課題：《增廣賢文》一

總序第2節(jié)

教學目標：讓學生了解《增廣賢文》一的原文及譯文.明白書中

講的道理。

教學內容：昔日《閑文》，誨汝諄諄,集韻增廣，多見多聞。觀

今宜鑒古，無古不成今。賢乃國之寶，儒為席上珍。農工與商賈，皆

宜敦五倫.孝弟為先務,本立而道生。尊師以重道，愛眾而親仁。

教學過程:

一、經典回放。

1讀原文，學生初步感知。

2學生談感受。

二、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

三、活動廣角.

1、朗誦并且背誦。

2、學生講講還知道哪些孝敬的小故事。

3、小組合作交流應該怎樣對待父母，表演一下。

課題:《增廣賢文》二

總序第4節(jié)

教學內容：孝當竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝,羊有跪乳之恩。

豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解.

4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感.

教學過程:

一、故事激趣，導入新課

1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的《增廣

賢文》（二)，老師今天在學習新課前先給你們講個故事，喜歡嗎?

那要求大家要認真聽，還要認真想:老師講的這個故事，你從中知道

了什么？

2、老師講故事.

3、反饋:你知道了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、過渡：對了，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被

人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數心血，我們

要懂得關心父母，孝敬父母.請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順。

⑵指名讀，正音。

⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導學生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰來說說。（引導學生說完

整話)

⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。

⑶小組互相學習,理解詩句.

⑷指名反饋，師生補充。

⑸反復朗讀，熟練背誦.

⑹小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習

方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，

加深理解。

三、聯系實際，小組表演

1、談話:想一想，爸爸媽媽平時是怎么關照我們的?我們又該怎

樣對待他們？

2、分小組表演，看看那個小組表演得真實感人。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理

的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如百善孝

為先。

2、總結談話:我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增

廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習,

多讀多想,一定會讓你的頭腦更聰明,如果運用于寫作上，那一定會起

到畫龍點睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽,背給家

長聽。

教學反思：

《增廣賢文》告訴學生生活中的深刻道理，學生明白了要孝敬父

母。

課題：《增廣賢文》三

總序第6節(jié)

教學目標：讓學生了解《增廣賢文》一的原文及譯文。明白書中

講的道理。

教學內容：父子和而家不敗，兄弟和而家不分.鄉(xiāng)黨和而爭訴息,

夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。

教學過程：

一、經典回放.

1讀原文,學生初步感知。

2學生談感受。

二、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

三、活動廣角。

1、朗誦并且背誦。

2、學生談談這幾句話的道理。

3、小組討論需要養(yǎng)成哪些好習慣，改正哪些缺點,同學間應該如

何相處。

教學反思：

《增廣賢文》告訴學生生活中的深刻道理,學生明白了一家人要

和睦相處，要勤奮，要從小養(yǎng)成良好的習慣，會終生受益.

課題:《增廣賢文》四

總序第8節(jié)

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯系生活實際談體會,加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。

教學內容；諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼,將心比心.責人

之心責己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負我，

切莫我負人。貪愛沉溺即苦海,利欲熾燃是火坑。隨時莫起趨時念,

脫俗休存矯俗心。

教學過程：

一、故事激趣,導入新課

1、導語：同學們,剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文,

老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認

真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、過渡：對了,做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學

習的內容。請看--

2、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。

⑵指名讀,正音。⑶齊讀,讀正確流利。

3、引導學生理解詩句.⑴通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰

來說說.(引導學生說完整話）

⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說.⑶小組互相學習，

理解詩句.

⑷指名反饋,師生補充。⑸反復朗讀，熟練背誦.

⑹小結.老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習

方法:反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，

加深理解.

三、聯系實際，暢談體會

1、談話:在學習生活中,你有沒有經歷過或者是聽到、看到別人

寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理

的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人

處且饒人.

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些

增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學

習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一

定會起到畫龍點睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給

家長聽.

課題：《增廣賢文》五

總序第10節(jié)

一、經典回放：

由儉入奢易，由奢入儉難.少成若天性，習慣成自然。

一年之計在于春，一日之計在于寅.一家之計在于和，一生之計

在于勤。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求:

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容.

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律.

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1)學生自讀，教師巡視指

導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并

隨時加以指導.（2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以

糾正.（3)同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價.

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽,到校后與老師、同學交流。

課題：《增廣賢文》六

總序第12節(jié)

一、經典回放：

孝當竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝,羊知跪乳之恩。豈無遠道

思親淚,不及高堂念子心。

諸惡莫作,眾善奉行.知己知彼，將心比心。責人之心責己，愛己

之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心.

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。2、學生自讀。(1）學生自讀,教師巡視指

導,幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并

隨時加以指導.（2）同桌互讀.相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾

正。(3）同桌合作讀，一人一句.

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價.

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

課題:《增廣賢文》七

總序第14節(jié)

教學內容：饒人不是癡漢,癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但

怨人家箍井深。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。

教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢

文,老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還

要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋:你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要

學習的內容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。⑴自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順。⑵

指名讀,正音。⑶齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。⑴通

過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。(引導學生說完整話）

⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說.⑶小組互相學習，

理解詩句。

⑷指名反饋，師生補充。⑸反復朗讀，熟練背誦。

⑹小結。老師先總結詩句意思.你是怎么讀懂的呢？總結學習

方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦,

加深理解。

三、聯系實際，暢談體會

1、談話：在學習生活中，你有沒有經歷過或者是聽到、看到別

人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽.你從中明白了什么?

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理

的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人

處且饒人.

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些

增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學

習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一

定會起到畫龍點睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽。

課題:《增廣賢文》八

總序第16節(jié)

教學內容；江中后浪催前浪，世上新人趕舊人。速效莫求，小利

莫爭.名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿

則清。欲知三岔路，須問去來人.一年之計在于春,一日之計在于寅.

一家之計在于和,一日之計在于勤.

教學目標：

1、正確流利的朗讀句子，并能做到閱讀積累.

2、簡單了解句子的意思，并能聯系生活實際學以致用。

教學重難點:誦讀積累

一、導入：

首先看老師寫四個字:增廣賢文，你認識哪一個？讀

介紹《增廣賢文》。

二、學習句子

1、板書詞語：春、寅、和、勤

讀，理解

板書“之計在于”，理解“計”

補充完整連起來齊讀一遍,然后讀譯文,自己再讀一遍，看誰能讀

得流利。

男女生讀，分行讀，你最喜歡那一句，說說為什么。

2、同桌之間一起讀一遍,齊讀一遍，讀給同桌聽，讀得流利的同

學,將自己的大肚子四角形涂色。

3、看誰能用最短的時間背過,先看前兩句，男女生比賽，看誰背

得快。

再背后兩句,背過的同學一起背。

4、四個同學，一人一句連著背,同桌之間互相背，背過的同學涂

色。

5、找出你最喜歡的一句話，送給你認識的一個人，做一張小卡

片。

6、集中展示。

教學反思：

增廣賢文對于二年級的學生來說，從內容來看，很多字學生沒有

學過，僅題目就有兩個字不認識，所以這節(jié)課需要把認字放在首位，

在識字的基礎上,再知道學生讀正確，讀流利。再就是古文與現代文

有一點的差距，對于二年級的學生來說，生活閱歷本來就比較少，如

何找到理解的突破口，對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣有很大的聯系，所以

在設計這節(jié)課的時候,就需要考慮從學生的角度，找到理解句子的身

邊的事例，通過具體的發(fā)生在學生身上或身邊的事例,加深對句子的

理解，學生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。在這節(jié)課上，學生的

學習興趣和學習激情需要教師不斷激發(fā),通過比賽、激勵性的語言,

讓學生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比

較好了

課題:《增廣賢文》九

總序第18節(jié)

教學目標：1、通過朗讀、感悟、體驗，體會時間的寶貴，從而

讓學生懂得珍惜時間，以及如何安排時間，利用時間.

2、通過資料的擴展，讓學生體會中華民

族傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

3、利用表演等多種形式，體會學習校本

課程的樂趣，讓學生在輕松的氛圍中學習。

4、通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作

意識。

教學準備：教師，課件、服裝、道具

學生，搜集資料

教學過程：

一、復習舊知：

通過前面的學習，我們積累了《增廣賢文》里的一些名言，誰愿

意背一背。看到你們都躍躍欲試，我們一起津津有味地來背一背，好

嗎？（學生背)你喜歡哪一條和大家說一說.

二、圖片導入

今天，我們繼續(xù)學習校本課程《增廣賢文》（板書）。老師給大

家

大家?guī)硪环鶊D片，想看嗎？請你看看圖上畫的都有誰?他們分

別說了什么？老人為什么這么說??？總結:是啊，他曾經也是年輕力

壯的小伙子，如今卻是白發(fā)蒼蒼的老人了,此情此景，老人一定想：

時間多的可真快啊.這節(jié)課,我們就來談談光陰的故事,學習和時間有

關的名言.（板書：光陰的故事)解題：“光陰”指的是什么？就是指

時間.

三、講解新課:(共三條名言）

（一）講解：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

1、我們學習的第一條名言就是：(出示）誰來讀讀。

2、交流自學。你對這句話都有怎樣的理解呢?課前我們進行了預

習,就把你的想法和小組同學說說，開始吧。

3、學生匯報。教師補充.結合圖片講解日晷這就不得不提到古時

記錄時間的工具：一個是日晷，一個是沙漏。（課件)古時記錄白天

時間的工具叫日晷，日晷就是影子，想一想什么時候你的影子最長,

什么時候最短。那么,古人就利用太陽照射某一物體影子長短的變化

來記錄時間，制造出了日晷。一寸光陰就是指晷針的影子移動一寸的

距離所用的時間。后來人們估計大約是25分鐘。后來泛指很短的時

間.

4、如何運用。想一想,什么時候能用上這句話呢？請你用這樣的

句式說一說.（出示幻燈片)

（二）、講解：光陰似箭，日月如梭

1、引入：同學們對這句話理解的比較透徹，我們再來看看這句

名言，（出示)誰來讀讀，我們一起讀讀。這句話是什么意思呢？誰

能試著說一說.你從哪個詞看出這是一個比喻句？“似”是什么意思？

“如”呢?這句話把時光的飛快流逝比喻成了像箭和織布的梭子一樣

迅速.梭子你見過嗎？(出示幻燈片）這就是梭子，看看它在布匹中不

斷穿梭，每穿過一次，布就織的密一層。速度是非?？斓摹?/p>

2、讀出不同語氣。這句話說的是時間飛快，你有沒有