如“未”

1.出示范字。

17.指名認(rèn)讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“未”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“未”在小米格的位置、大?。簝蓹M畫距離寧近勿遠，這里注重豎畫和撇捺同時浮現(xiàn)的時候，撇捺上體，豎畫要舒展，當(dāng)撇和捺同時浮現(xiàn)的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫未。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）

2.教師打字頭：“未”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)）

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶捺畫的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

其次十三課《斜捺》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“禾”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“禾”在小米格的位置、大小，禾字跟哪個字相似呢？對，和木字，就是在木字的豎畫上方多了個短撇。這里注重豎畫和撇捺同時浮現(xiàn)的時候，撇捺上提，豎畫要舒展，當(dāng)撇和捺同時浮現(xiàn)的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“禾”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“禾”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)）

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶捺的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了斜捺的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫斜捺的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化

其次十四課《豎撇》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“大”的主筆：主筆是斜捺，所以要超出右邊線。

5.分析“大”在小米格的位置、大小：這里長橫不做主筆，要寫的短一點，不要超出左右邊線，豎撇過橫中線后再出彎出尖。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫“大”。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“大”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶豎撇的字。

豎撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學(xué)問回顧

1、今日我們學(xué)習(xí)了豎撇的寫法，誰能說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？（寫豎撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學(xué)愛慕表達及情愿被關(guān)注的心理，用以強化學(xué)問點）

2、小結(jié)斜捺，注重應(yīng)用辦法；豎撇分為兩種，一種是腰彎：有橫穿捺相伴的，另一種是膝

其次十五課《豎撇》教案

第四步：【課堂練練看】之講解后同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)。

1.拿出練習(xí)冊：先描寫教師講過的字，然后寫天。

（老師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學(xué)生，教師一對一輔導(dǎo)。）2.教師打字頭：“天”寫兩行。

（練習(xí)，巡察，糾錯，再講解，再練習(xí)，再巡察并一對一輔導(dǎo)。

思維拓展：學(xué)習(xí)書寫帶豎撇的字。

豎撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優(yōu)秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發(fā)積分，最好是每個孩子