PAGEPAGE1西師版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案：5的乘法口訣5的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教科書第25～26頁的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷編乘法口訣的過程，理解并熟記5的乘法口訣。2通過對乘法口訣關(guān)系的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索發(fā)現(xiàn)能力。3能運(yùn)用5的乘法口訣計(jì)算乘法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】教具：多媒體課件一套。學(xué)具：小紅花若干?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課教師：小朋友，今天關(guān)心我們的知心姐姐給咱們班來了一封信，來，咱們一起看看信的內(nèi)容吧!哦，原來她想考考你們學(xué)了2，3，4的乘法口訣后，誰能用最快的速度口算出來?(教師從信封里抽出"信"--一組題，放在展示臺(tái)上，同學(xué)們小聲口算)教師："4+4+4"用乘法怎么表示?可以用哪句口訣算出它的結(jié)果?教師：今天我們來學(xué)習(xí)"5的乘法口訣"。(出現(xiàn)課題)二、自主探索1自主編5的乘法口訣教師：同學(xué)們，2008年我國將有一件體育盛事，你知道是什么嗎?(教師配以課件簡述我國"申奧"過程，進(jìn)行愛國主義、民族自豪感的教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。)出示1名小朋友舉著五環(huán)旗。教師：瞧，旗上畫的是什么?數(shù)數(shù)看有多少個(gè)圓環(huán)。學(xué)生：有5個(gè)圓環(huán)。教師：1個(gè)5用乘法算式怎樣表示？可用哪句口訣?學(xué)生：5×1=5，一五得五。同樣逐一出示2面、3面、4面旗幟，學(xué)生說乘法算式和口訣。教師：同學(xué)們已學(xué)會(huì)1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5的乘法口訣，你能根據(jù)這樣的規(guī)律，寫出5面、6面、7面、8面、9面旗幟上有多少個(gè)圓環(huán)的乘法算式嗎?學(xué)生口述算式，教師板書：5×5=255×9=45。教師：根據(jù)前面編1～4的乘法口訣，你能否編出5個(gè)5，6個(gè)59個(gè)5是多少的乘法口訣？先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班匯報(bào)。（板書：五五二十五，五六三十五九四十五）教師：能說一說"五六三十"你怎樣理解嗎?它可以算哪些算式?學(xué)生："五六三十"表示6個(gè)5是30，它可以算5×6=30，6×5=30。2探索5的乘法口訣的聯(lián)系學(xué)生把口訣完整地讀一遍，然后把書上的口訣補(bǔ)充完整。教師：怎樣才能更快地記住這些口訣?你能像找4的乘法口訣的聯(lián)系那樣去發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣嗎?試一試。學(xué)生口答，只要說得合理，教師都應(yīng)給予肯定。同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)：相鄰兩句口訣的積相差5，利用這個(gè)規(guī)律可以幫助我們記住口訣。三、鞏固練習(xí)比一比，看誰記得又對又快。（1）背乘法口訣。（2）對口令。（3）用電腦多媒體隨機(jī)出示5的口訣，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。（4）游戲："找朋友"。（5）文字聽算。①5乘以5得多少?②2個(gè)5是多少？③一個(gè)因數(shù)是5，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少?（6）口算、聽算比賽。每組派一名同學(xué)代表參賽，其他同學(xué)當(dāng)"裁判"，電腦說算式，參賽的同學(xué)上臺(tái)把得數(shù)寫在黑板上，看誰寫得快。四、課堂小結(jié)(略)。五、教學(xué)反思5的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教科書第25頁例1，26頁例2。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境（出示五環(huán)旗的課件）教師：我國2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功，舉國上下一片歡呼，為此一個(gè)學(xué)校舉行了一次慶祝活動(dòng)。教師：孩子們，從畫面中你們看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們都舉著奧運(yùn)會(huì)"五環(huán)旗"，每面旗幟上有5個(gè)環(huán)。（根據(jù)學(xué)生的回答，閃動(dòng)旗幟上的5個(gè)環(huán)）教師：我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)環(huán)。讓學(xué)生逐個(gè)把5相加，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。（五、一十、十五、二十、二十五）然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)問題，并自行探索。教師：除了用數(shù)以及用加法算得5面、6面9面五環(huán)旗分別有多少個(gè)環(huán)外，還可以用什么方法呢？學(xué)生：還可以用乘法來計(jì)算。教師：你們能寫出乘法算式嗎？鼓勵(lì)學(xué)生寫出5×5，5×65×9等乘法算式。教師：孩子們，這些算式如果能編成口訣就容易記了，現(xiàn)在我們就一起來編5的乘法口訣。（板書課題）二、師生互動(dòng)，探究新知（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，在小組內(nèi)交流，教師加以點(diǎn)撥。逐步嘗試說出5的乘法口訣。抽學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，在實(shí)物投影儀上展示小組編的5的乘法口訣。教師小結(jié)，給予學(xué)生肯定和表揚(yáng)，并板書口訣。（2）齊讀口訣。（3）記口訣：請學(xué)生觀察這5個(gè)乘法算式和口訣，怎樣才能很快地記住這些口訣。（引導(dǎo)學(xué)生說出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，幫助記憶5的乘法口訣）①讓學(xué)生選好記與難記的口訣；②讓學(xué)生自由背誦；③讓學(xué)生小組比賽背口訣；④拍手背口訣，教師對口訣；⑤看口訣列式。教師說口訣，學(xué)生寫算式。（強(qiáng)調(diào)一句口訣寫兩個(gè)式子）三、教學(xué)例2多媒體課件展示：樹林里，有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門