兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P12---P13例1、例2教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。通過操作、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和操作能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件教學(xué)過程一、舊知作引，做好鋪墊口算：127135217413128154二、合作探究，獲得新知1、導(dǎo)入新知：出示教材第11頁主題圖，學(xué)校組織二年級四個(gè)班去參觀博物館，二（1）有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）有34人，老師告訴同學(xué)們：每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。老師問：二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？這時(shí)，課件暫停，老師提問：你能回答這個(gè)問題嗎？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書。讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，從而引出課題《100以內(nèi)數(shù)的加法》。2、動(dòng)手操作，形成表象同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算，教師巡視。A、口算：352=37或52=7307=37B、擺小棒：先擺3捆零5根再擺2根。最后合計(jì)3捆零7根。學(xué)生邊說邊演示。C、先在計(jì)數(shù)器上的十位撥3個(gè)珠子，個(gè)位撥5個(gè)珠子。然后在個(gè)位上加2個(gè)珠子即7個(gè)珠子，合起來是37。學(xué)生邊說邊演示。。。。。。。學(xué)生在說算法時(shí)老師適時(shí)板書，用紙條寫好。十位和捆數(shù)用一種顏色，個(gè)位和根數(shù)用一種顏色。然后在出示多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)一步感知三種算法。注意課件制作時(shí)在相同數(shù)位對齊是重點(diǎn)閃爍。3、拋出問題，合作解決我們以前所學(xué)的算式都是橫著放的叫做橫式；還有一種是豎著放的，叫豎式，又叫筆算，今天我們就一起學(xué)習(xí)這一種算法。A、多媒體展示，感知豎式35237B、小組合作探究新知。在筆算的時(shí)候要注意什么？怎樣計(jì)算？學(xué)生合作，老師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)：個(gè)位對齊個(gè)位。4、教學(xué)例2多媒體出示例2：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。在黑板上展現(xiàn)豎式：353267兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式要注意什么？在說明要注意什么的時(shí)候，學(xué)生能歸納出相同數(shù)位對齊。但是對于從哪位先開始計(jì)算，教師要明確肯定兩種方法都可以，同事說明在實(shí)際生活中注意算法的優(yōu)化。并列舉從個(gè)位加比十位加方便快捷。然后得出結(jié)論：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報(bào)。練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）352=（人）3532=67（人）3535