第第頁二年級下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)實錄

二班級下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)實錄1

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版二班級下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識記數(shù)單位“千”，知道每兩個相鄰的記數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是有幾個百、幾個十和幾個一組成的。

2、在詳細(xì)的情境中感受大數(shù)的意義，培育估算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3、培育同學(xué)的求知欲，新奇心，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。

2、中間、末尾有0的數(shù)的讀寫以及數(shù)的組成。

四、教具預(yù)備：計數(shù)器、實物投影、課件

五、教學(xué)流程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：同學(xué)們，你們喜愛體育競賽嗎？老師也喜愛體育競賽。今日老師給大家?guī)砹司实膎ba籃球賽。

播放有姚明競賽的nba籃球賽

師：這么精彩的競賽吸引了許多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估量估量體育館有多少人呢？

生：3000人/**人

師：大家估量的數(shù)都是比我們已經(jīng)學(xué)過的一百多得多，今日我們就來學(xué)習(xí)比一百多得多的數(shù)，首先來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。〔板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〕

〔二〕探究新知，引導(dǎo)發(fā)覺。

出示10個小方塊

師：請同學(xué)們看屏幕，請你數(shù)一數(shù)，這有多少個小方塊？

生：十個

師：我們一起來數(shù)數(shù)〔邊數(shù)邊10個一，摞成1個十〕

出示：一個一個地數(shù)，10個一是十

師：老師把這10個小方塊摞成一條，這一條就是十?？纯蠢蠋熃o你們出了多少條？

生：10條

師：老師把十條合成了什么？

生：一面墻。

師：你說的真形象。這一面墻是多少個小方塊？

生：100個。

師：你來數(shù)一數(shù)。

出示：一十一十地數(shù)，10個十是一百

師：這一面墻就是100個小方塊，老師又給了多少面墻？這些又是多少個小方塊呢？同學(xué)們在下面數(shù)一數(shù)？

師：那誰來數(shù)一數(shù)？〔邊數(shù)邊演示操作1000的組成〕

生：1000個小方塊。

師：我們一起來數(shù)數(shù)。一百，二百

師：〔〕個一百是一千？

生：10個一百是一千。

師：對，十個一百就是一千〔板書：十個一百是一千〕

出示：一個十，一個百，一個千

師：剛才我們數(shù)了十，數(shù)了百，數(shù)了千

想一想我們剛才是怎么數(shù)的？

小結(jié)：我們在數(shù)1000的時候，可以一百一百的數(shù)，十個一百就是一千。

練習(xí)：

1、10個一百是〔〕，一千里有〔〕個一百。

2、先數(shù)9個百，再數(shù)〔〕個百是一千。

師：我們會一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，一百一百的數(shù)，也知道了十個一百是一千。詳細(xì)的數(shù)數(shù)你們會不會呢？下面老師想讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)數(shù)。

1、從87數(shù)到100

師：老師再出個大一些的數(shù)看看誰會數(shù)？

2、從198數(shù)到206

3、從289數(shù)到302

師：剛才老師只讓幾名同學(xué)來數(shù)數(shù)了，你們想不想數(shù)一數(shù)啊？那我們進(jìn)行我數(shù)你聽。同桌之間相互檢驗一下數(shù)數(shù)狀況。

匯報數(shù)數(shù)狀況。

師：大家都會數(shù)數(shù)了，〔出示計數(shù)器〕老師要往計數(shù)器上撥珠了，看誰看的最認(rèn)真。

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【教學(xué)內(nèi)容】

〔人教版〕《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·數(shù)學(xué)〔二班級下冊〕》第68～69頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目的】

1．讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2．結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。

3．培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和知信心，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能認(rèn)、讀、寫干以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

數(shù)感的建立。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，今日我們上一節(jié)特別有趣的數(shù)學(xué)課，大家面前擺著大米、黃豆、綠豆、花生，請你估一估，每樣?xùn)|西大約有多少粒？你是怎么估出來的？

生：大米100粒，綠豆200粒，黃豆300粒，花生500粒

……

師：看來同學(xué)們估的結(jié)果都不一樣，要想知道每樣?xùn)|西大約有多少粒，可以用數(shù)數(shù)的方法。我們以前學(xué)習(xí)數(shù)百以內(nèi)的.數(shù)時，是怎么數(shù)的？

生：—個—個地數(shù)；十個十個地數(shù)……〔師板書〕

師：一個一個地數(shù)，10個一是多少？〔板書：10個一是一十〕十個十個地數(shù)，10個十是多少？〔板書；10個十是一百〕

師：大家有這么多數(shù)數(shù)的方法，你能不能用一種方法選擇面前的任意一樣?xùn)|西，數(shù)出100粒，放在小杯子里，看看100粒有多少？

〔生動手?jǐn)?shù)100?！?/p>

師：“百”是我們今日學(xué)習(xí)的新的計數(shù)單位，100粒黃豆放在杯子里是這么高，100?；ㄉ旁诒永锸遣皇且策@么高呢？為什么？

生：不一樣高。由于花生比黃豆占地方。

師：現(xiàn)在請你依據(jù)你數(shù)出的100粒再來估一估每樣?xùn)|西大約有多少粒？

生：大米600粒，綠豆800粒，黃豆900粒，花生米1000粒

……

師：同學(xué)們估的結(jié)果是不是很接近呢？數(shù)這么大的數(shù)，用哪個計數(shù)單位更快更準(zhǔn)呢？

生：用“百”做計數(shù)單位。

師：你們能不能以數(shù)出的100為單位，借助杯子接著數(shù)完呢？看看誰數(shù)得最快、最準(zhǔn)？

師：誰來說說自己是怎么數(shù)的？

生：在100粒黃豆的面上畫條橫線，倒進(jìn)大杯子里，以后每到這條線就倒進(jìn)大杯子里，倒了10次，就是1000粒。

師：請同學(xué)們用這種方法再選一種東西數(shù)一數(shù)大略有多少粒。

師：每次到100粒這條線，就往大杯子里倒，你們是怎么數(shù)的？

生：一百一百地數(shù)。

師：一百一百地數(shù)，10個一百是多少？

生，10個一百是一千?！舶鍟?；一百一百地數(shù)，10個一百是一千〕

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)10〔0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。〔板書〕

二、以舊促新，探究新知

師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)覺？

生：可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)，還可以一百一百地數(shù)，在數(shù)大數(shù)時，可以一百一百地數(shù)。

師：假如數(shù)更大的數(shù)，可以怎么數(shù)？

生：可以一千一千地數(shù)。

師：每樣?xùn)|西都是1000粒，為什么同樣是1000粒物體，感覺上有的多，有的少呢？

生，有的粒大，有的粒小。

師：看來并不是全部是1000的物體感覺都同樣多，需要看其中的個體是大是小。

師：同學(xué)們，整百整百地數(shù)，大家會數(shù)了，一個一個地數(shù)你們會嗎？現(xiàn)在我們再來看下面這道題：從一百九十八起，數(shù)到二百零六?！餐瑢W(xué)自己數(shù)〕

師：數(shù)到一百九十九，接下來數(shù)什么？請同桌之間數(shù)數(shù)，然后匯報。

師：從九百八十五數(shù)到一千?！餐瑢W(xué)自己數(shù)后老師指名數(shù)?！?/p>

師：大家會讀數(shù)，寫數(shù)嗎？我們的好伙伴計數(shù)器來幫我們了，請大家仔細(xì)觀測，它有哪些數(shù)位？

生：個，十，百，千，萬。

師，現(xiàn)在老師在上面撥珠子，看你能不能說出這個數(shù)是多少?！舶傥簧蠐?個珠子；十位上撥2個珠子；個位上撥6個珠子〕

生：這個數(shù)是一百二十六。

師：怎么寫？

生：百位上寫1，十位上寫2，個位上寫6。

師：下面兩個數(shù)，沒有珠子，只有讀法，請你在題單上畫出珠子，寫出這個數(shù)。

師：撥304、580并說出怎樣寫數(shù)。

師；304十位上的0和580個位上的0不寫行不行？為什么？

生：不寫。不行，由于。起到占位的作用。

師，同學(xué)們都會讀數(shù)、寫數(shù)了，小精靈遇到難題了，我們幫幫他們，好嗎？

師：第69頁“做一做”第1題：讀出下面各數(shù)，再說一說它們的組成。

廣場上有330只鴿子。天空中有580個氣球。〔同學(xué)讀數(shù)并說組成?！?/p>

師：“做一做”第2題：寫出下面各數(shù)。

有八百六十八人跑馬拉松。這片樹林有九百五十棵樹。

________________________

〔同學(xué)寫數(shù)，對比答案自批自改?！?/p>

師：868中的8在什么位上？表示什么意義？

生：8在百位上，表示8個百；8在個位上表示8個一。

師：同一個數(shù)字在不同數(shù)位上，表示的意義也不同。

三、綜合練習(xí)，漸漸延伸

師：同學(xué)們幫小精靈解決了這么多難題，小精靈可興奮了，它要和我們玩一個游戲，我們一起來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車在馬路上行駛，會有很多路牌指示和難題，大家有信心嗎？

小汽車行駛100米、200米、300米，涌現(xiàn)“南北高速”。

1．依據(jù)下列圖讀出人民幣的錢數(shù)?！矆D略〕

小汽車行駛400米、500米，涌現(xiàn)“禁止轉(zhuǎn)彎”。

2．填空：

〔1〕一千里有〔〕個百。

〔2〕940是由〔〕個百和〔〕個十組成的。

〔3〕4個百和9個十組成的數(shù)是〔〕。

小汽車行駛600米、700米，涌現(xiàn)“保持距離”。

3．估一估，大約有多少本書？〔圖略〕

生：每1行大約有100本，5行大約是500本。

小汽車行駛800米、900米，涌現(xiàn)“追尾危急”。

4．估一估：聽課現(xiàn)場有多少人？

小汽車行駛出1000米。

師：同學(xué)們開