7湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）【教學(xué)目標(biāo)】.能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆作出簡單的評(píng)價(jià)。.與生活聯(lián)系，感知人物形象，尋找自己或身邊伙伴的影子。.激發(fā)起閱讀原著興趣，加深對(duì)作品的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.能交流印象深刻的情節(jié)，對(duì)湯姆作出簡單的評(píng)價(jià)。.與生活聯(lián)系，感知人物形象?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)了兩篇外國名著，通過節(jié)選的內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)了在荒島漂流數(shù)載，最終憑借智慧和毅力回國的魯濱遜，還結(jié)識(shí)了變身小狐仙的小男孩尼爾斯。在他們倆身上發(fā)生的故事，讓我們看到很多不可思議的事情，情節(jié)動(dòng)人心弦。今天，我們再次走進(jìn)外國名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》，去看看在他身上又發(fā)生了怎樣的故事。二、了解作者、作品（出示課件）.首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下作者（出示課件）：馬克?吐溫（1835—1910）,美國作家、演說家，他擅長寫活生生的現(xiàn)實(shí)，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。馬克吐溫是他的筆名（意思是水深12英尺）補(bǔ)充：馬克吐溫年輕時(shí)曾當(dāng)過一名水手，經(jīng)常要測量水的深度，為了紀(jì)念這段經(jīng)歷就取了這個(gè)筆名。代表作品有小說《百萬英鎊》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。.（出示課件）師介紹作品：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》首次發(fā)表于1876年，一經(jīng)出版，就受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克?吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。三、了解梗概（出示課件）那么《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書主要講了什么呢？一起來看看。四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體把握課文內(nèi)容.讀了梗概，我們再來讀讀節(jié)選部分，看看它寫的是哪一部分的內(nèi)容。初讀課文（出示課件）（1）教師提出要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫文中出現(xiàn)的人物，想想文中的這些人物之間是什么關(guān)系。（2）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問題。.檢查預(yù)習(xí)情況（1）（出示課件）出示詞語：吹噓貝琪寡婦喬埃卡迪夫山嘀嘀嗒嗒衣衫襤褸.梳理人物關(guān)系（出示課件）同學(xué)們都能準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)字音，想必課前是做了充分的預(yù)習(xí)，接下來就請同學(xué)們說說課文中有哪些人物，理一理人物之間的的關(guān)系。學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我知道這篇課文的大人有：波莉姨媽、撒切爾法官、撒切爾太太、道格拉斯寡婦、印江?喬埃。預(yù)設(shè)2：我知道這篇課文的孩子有：湯姆、貝其、哈克預(yù)設(shè)3：我知道這篇課文的人物關(guān)系是：湯姆的母親去世后波莉姨媽收養(yǎng)了他，撒切爾法官、撒切爾太太是貝其的父母，道格拉斯寡婦因哈克曾救過她的命，后來收養(yǎng)了他。.整體感知（出示課件）（1）梳理故事情節(jié)，概括小標(biāo)題通過閱讀，我們知道課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險(xiǎn)回家后的故事片段，片段介紹了哪些故事情節(jié)？你能用小標(biāo)題的方式列出來嗎？學(xué)生匯報(bào)。回到小鎮(zhèn)講述歷險(xiǎn)經(jīng)過看望朋友四、聚焦小說情節(jié)，感受人物形象（一）研讀課文，完成任務(wù)一（出示課件）根據(jù)課題下面的“學(xué)習(xí)提示”，我們這節(jié)課的研究任務(wù)是默讀課文，選擇最吸引你的情節(jié)，在文中空白處寫上自己的批注，想想你從這兒看到了一個(gè)怎樣的湯姆？再進(jìn)行交流。學(xué)生讀課文，用筆做批注。教師提示:可以從不同的角度談?wù)劻钅阌∠笊羁痰那楣?jié)，可以從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行批注。學(xué)生匯報(bào)。（出示課件）預(yù)設(shè)1：“回到小鎮(zhèn)”這部分的情節(jié)令我印象深刻。我是從第2、3自然段找到人們的動(dòng)作“擠滿、喊眷邁眷穿過、摟著、又親又吻、握住……”,語言“快來看！找到他倆了！”以及神態(tài)“欣喜若狂、淚水如雨……”這些描寫讓我深刻的感受到人們看到失蹤多時(shí)的兩個(gè)孩子被找到時(shí)喜悅的心情。（出示課件）預(yù)設(shè)2：湯姆”講述歷險(xiǎn)經(jīng)過”這部分的情節(jié)令我印象深亥h第4自然段中，“湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番……”這段描寫尤其讓我感受到湯姆是個(gè)“喜歡冒險(xiǎn)、有虛榮心又可愛”的孩子。從“躺在一張沙發(fā)上”可以看出湯姆雖然身體虛弱和疲憊，但是仍沉浸于這次歷險(xiǎn)難以自拔說明他喜歡冒險(xiǎn)。從“夸張地吹噓”這個(gè)詞可以看出湯姆有虛榮心又可愛，令人印象深刻。（出示課件）預(yù)設(shè)3：湯姆“講述歷險(xiǎn)經(jīng)過”這部分的情節(jié)令人印象深刻。湯姆真是堅(jiān)強(qiáng)又勇敢，我是從第4自然段中的相關(guān)句子，“最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止……”這段話中的“怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)”感受到的。不僅如此，我還通過“他又講述了他怎樣回去找貝琪,告訴了她這個(gè)好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因?yàn)樗芾邸€講了自己如何費(fèi)盡口舌說服了貝琪……他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何……”這段話中的“他怎樣回去找貝琪”、“費(fèi)盡口舌說服了貝琪”感受到湯姆還是個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這部分情節(jié)讓我對(duì)湯姆產(chǎn)生了敬佩之情。（出示課件）預(yù)設(shè)4：“看望朋友”這部分的情節(jié)令人印象深刻。湯姆非常關(guān)心自己的朋友“湯姆和貝琪很快發(fā)現(xiàn),在洞里所遭受的三天三夜的疲勞和饑餓,是不可能馬上恢復(fù)過來的。星期三和星期四整整兩天，他們一直臥床不起……湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進(jìn)去。過了星期天，他可以每天去看哈克了……”自己遭受了三天三夜的饑餓，僅僅休息了兩天就想著去看望自己生病的朋友哈克，非常感人。師小結(jié)：課文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，加深了我們對(duì)故事情節(jié)及人物形象的印象。同學(xué)們在平時(shí)的寫作中也可以多學(xué)習(xí)這種寫法。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸（出示課件18）教師：通過這些情節(jié)，我們看到一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、有責(zé)任心、聰明機(jī)智……的湯姆，那么在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？請翻開課作完成第1題的（3）學(xué)生