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語文周記范文合集九篇

語文周記篇1

迎著春日的陽光,我開頭進行為期七周的正式實習。我來到東莞市塘廈鎮(zhèn)試驗學校,被分到三班級(3)班進行實習。我的指導老師是三(3)班班主任邢老師,看到我的指導老師,我不禁想起當年教我的語文老師,如今我也即將踏上訓練之路,感覺有點不行思議。我在指導老師的帶領下來到三班門口,我看到教室里的同學已經(jīng)炸開一團,有的交頭接耳,有的一個勁地東張西望。邢老師向同學介紹了下我,我點頭微笑,底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看,我感覺被人始終端詳著。作為一名初來乍到的實習老師,怎么快速了解同學狀況成為首要解決的問題?;氐睫k公室,我打算向邢老師尋求關心。邢老師很熱忱地關心我,給我播放班上每位同學的照片,并且對比相片分析其家庭背景狀況,讓我從側面了解每個同學的共性。

接著,我請班主任給我一份名單,由于我知道,記不住同學的名字,看似小事,其實它在同學眼中是很重要的,假如記不住同學的名字,同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己,甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和力量,時時都要奇妙運用。熟悉一個人,首先要記住對方的名字。

實習的第一周,我主要是熟識同學,加強與同學的溝通,讓他們喜愛上自己。

語文周記篇2

你知道我們的語文老師是誰嗎?沒錯,她就是學校的高級老師——龐老師。

肖老師長得清秀文雅,橢圓形的臉蛋白里透紅;眼睛非常光明,像閃耀的星星,炯炯有神;她身材苗條,披著長發(fā),走起路來輕快靈敏,就像童話中的白雪公主。

肖老師多才多藝,能唱歌會跳舞,口才好,一般說得像唱歌一樣悅耳。她仔細為我們講課,講課時總是仔細講解,晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè),她改作業(yè)可一絲不茍、仔細細致啦,一個字、一個標點符號,多一點少一筆,都被她一一地找出來,似乎啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字經(jīng)常遺忘第三畫的一折,每次都給她改過來了。

她性格溫柔,總是容光滿面,笑容可掬,看不出有什么苦惱,總是把最絢爛的笑容呈現(xiàn)給我們,讓我們快樂開心地學習??墒牵銊e以為她這樣就可以自由拘束、為所欲為。她對我們可嚴格啦,經(jīng)常把學習抓得緊緊的,她常常說:“嚴是愛,松是害。”這不,我們班的學習成果總排在全班級的前列,特殊是語文成果,段考期考總是拿到前幾名。

肖老師非常關懷我們的生活,平常經(jīng)常給我們問寒問暖,想方設法關心我們。有一次,我們幾個班干和肖老師去探望生病的數(shù)學老師,回來時,天色已經(jīng)很黑很晚了,我們想自己回家,可是肖老師怕我們遇上壞蛋,消失意外,她就出錢讓我們搭車回家。

肖老師就是這樣到處關懷我們、愛惜我們,給我們學問,給我們暖和,讓我們快樂學習,“做文明同學,做儒雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永久是我們心目中最好的。

語文周記篇3

一、老師和同學的關系是公平的

在賞識訓練中,老師和同學的關系是公平的,老師在同學面前不是一位不行冒犯的權威,同學也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關系,同學才有了平安感,才能布滿信念,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質疑。這樣,就為同學的樂觀主動參加,創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使同學產(chǎn)生了劇烈的求知愿望,即親其師,學其道。勝利的教學依靠于一種和諧平安的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫順的目光,親切的摩挲,殷切地盼望,加強師生間的情感溝通,使同學更加依靠老師,從而激起同學更大的學習熱忱,這是同學學好語文的關鍵所在。

二、信任每個同學都能勝利

羅森塔爾效應試驗,說老師給同學自信,同學就會有高成就。老師對同學的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。”作為老師,應當信任每個同學都有勝利的盼望,每一個同學都具備勝利的潛能,而老師的作用,就要喚醒同學的自信。

三、閱讀教學,讓同學多一點自我感覺

在閱讀教學中,老師要更新觀念,還同學以學習和進展的地位,要珍視同學獨特的感受、體驗和理解。對于同學五花八門的答案,老師要充分確定。即使同學回答的稚嫩,膚淺,甚至片面、錯誤,老師也切忌“一棒子”打下去,而應當熱忱鼓舞、引導、專心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對同學的影響將是巨大的。讓同學進展自己的思維,獲得審美的體驗,從而提高語文閱讀的質量。

四、作文教學中,讓同學學會體現(xiàn)自己

在應試訓練的制約下,同學在作文中的共性和制造性已消逝殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話,套話、假話連篇,文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受,使作文失去了鮮活的生命和顏色。在這種狀況下,老師鼓舞同學寫隨筆,觀看日記,讀后感,觀后感、周記。此類作文往往有同學真實情感的流露,鮮亮共性的跳動、獨特詞語的運用,很多優(yōu)秀之作經(jīng)常涌現(xiàn),時間久了,同學就能發(fā)覺自己的寫作共性。

老師可以允許同學有不同層次的進展,并抓住同學作文中的優(yōu)點,加以鼓舞:如好的句子,使用精確?????的詞語,好的開頭或結尾等,喚起同學寫作的熱忱和自信。作文評語以鼓舞為主,當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、同學可以接受的方式指出,那么以后作文,同學會更主動熱忱,并能更好的呈現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式轉變同學作文中的一些缺點,效果明顯,并能很快提高寫作水平。

通過這一周教學,收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導和批改力度,對生字的把關從平常書寫到作業(yè)都是比較嚴格的,包括拼音的規(guī)范書寫;同時努力彌補了在期中考試中消失的種種不足,包括在平常盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習,使孩子在平常能夠多聽多練,才不會在考試中束手無策,同時每項練習盡量落實到每個人。

不足:通過這一周的教學感覺自己在內(nèi)容的支配上仍舊感覺安排的不是很協(xié)調,前松后緊的狀況時有消失,甚至有時會由于考慮“面面俱到”而導致“面面不實”。有時候一節(jié)課既想要練習說話,又要練習閱讀,還要講新課,所以會消失閱讀練到了,寫話講到了,但是新課的講解沒有砸實。如25、26課由于穿插的其他練習比較多,導致識字課的正課時間也就在20到25分鐘,這直接會導致新課的講授受到阻礙,老師講了,同學聽了,但同學是否真正把握,卻沒有檢測的時間。因此平常的教學還應詳細明細,新課就是新課,練習課就是練習課,不能混為一談。同時在課堂的管理上,還應加大力度,對孩子的聽課狀態(tài)即時調整。同時細節(jié)的處理上還應熟悉上去,對有的孩子上課脫鞋的狀況,沒有準時的進行思想訓練,這也是老師需要改正的問題,教學的前提應當是訓練為先。同時不能由于即將期末考試就一味的練習再練習,應當從孩子的愛好動身將每堂課落到實處,到什么時間做什么事情,一步一步完成教學任務,也能讓孩子從根本上扎實把握學問。

語文周記篇4

“初二,是一首韻律美麗、內(nèi)涵深刻的詩歌。”

初二,上半個學期曾被我的愚昧無知所無情荒廢;初二,寒假大部分時間因我的貪玩懶散所似水流之;初二,有歷史,生物和信息技術的水平結業(yè)考試…

初二,開學第一周,我就感到了極大的壓迫感和激烈的競爭力,這使我不得不打起十二分的精力來:課堂上努力掌握自己不走神,課后利用課余時間加緊寫作業(yè),晚自習加緊背文科,早晨加以鞏固。整個一周,這一前一后的,也算比初二上學期有所進步,至少懶病現(xiàn)克制住了,老斑也說我狀態(tài)“佳”,不過“塞翁失馬,焉知非?!?,今后的事情誰又說的準呢?!我現(xiàn)在必需要盡力克制住自己的懶病,不能讓自己像以往一樣惰性循環(huán),保持住自己的最佳狀態(tài)!堅信今日必定比昨天棒!加油!MoiilKen——

良好的開端是勝利的一半!

初二,開學第一周,我已成功在望!

語文周記篇5

暑假里,媽媽帶著我和姐姐去貴陽的黔靈公園玩。

我們先去看了大象表演雜技,三只大象一只疊著一只,最下面的大象的腳上還踩著一個大皮球,在那邊漸漸地走來走去,好玩極了!

后來,我們又去看了獅子的表演。先出來一只獅子跳火圈,那場面可真驚人,我看到那火圈上面的火可旺盛了,獅子跳的時候,我真擔憂那火假如燒到了獅子可怎么辦?獅子開頭跳了,它的前腿彎曲,突然,奮力一躍,倏地就跳了過去,看得我是心驚膽戰(zhàn)的,但又忍不住的為那只英勇的獅子歡呼,那是太棒了!后來又消失了一只獅子為我們表演跳高,那可不是一般的跳高,獅子一跳,足足跳了木房子的屋頂上,太厲害了??!

今日我玩的真是太快樂了!

語文周記篇6

“失敗乃勝利之母,總結乃勝利之父?!苯?jīng)過了從開學時的炎炎夏日到現(xiàn)在秋末冬初的落葉滿地,半個學期的語文學習告一段落了。那就總結一下上半個學期語文學習的得與失吧!

翻開這學期的語文課本,你會發(fā)覺,古詩詞和文言文的比重明顯比以前多了。所以,我所念的、背的、學的也多了,在這個過程中,我不僅學會了許多古詩和文言文,而且對他們的理解也更深刻了,同時我體會到了作品的意蘊。每每細細品嘗時,都感覺自己沉醉到所描繪的意境中去,帶給了我奇怪的心靈體驗。楊老師在給我們解讀、賞析古詩、文言文時,我又記住了一些古漢語字詞的意思,這肯定會在我今后閱讀古文的時候帶來很大的關心。

為了面對考試,楊老師在授課的同時也教給我們許多答題的技巧,這能使我在答題時取得更高的分數(shù)。比如說,賞析類題目要這樣答“運用了……的修辭手法,生動形象精確?????詳細(效果)地表現(xiàn)了……,體現(xiàn)出……,抒發(fā)了……的思想感情”,將這些熟記于心,除了應對考試外,我認為對我在解讀寫作情感上也有關心。

說完了得,再說失。上半學期,我在閱讀和寫作方面上的得相對就較少一些,幾乎沒有練習現(xiàn)代文閱讀和考場作文。實話實說,這兩部分在考試中時相當重要的,下半學期,肯定要在閱讀和寫作上多花功夫,提高水平。

其次,在期中考試中,有一道文言文翻譯的題我給譯錯了,這也是課外古詩詞、文言文閱讀較少的結果。為了提升以上所提到的“失”,下半學期,我肯定要多多練習閱讀和寫作,且在課外古詩詞、文言文方面多多努力,讓缺點在努力中變成優(yōu)點,讓優(yōu)點在保持中變得優(yōu)上優(yōu)!

“給時間以生命,不是給生命以時間?!痹诜泵Φ某醵钪?,我要抓緊每一分,每一秒,向上、進取、努力、奮斗,爭做更加完善的自己,在期末語文考試中爭取更好的成果。

語文周記篇7

隨著年齡的增長與學問面的擴大,我漸漸明白了一個道理:一個人想要有完善的學問結構,語文就是基礎,由于“語文是最重要的交際工具,又是最重要的文化載體?!痹谄谥锌荚囍?,我的語文得到了一點小成果。所以今日,我來把自己的語文學習閱歷介紹給大家,盼望能對大家有所關心。

首先想要自己的成果提高,就必需要仔細聽課。歐陽老師說過:“抓住了課上就等于抓住了好成果的咽喉;丟了課堂就等于丟了一切?!闭Z文中的那些需要理解的語句,在老師講到時肯定要仔細記憶,當然,你更應當拿起手中的筆把它記錄下來,把重點、難點用特別的符號標注。由于這樣,在下課時再翻開筆記時你才會說:“這句話原來是如此的.呀!”當然在做題時,我們也要養(yǎng)成標記的好習慣,用紅筆標出選錯題的錯項,并想想它為何錯,錯在哪。在老師講《綜訓》時,也要用紅筆把自己做錯的地方修正過來,讓我們講過的地方都是“百分卷”。在課下或放學后每天抽出肯定的時間有條理的讀讀它們,保證在下次做到類似題時不再出錯。

還有,語文中有許多需要背誦的地方。這對于我們來說是最為苦惱的一件事。捂著耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生?!澳氵€在為背不下來而苦惱嗎?你還在為其次天檢查時不過關而苦惱嗎?那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復習’的方法吧!”當你晚上做完作業(yè)時,抽出一點時間打開課本,有條理的把今日所學的學問大體背誦一遍。留意不要“一口吃個胖子”,要把他們分批背誦。這樣,到了其次天早上,你會發(fā)覺昨晚怎么也背不下來的學問不知何時已全然印入腦中。這時你莫要放松,再抓住這好時機把細枝末節(jié)也嚴格背誦一遍,并進行多次復習,讓學問不再從我們腦中“溜”走。長期下去,再勤加練習,信任它很快就是你的腦中之物了!

但這次考試中我也有幾點不足之處,尤其在作文方面我也要呼吁大家:“作文也是一門高校問,不容小看!我們要做到勤讀勤練,要好讀書,讀好書,并養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的習慣,不斷從生活學習中積累美麗語句,才能寫出錦繡文章!”

當然,除此之外學習語文的方法還有許多,我們也常在父母和老師平常的講話中捕獲得到。不要認為它很平常,可真正仔細做到的能有幾人?同學們,只要學,就會有所得;只要練,就會有所把握。也盼望同學們能拿起良好習慣的武器,在今后考試中爭得佳績!

語文周記篇8

我的語文老師有著一雙月亮般光明,太陽般暖和的眼睛,那雙眼睛經(jīng)常注視我們。

記得有三天,語文老師都沒來上課。期間,有埋怨的聲音:都快期末了,我們比別班還落下好幾節(jié)課程呢!也有擔憂聲音:老師會不會生病了,或者有其他重要的事?當然也少不了快樂的聲音:語文老師不在,又可以不寫語文作業(yè)了!這些聲音在班里徘徊,久久未能散去

直到第四天,老師回到了班級。她用眼睛仔細凝視著我們每一個人,沒人敢看她的眼睛,由于她能通過眼睛看出你心里的想法。老師最終說話了:我不在的這段時間,我們班的同學應當都有自己的想法、心情,你們把這些寫成一篇日記,要寫得真實,就算對我有偏見我也不會怪你們,究竟是我沒來上課。老師說完后,全班都寧靜了,老師我們不會怪你的。這句話打破了安靜。全班人的目光都聚集在這位同學身上

期末考試到了,當天,語文老師千吩咐萬叮囑我們不要馬虎大意,要仔細審題,可以拿到的分千萬不要丟老師您是多么的宏大,教到我們學期末了還在為我們操勞。散學典禮那一天,我知道下學期語文老師不會教我們語文了,下學期五班級,我會有一個新的語文老師,但我不會遺忘我曾經(jīng)有過一個像伴侶一樣可以相互傾訴的好老師。

語文周記篇9

她,一個高高的,瘦瘦的人,短發(fā),她是我的語文老師。

“大家好,我姓李,以后我就是你們的語文老師了!”我們是一班級時熟悉的,第一次見她,就給人一種嚴厲?的感覺。三班級以前我不是很精彩,甚至成果不算好,可能這和我沒有端正的學習態(tài)度有關吧!當然,性格貪玩,年幼無知的我對待她的批判也只是左耳朵進右

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