2023年社會工作師《社會工作綜合力氣（中級）》考試真題一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意。）1.社會工作者在為社區(qū)殘疾人效勞的過程中，邀請康復師為殘疾人家屬開展康復技巧培訓，聯(lián)系勞動部門為有勞動力氣的殘疾人進展技能培訓，并和社區(qū)干部一起與駐區(qū)企業(yè)進展協(xié)商，為局部殘疾人找到了工作。上述做法凸顯了社會工作［）的特點。A.留意專業(yè)價值B.留意專業(yè)方向C.留意政策提倡D.留意多方協(xié)同.近年來，一些城市的殯葬效勞領域引入專業(yè)社會工作者，針對逝者家屬開展輔導效勞，給予精神撫慰；同時通過個案工作、小組工作等方法對殮儀館員工進展人文關心和心理輔導，減輕工作壓力，從社會工作專業(yè)化進展的角度看，上述做法表達了社會工作的〔 〕。A,專業(yè)方法進展B.目標模式變化C.工作對象拓展D.整合進展取向.關于志愿者與社會工作者的說法，正確的選項是（ ）。A.社會效勞是社會工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動B.社會工作者是志愿者隊伍的有機組成局部C.社會工作者和志愿者都必需遵守專業(yè)守則D.政府和社會對社會工作者要求比較嚴格，對志愿者則沒有要求.小張夫婦因夫妻關系緊急向社會工作者小李求助。小李與他們面談后覺察，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學后沒人管，兩人常常指責對方不負責任。因此，小李向他們建議，孩子放學后可以到社區(qū)的青少年中心承受托管效勞。依據(jù)上述內容，小李除了扮演效勞供給者的角色外，還扮演了（）的角色。A.提倡者B.支持者C.爭論者D.治理者.陳教師所在的機構錄用了一批社會工作專業(yè)應屆畢業(yè)生。作為他們的督導，陳教師在第一個月里安排他們觀看和學習其他同事是如何開展效勞的。該做法是為了讓這些入職的社會工作者學習和補充（）。A.學科學問B.政策學問C.技術支持D.文化支持.某智障人士效勞機構的社會工作者常常帶著效勞對象外出，學習乘坐公交車，去超市購物，c.個案爭論方法是社會工作爭論的特有方法D.社會工作爭論的成果必需能直接指導社會工作57.實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是□A.認為社會現(xiàn)象自身存在一般規(guī)律B.認為社會科學爭論本質上包含價值傾向C.留意對可直接觀看的因素的爭論D.留意從事物的某個視角理解整體58.某社會工作機構通過隨機抽樣的方式，選取了足夠量的本地區(qū)貧困家庭中的18歲以下青少年，進展一項旨在了解他們生活狀況的定量爭論。這項爭論能夠UA.深入了解全部貧困家庭的生活狀況B.深入了解個別貧困家庭的生活狀況C.對18歲以下貧困青少年的生活狀況進展推想D.推論整個地區(qū)18歲以下貧困青少年的生活狀況.社會工作者小康正在對無業(yè)青年進展爭論。他常常到網(wǎng)吧、玩耍廳、臺球室等場所與這些青年談天，漸漸被他們接納為自己人。小康也在這個過程中了解到幾個無業(yè)青年的個人生活史、切身感受到他們的困惑迷茫。小康承受的爭論方式是UA.參與式觀看B.構造式訪問C.實地爭論D.行動爭論60.社會工作者小張參與了“地震孤兒社會工作干預效勞”的課題爭論，并負責撰寫爭論報告。依據(jù)爭論報告的一般構造要求，這份報告的核心內容應當是（）A.地震孤兒社會工作干預效勞隊社會的重大意義B.國內外關于地震孤兒社會工作干預效勞的主要模式C.地震孤兒社會工作干預效勞的狀況和效果D.介紹地震孤兒社會工作干預效勞的主要方法二、多項選擇（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，此題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）.與一般行政治理不同，社會工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會秩序的功能，這主要是由于社會工作具有（）的特點。A.自上而下解決問題B.通過效勞化解沖突C.促進人與環(huán)境相互適應D.重視權力運用E.人性化效勞.社會工作者小杜覺察某社區(qū)內有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照看孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大。并且她們總是感至璃婚是“丟人”的，很少與別人溝通。小杜打算運用小組工作的方法為她們供給效勞，轉變她們認為離婚“丟人”的想法，同時對她們進展減壓訓練。本案例中，關于社會工作要素的說法，正確的有（ A.小杜的效勞對象是該社區(qū)內的單親媽媽 B.小杜的效勞是以單親媽媽為主導設計和實施的 C.小杜供給效勞的過程是與單親媽媽互動的過程 D.小杜運用專業(yè)的方法來處理單親媽媽的問題E.小杜是為單親媽媽供給效勞的行動主題.小剛告知社會工作者小王，因與同學打架，學校打算處分他。小王急躁的傾聽了事情的經(jīng)過。為了了解全面的狀況，在獲得小剛的認可后，小王與其班主任進展溝通。小王的做法表達了社會工作價值觀的（）原則。A.接納B.保密C.敬重D.知情同意E.自我打算64.社會工作者對其所在的效勞機構的倫理責任有（）A.承受機構的培訓和督導B.治理好效勞對象的檔案記錄C.必要時將效勞對象轉介D.不斷爭強效勞對象的力氣E.促進社會福利的提升65.社會工作者小翟對他的督導說：“我覺察給效勞對象安排活動簡潔，但很難轉變他們的觀念，由于他們已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。”督導說：“有些效勞對象外表上看起來是這樣的，但是作為社會工作者，首先要信任他們是會轉變的。他們能夠依據(jù)環(huán)境做出調整。一旦他們確定了目標，就會漸漸發(fā)生轉變的?！倍綄У纳鲜隹捶ǚ从沉巳祟愋袨榈? ）特點。A.適應性B.單一性C.動態(tài)性D.可控性E.指向性.王某失業(yè)后始終找不到工作，最近又大病二場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵二架，夫妻關系降低到冰點。最近，王某身體雖已復原，但治病藥費不運用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應當（ ）。A.幫助王某生疏到把自己的逆境歸于“命不好”是不理性的想法 B.幫助王某改善與妻子的關系，尋求妻子的理解與支持 C.幫助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶效勞 D.幫助王某聯(lián)系勞動部門，獲得職業(yè)介紹效勞 E.幫助王某生疏到每個人都要承受苦痛，苦痛的經(jīng)受也是有意義的.剛升入高一的小華對學校社會工作者說，由于不適應寄宿生活，最近晚上在宿舍內不能入睡，時常消滅出童年時自己被父母遺棄后，與奶奶相依為命，困難的生活片段導致自己情緒低落，但又沒有生疏的同學可以傾述。依據(jù)心理社會治療模式，小華面臨的壓力來（ ）A.童年的困難經(jīng)受B.寄宿生活的環(huán)境C.缺乏溝通的對象D.失眠引發(fā)的心情E.其非理性的行為68.大志在與社會工作者初次面談時說，與結婚三年的妻子常常吵架，期望社會工作者幫助改善夫妻關系還要求社會工作者切勿告知其他人。該面談過程中，社會工作者宜承受的面談技巧有（）A.限制JB.專注C.傾聽D.同理心E.忠告69.社會工作者小張在與某效勞對象面談時，了解到他由于幾科考試不及格，就認為自己天生很笨。假設運用理性心情治療模式，小張應當讓效勞對象〔）。A.具體描述自己的言行B.具體描述自己的感受C.質疑自身的不合理信念D.學習理性的生活方式E.打破病態(tài)的家庭構造70.在小組中期轉折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增加，但自我確定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權力位置等方面產(chǎn)生沖突和爭吵。這一階段，小組的常見特征有（）A.多數(shù)組員認同小組B.小組的分散力極大增加C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理D.角色競爭中存在沖突E.小組的關系構造趨于穩(wěn)定71.在小組工作的完畢階段，社會工作者應當幫助組員保持已經(jīng)轉變了的行為，并將小組中獲得成長閱歷運用到日常生活中，為此，社會工作者應當〔）A.鼓舞組員樂觀參與模擬練習，幫助他們做好得不到支持的心理預備B.確定組員的實習，并對他們在小組中所完成的任務賜予確定C.增加小組的分散力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難D.安排跟進聚會，提示組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們在此期間遇到的困難E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化72.某以互動模式開展的小組工作已經(jīng)進入到第三次小組活動，社會工作者覺察組員小丁很內向，很少說話。這時，社會工作者可以0A.投以鼓舞的眼光，等他獲得通報后再請他發(fā)言B.直接給他一個問題，詢問他的意見，等他答復C.關注他，假設他正在傾聽其他組員的對話，臨時不打攪他D.鼓舞其他組員樂觀發(fā)言，無論他們說什么都賜予確定E.設計一個體驗活動，請每位組員共享感受，小丁發(fā)言后準時賜予鼓舞73.為解決某社區(qū)局部老人洗澡不便的問題，社會工作者小方與鄰近社區(qū)的某物流公司屢次協(xié)調，將職工浴室開放給社區(qū)老人，并為社區(qū)行動不便的老人供給接送效勞。小方爭取的資源屬于什 A,社區(qū)內部資源B.社區(qū)外部資源C.正式資源D.非正式字眼E.物力資源74.社區(qū)工作開展過程分成不同的階段。在穩(wěn)固階段，目標根本達成的標志有（）A.覺察了社區(qū)居民小組的帶頭人B.社區(qū)小組的帶頭人能正常地老更替C.社區(qū)居委會得到大局部居民的認同D.得到轄區(qū)單位和組織的支持與贊助E.初步把握社區(qū)的地理和人口的資源狀況75.青年班干部小黃被派駐某村工作，為了盡快提高當?shù)剞r民的經(jīng)濟收入，他為農民注冊成立了一個有機種植合作社。為了培育合作社的骨干，他讓合作社成員自己完成從種植到銷售的一系列工作。在經(jīng)受了幾次失敗后，合作社成員的信念備受打擊。工作陷于停滯。從社會工作價值角度打量，小黃的上述做法中，錯誤的有（）A.替效勞對象作打算B.給效勞對象太大壓力C.信任效勞對象自身力氣D.選擇簡潔任務作為工作目標E.推動效勞對象全程參與76.社會工作者在籌劃工程時，一方面考慮效勞對象的問題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭取機構治理者支持，社會工作者在籌劃時還應當考慮UA.效勞工程實現(xiàn)和達成目標的程度B.效勞工程目標是否與機構目標全都C.效勞工程是否符合政策要求D.機構的資源是否充分可用E.效勞工程是否是機構所必需供給的.改革開放三十年來，我國社會福利行政體系動作方式不斷進展，正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點有1）A.鼓舞社會力氣參與社會政策實施B.吸取政策對象參與政策效果評估C.政府全面主導政策實施過程D.政策落實承受自上而下的考核方式E.講究政策實施的科學程序和專業(yè)方法.某市從青少年效勞的社會工作者定期聚會，參與者輪番主持會議。聚會的內容主要包括共享專業(yè)效勞閱歷，提出建議，促進實務工作改善。與其他督導方法相比，這種同事督導方法的特點有（）A.進人員易從中受益B.參與者實務閱歷相當C.參與者技術水平相當D.督導本錢較低E.上下級關系親熱79.某社會效勞機構派遣社會工作者參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關心效勞團隊。該團隊由護士、養(yǎng)分師、社會工作者及各專業(yè)的實習學生和志愿者組成，任務是為患癌的臨終者效勞。團隊成員在效勞過程中常常遇到一些專業(yè)倫理逆境及工作壓力問題。機構督導應當擔當?shù)亩綄蝿瞻ǎǎ〢.加強與團隊的溝通和鼓舞B.向效勞團隊介紹相關的社會政策C.為志愿者供給相關的學問和技術的培訓D.為團隊成員供給心理支持E.為各專業(yè)的實習生分派工作80.社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老效勞工程的總結評估報告，預備提交給政府部門。該報告應包括的內容有（）A.理論依據(jù)與文獻分析資料B.實際執(zhí)行過程與任務完成狀況C.實施效果與工程目標實現(xiàn)狀況D.此類工程實施的改進意見E.爭論范式、爭論方法與爭論過程答案單項選擇：1-10：BCAACBADBC11-20：CDAABCDCDC21-30：CDACDACADA31-40：BBCBBCCDBD41-50：CDCBCCBBAD51-60：DCDCBADDAC多項選擇：61：BCE62：ABCDE63：ACD64：ABC65：ACDE66：ABCD67：ABCD68：BCD69：BCD70：ACD71：ABDE72：ACE73：BDE74：BCD75：ABD76：BDE77：ABE78：CD7Q.arch去圖書館看圖畫書，并參與社區(qū)活動，學習人際交往。這屬于社會工作中的〔）。A.外展效勞B.康復效勞C.矯治效勞D.醫(yī)療效勞.在社會工作專業(yè)效勞中，關于效勞對象自決權的說法，正確的選項是（）。A.當效勞對象不愿自決時，要為其供給合理的建議，幫助其自決.自決權是效勞對象應有的權利，任何狀況下都不應當被限制C.充分敬重效勞對象的自決權，不要對效勞對象進展干預0.當效勞對象不能自決時，代其完全自決8,關于社會工作價值觀的說法，正確的選項是（ ）。A.社會工作者應利用專業(yè)學問，主動為效勞對象進展選擇和決策，以實現(xiàn)他們的最大利益B.社會工作者要依據(jù)專業(yè)價值觀對效勞對象的不正確言行和價值觀進展批判C.接納效勞對象意味著從內心真誠地認同效勞對象的價值偏好、習慣和信仰D.社會工作者可以與效勞對象談與效勞內容有關的個人感受和閱歷.社會工作者小張在效勞過程中得知，效勞對象王某患病丈夫的虐待，身心受到嚴峻損害。小張的正確做法是〔〕。A.勸導王某與丈夫離婚B.告知王某有關機構可以供給庇護效勞C.找王某丈夫談話，對其警告D.向王某丈夫單位反映狀況，對其施壓10.在精神安康機構工作的社會工作者小李，經(jīng)過長期努力，與效勞對象孫某建立了信任關系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊急、焦慮的緣由是他曾挪用過大筆公款，但此事尚未暴露，孫某懇求小李為他保密。小李的正確做法是（ ）。A.感謝孫某的信任，同意他的懇求B.臨時同意孫某的懇求，結案后再向有關部門報告C.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首D.同意孫某的懇求，面談完畢后向其單位檢舉11.李某夫婦最近因家庭瑣事爭吵不休，社會工作者小張為李某夫婦供給家庭輔導效勞。在小張的急躁輔導下，他們漸漸生疏到自己的缺乏，緊急的夫妻關系得到緩和。李某夫婦在結案時向小張表示要送他一塊名牌手表，以表示感謝。對此，小張的正確做法是〔）。A.承受李某夫婦的禮物，并表示感謝B.承受李某夫婦的禮物，轉送困難家庭C.強調自己社會工作者的身份，婉言謝絕D.予以拒絕，并批判李某夫婦的行為.人類行為的變化既受到人們自身轉變的影響，也受到社會生活條件轉變的影響。這反映了人類行為的1）特征。A.主觀性B.穩(wěn)定性C.單一性D.動態(tài)性.依據(jù)埃里克森對于人類進展階段的分析，成年早期階段面臨的主要沖突是（）。A.親切還是孤獨B.勤奮還是自卑C.主動還是內疚D.同一還是混亂14.小向是某單位安排來的大學生。他每天早來晚走，認真完成各項工作，期望得到同事們的好評。依據(jù)阿爾德福爾ERG理論，小向的做法表達了人的（）需要。A.關系B.生存C.成長D.歸屬15.6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學，還給我買好多好吃的，我嘉獎你一個小貼畫?！闭f完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，小麗正處于〔）。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段.王女士認為孩子應當有點特長，給孩子報了很多興趣班，周末時間都安排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間，兩人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是1）oA.沖突型B.嬌縱型C.專制型D.支配型.大學生小李認為：老人為社會作出了大量奉獻，雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉，但從敬重和疼惜老人的角度，應當把老人扶起來，而不應漠然置之。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段論，小李的道德水平處于〔）。A.尋求認可定向階段B.遵守法規(guī)和秩序定向階段C.社會契商定向階段D.普遍性倫理準則定向階段.效勞對象王某懼怕在公共場合說話，總感到人們會格外關注他說話中的錯誤，贊揚他。假設運用精神分析理論，社會工作者最適合的做法是1）。A.幫助王某生疏到他的想法是稚嫩的B.指導王某學習在公共場合說話的技巧C.分析王某的狀況是否與兒童時期的經(jīng)受有關D.幫助王某生疏到懼怕的經(jīng)受也是有意義的.關于認知理論運用原則的說法，正確的選項是1 〕。A.效勞對象的問題主要是外在行為層面的問題，干預的重點應是行為訓練B.效勞對象的問題往往是固有的，必需深入探討其早期經(jīng)受才能了解問題成因C.助人過程中首先應當幫助效勞對象轉變行為，然后深入解決錯誤的生疏D.為了使效勞對象發(fā)生轉變，助人過程中要實現(xiàn)效勞對象自我把握與外在把握相結合20.中學生小華在學校結交了幾位愛打玩耍的同學，一放學就和他們去網(wǎng)吧，甚至晚上不回家并開頭逃學。社會工作者小陳在了解狀況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任教師，從家庭和學校兩個方面入手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是（）。A.精神分析理B.認知行為理論C.生態(tài)系統(tǒng)理D.存在主義理論21.效勞對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔憂對孩子有影響。社會工作者小宋首先確定小唐有選擇自己生活道路的自由，并幫助小唐分析不同的選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，并鼓舞小唐按自己的選擇去行動并擔當相應的責任。小宋做法的理論依據(jù)是」_） A.精神分析理論B.認知行為理論C.存在主義理論D.增加權能理論22.“某些人之所以處于弱勢地位，是由于社會環(huán)境出了問題。因此社會工作者應當推動效勞對象與環(huán)境的有效互動，促進效勞對象個體意識的覺醒，推動社會公正與正義的進展?！鄙鲜鲇^點屬于（）的根本假設。A.精神分析理論B.認知行為理論C.存在主義理論D.增加權能理論.關于個案治理實施原則的說法，正確的選項是（）A.個案治理者與效勞對象共同打算效勞打算B.個案治理的效勞評估主要是指需求評估C.個案治理者的重要力氣是決策力氣D.個案治理者運用的資源主要來自政府機構.小亮三個月后參與高考，由于復習時間太短而倍感壓力，于是他主動向學校社會工作者小王求助。小王與小亮一起制定了系統(tǒng)的復習時間表，并賜予他樂觀的鼓舞和反響。本案例中，小王實行的個案工作模式是□A.認知行為治療模式B.理性心情治療模式C.任務中心模式D.人本治療模式25.小周因患有小兒麻痹癥，始終沒有找到滿足的工作，被家里人認為是負擔，他也認為自己沒有什么用。社會工作者介入后，幫助小周轉變心態(tài)，激發(fā)他的潛能，促使他發(fā)生轉變。本案例中，社會工作者實行的個案工作模式是UA.認知行為治療模式B.理性心情治療模式C.家庭治療模式D.人本治療模式26.大學生小林很少在人多的場合說話，他覺得講得不好，別人會取笑他，因此每次上課他都坐在后面不發(fā)言，不得不發(fā)言時他會覺得緊急擔憂。從認知行為治療模式看，小林的問題源山A.認知、行為和心情三者相互影響B(tài).他幼年時創(chuàng)作經(jīng)受C.他的非理性信念D.朋輩群體和教師27.“兒子，給你媳婦打，問她回不回家吃飯？”“媽，你們兩個都快半年不說話了，什么話都讓我說，她也這樣，我這‘夾氣板'是受夠了！”上述對話說明該病態(tài)家庭構造屬于（）A.糾纏于疏離B.聯(lián)合對抗C.三角纏D.倒三角.小林由于沉迷于網(wǎng)絡玩耍，影響了他和家人朋友之間的關系。社會工作者小張?zhí)皆L小林，跟他說自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡玩耍，造成頸背酸痛，不得不長期承受物理治療，幸好得到家人的幫助和支持，才重擁有了安康的生活。此外，小張還為小林供給了很多有關網(wǎng)癮危害的信息資料。本案例中，小張承受的是（）技巧A.影響性B.提倡性C.引領性D.互動性.社會工作者對效勞對象老陳一家供給家庭效勞。在家庭會議時，因孫子患有厭食癥，奶奶指責媳婦不會照看家庭，埋怨連孫子的入學安排也需要自己操勞提示。社會工作者轉向兒子和媳婦，鼓舞兒子共享小家庭的生活，但奶奶很快打斷兒子與社會工作者的談話。為了轉變老陳家庭內部的權利構造，社會工作者可以運用構造式家庭治療模式中的1）技巧A.反映感受B.間接影響C.直接影響D.打破平衡.在支持性小組的以下做法中，能表達促進組員溝通互動的是（）A.在小組中共享自己的親身經(jīng)受B.專注地傾聽組員的共享C.鼓舞組員之間賜予適當回饋D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言31.在小組工作模式中，強調提升組員的社會意識和社會責任感，以及促進組員的自我進展和社會參與力氣的是nA.進展模式B.社會目標模式C.互惠模式D.治療模式32.在某個青少年網(wǎng)癮治療小組的完畢階段，組員小王不情愿承受小組馬上完畢的事實，在活動中對其他組員不理不睬，并消滅因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王穩(wěn)固已經(jīng)轉變了的行為，社會工作者應當UA.與小王一起制定小組鬼法B.幫助小王尋求家人和朋友的支持C.幫助小王將認知轉變成行為D.與小王成為好朋友33.某老人力氣建設小組的組員們正在爭論怎么樣開展活動。組員老張：“讓老王說把，他退休前是局長，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來?！苯M員老王：州隧就不客氣了，對于這件事，我覺得正確的做法是,“，”依據(jù)互動模式此時社會工作者應當堅持的工作原則是U——A.推動老人的自我進展B.培育老人的責任意識C.促進老人的公正溝通D.培育小組的首領人物34.在一次小組工作中，組員小麗正在共享：“我不知道為什么爸爸媽媽總是不停地爭吵，每次吵完了，媽媽就會難過地哭個不停，我怎么都勸不?。ㄐ←惪奁?，我很難過，我不想看著媽媽那樣哭，我真是個沒用的孩子，我勸不了媽媽1哭得泣不成聲）”看到這一情景，組員阿珠遞了一張紙巾給小麗，輕拍她的后背。此時社會工作者適宜的做法是（）A.阻擋阿珠的做法，連續(xù)詢問小麗在這件事中的感受和想法B.支持阿珠的做法，確定小組的正向關心和力氣C.轉移焦點，邀請其他組員共享正向的經(jīng)受D.轉移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創(chuàng)傷經(jīng)受.社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組?？紤]到孩子的認知特點和行為力氣，每次小組活動完畢時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動的感受。社會工作者設計這個環(huán)節(jié)的目的是（）A.促進組員互動B.進展組員評估C.開展組員分工D.促進組員合作.在小組工作的預備階段，遴選和評估組員時，社會工作者應留意UA.考慮潛在組員的來源B.幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點C.考慮潛在組員共同或者相像的問題、興趣和愿望D.依據(jù)小組的類型、特點以及人數(shù)要求等確定組員.某社區(qū)社會工作者定期為社會老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社會工作者特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現(xiàn)象以及“青年人擔憂做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感受很多，于是社會工作者順勢引導他們開展爭論，并促成他們向全社區(qū)1200多位老人發(fā)出建議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消退社會誤會，共同維護社會道德。社會工作者的上述工作實現(xiàn)的過程目標是〔）A.實現(xiàn)社會治理B.促進社區(qū)互動C.提升社會意識D.推動社區(qū)照看.社會工作者小王在走訪一個老舊小區(qū)時、覺察某些鄰居之間由于樓道衛(wèi)生問題產(chǎn)生沖突，互不來往。此外，小區(qū)內的居民很少參與社區(qū)活動。針對以上狀況，小王發(fā)動和組織居民參與爭論樓道衛(wèi)生問題并制定了樓道衛(wèi)生公約，使鄰里沖突得到緩解。從地區(qū)進展模式看，小王的做法基于的假設是〔）A.現(xiàn)代社會居民不情愿參與社區(qū)事務B.社區(qū)問題的成因主要是經(jīng)濟水平不興盛C.社區(qū)居民自身缺乏解決問題的力氣和習慣D.社區(qū)不同人群的利益可以調和.關于地區(qū)進展模式和社區(qū)照看模式共同點的說法，正確的選項是UA.二者都關注多數(shù)居民的問題B.二者都發(fā)動居民參與C.二者都重視任務目標D.二者都可以幫助政府節(jié)約福利開支40.某社區(qū)承受社區(qū)照看模式來滿足社區(qū)老年人的多種需求。以下做法中，表達整體關心的是0= A.為老年人供給代購效勞B.為老年人發(fā)放生活補貼C.為老年人供給輔導效勞D.為老年人建立支持網(wǎng)絡4L兩年前，社會工作者小葉為了供給居民參與志愿活動的樂觀性，設計了“時間銀行”治理模式，將居民供給的志愿效勞以小時為單位存入“時間銀行”，最近，小葉對“時間銀行”的實施狀況進展了評估，覺察該模式提高了居民參與社區(qū)志愿效勞的樂觀性，居民對志愿效勞的滿足度也明顯提高。本案例中，小葉承受的評估類型屬于（）A.本錢效益評估B.本錢效率評估C.成果評估D.過程評估42.某社區(qū)60歲以上老年人口占社區(qū)總人口的17%,其中80歲以上的有200多人。為了給高齡獨居老人供給針對性效勞，社區(qū)社會工作者發(fā)動社區(qū)內有熱忱、有責任心的低齡安康老人參與，并推動成立“老人互助社”。社會工作者在招募“老人互助社區(qū)”成員時，最有效的做法是 A,在社區(qū)張貼布告，公布招募信息，等待老人報名B.向社區(qū)發(fā)放宣傳單，推廣居家養(yǎng)老的理念C.開辦社區(qū)講座，宣傳老人效勞學問D.主動與社區(qū)老人接觸，介紹活動內容.社會工作者在社區(qū)工作中通常要與各種組織建立互信的關系，以便協(xié)同解決社區(qū)問題。關于與組織交往的做法，正確的選項是（）A.依據(jù)組織之間的關系變化隨時調整自己組織的形象B.努力說服不同意見的組織認同自己組織的立場C.在合作過程中盡量了解各自的共同利益所在D.避開通過中間組織與其他組織交往.關于社會效勞機構規(guī)劃的說法，正確的選項是（）A.規(guī)劃通常由基層治理者制定B.規(guī)劃應關注機構與外部社會環(huán)境的關系C.規(guī)劃主要考慮機構工作程序和工作方法D.規(guī)劃時間跨度通常為一年.某社會工作機構打算啟動流淌人口勞動權益保護工程，社會工作機構在評估有勞動權益保護需要的流淌人口的范圍與程度時，形成了以下人口機構圖（見以以下圖）。該社會工作機構應首先將U作為該工程的目標對象。A.全體人口B.流淌人口G從事勞動生產(chǎn)的農民「D.勞動權益受侵害的農民工46.某社會工作機構撰寫了一個大型公益效勞工程的申請書。這份申請書應包括的工程根本特征是1）A.機構狀況、主要活動、成效和預算B.工程目標、實施周期、主要活動、成效和預算C.工程意義、工程目標、主要活動和成效D.機構使命、工程目標、主要活動和預算.五年前，活動開朗的小林帶著滿腔熱忱和向往，來到一家老年福利機構，擔當社會工作者。每天重復著兒乎不變的工作，應對著瑣碎的需求，隨著時間的推移，小林日益疲乏，熱忱降低。機構主觀為鼓舞小林，打算對其工作進展調整。以下內容屬于“工作再設計”的是-U-A.拓展工作任務B.評估工作績效J調整工作酬勞D.轉變工作關系.某機構籌得一筆經(jīng)費，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進展居室修理。社會工作者小王依據(jù)志愿者的專進步行了分組，并對他們開展了培訓，幫助他們了解這些家庭的基本狀況。小王的上述工作發(fā)揮了