《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)

律，學(xué)會辨認(rèn)整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時間的重

要性。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人

一只紙鐘面、一日生活圖

活動過程：

一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣

二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要

性

1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

2、他應(yīng)該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點鐘？

4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

討論時教師及時出示四個鐘面

三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點

1、單獨指一個鐘面，認(rèn)識分針、時針

提問：鐘面上有什么？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

教師小結(jié)：長的細(xì)的是分針，粗的短的是時針

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認(rèn)

2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，

你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？

小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤

教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒

指出錯誤在哪兒

五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認(rèn)整點時間

1、教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在

紙鐘面上撥出

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘

面上撥出

3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認(rèn)識

1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時

間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時

針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課

件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)

目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情

感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色

不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們

一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重

點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列

規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與

分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、

粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針

之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分

針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃

厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘

面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。

接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我

就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，

這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采

用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多

說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他

來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：

半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是

幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)

在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走

到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課

件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接

著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的

鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為

手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子

清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循

活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、

言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會

看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀

察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

2、七點，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘

表)

(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什

么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字

上?(12)

5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什

么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，

引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都

在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，

預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們

之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒

長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。

你們知道一天有多少個小時?

三、認(rèn)識整點鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看

它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)

什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾

上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個

數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們

小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋

友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，

你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果

誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的注意力

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友

要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而

是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己

操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈，

時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證

得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松

愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表

也是一個理解內(nèi)化的過程。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道

其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午

飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后

時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動

教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字

以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的

名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字

位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只

時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字

上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變

化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師

課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)

字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個

數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12

上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的

關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?

為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一

天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組

中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)

在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好

的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根

據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的

用處可大啦。

延伸活動

1.認(rèn)識半點

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才

能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼

小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖

拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，

我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的

時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的

學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)

展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注

重目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往

我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼

續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚

至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽

在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀

各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去

發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪

些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼

兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活

動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些

是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常

好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知

后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在

活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自

然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡

單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不

了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開

了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的

語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性

的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)

構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日

生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，

讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方

式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)

中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還

需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生

活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事

情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，

時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。

二、認(rèn)識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都

有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的

時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時

針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針

又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上

的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是

幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑

板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說—

—分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？

（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)?/p>

叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來

表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的

數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小

點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他

是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用

文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早

上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，

請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想

的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是

幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知

道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時

針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的

方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩

子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如

果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上

面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些

可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事

先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全

班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中

去。

現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安

排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出

題考考家長。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案5

設(shè)計意圖：

認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的

生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺

脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設(shè)計中，我密切

結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗，設(shè)計各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘

的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)

規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按

時作息的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)

習(xí)辨認(rèn)整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園

一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、

大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子

轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就

會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有

什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是

什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的

生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時

鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來

的活動打下基礎(chǔ)。）

二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？

（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）

它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較

粗，分針比較細(xì)）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面

的活動）

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)

規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑

得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼

兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)

字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走

完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富

詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比

賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時

針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小

時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒

了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時

針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就

是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點

概念）

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。

如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大

聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~

嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起

做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)

識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自

主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給

大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親

子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，

鞏固對整點的認(rèn)識?！傲c鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在

上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡

覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要

上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我

們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一

個守時的好寶寶吧！

六、游戲體驗，

復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師

當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”

請小羊說出時間，“x點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開

始抓小羊。

1、“老狼老狼幾點鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老

狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，

請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最后的游

戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允

許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們

的安全，盡量避免跌倒事件。）

活動延伸：

收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，

讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”

的游戲。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會認(rèn)整點；

2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

活動準(zhǔn)備：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

活動過程：

一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗

導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要

做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做

的？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在

哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？

（幼兒自由回答）

二、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、

長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在

最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～

11、12。）

2.認(rèn)識時針和分針

師：請孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一

樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并

自由回答）

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。

轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們

叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細(xì)看觀

察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進(jìn)行

撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈

時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走

多少？）

師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，

看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了

12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一

個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個

數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比較認(rèn)識整點

（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜

子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑

板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）

（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的

太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板

上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）

（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上

午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？

（十點整）

（4）請孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分

針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指

在幾上就是幾點整。

5.游戲活動，鞏固對整點的認(rèn)識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點

整。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼

兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點的認(rèn)識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫

時針和分針。

老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點整）

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案7

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會

看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時

針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、

奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早

早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手

上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們

還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并

教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）

教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時

針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。

邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分

針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一

點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）

為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各

個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下

午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各

種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，

經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。

這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針

走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依

次撥1點半、2點半、3點半。不

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠

檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰

狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案8

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會

看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）

2、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早

早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手

上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們

還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并

教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教

師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）

就走一個字，這就是一個小時。

四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指

向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。

邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十

二點”（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在

自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上

課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育

幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，

放學(xué)時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥

針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在

12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6

上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2

點半、3點半

七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)

習(xí)辨認(rèn)整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園

一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、

大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)興趣

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥

哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜

它是誰？（時鐘）

2、交流經(jīng)驗，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互

交流，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是

什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的

生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼

兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的.活動打

下基礎(chǔ)。）

二、觀察并認(rèn)識鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上

有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上

兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時

針；時針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面

的活動）

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)

規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑

得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和

終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字

1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走

完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富

詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起

幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)

關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們

不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫

助幼兒加深認(rèn)識。）

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒

了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就

是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活

實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如

果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲

說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”

的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做

炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有

的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給

大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親子活動——“自

制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，

鞏固對整點的認(rèn)識。

“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十

一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午

五點鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要

上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我

們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一

個守時的好寶寶吧！

六、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小

羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘

時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時，小羊就把手

上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥

錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最后的游戲活動是本次活動的____部分，游戲有兩種方式，

在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中

要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）

活動延伸：

收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，

讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”

的游戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記

錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別

為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案10

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會

看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時

針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、

奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早

早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手

上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們

還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并

教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和

較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。

有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才

跑一點點遠(yuǎn)。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教

師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）

就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指

向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。

邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十

二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在

自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上

課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育

幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，

放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥

針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在

12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6

上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2

點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點

鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠

檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰

狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時

針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課

件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)

目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情

感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色

不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們

一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重

點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列

規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與

分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、

粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針

之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分

針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃

厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘

面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。

接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我

就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，

這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采

用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多

說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他

來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：

半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是

幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)

在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走

到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課

件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接

著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的

鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為

手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子

清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循

活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、

言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案11

一、活動目標(biāo):

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有

嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一

匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要

珍惜。

幼：時鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看。請你

說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，

黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，

顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它

們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、

12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优?/p>

列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的

針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針何時針。師指著長、短針分別教

幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。（師撥

動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時

針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么

特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動

規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都

在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始

了，預(yù)備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底

有什么秘密呢？教師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認(rèn)識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來

告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一

個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作

一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老

師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。

那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾

點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一

做快樂時鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴

答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認(rèn)識了整點，

（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡

的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小

朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，

都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老

師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點

鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因

呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘

才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會認(rèn)識整點，老師再撥一個時間，9點半，小

朋友認(rèn)識嗎？

幼：不認(rèn)識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與

半點。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確辨認(rèn)整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒

有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”

小朋友們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是

讓我們干什么的？

二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

今天我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好朋友吧?。ń處煶?/p>

示鐘面模型）

師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、

時針、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6

在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針；時針和分針

都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。

三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開

始走？

幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開

始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

1.認(rèn)識整點

（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、

分針的特點。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，

初步理解整點的意義。

2.認(rèn)識半點

（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、

分針的特點。

師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，

正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。

師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中

間就是半點鐘。

（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

1.小朋友們認(rèn)識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪

些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小

朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時

間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）

師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們

學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋

友們一定要好好珍惜時間。

活動總結(jié)

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。

數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒

學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活

動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，

堅持師幼互動原則。

整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引

導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案13

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時

針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生

活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡

等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、

各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,

引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是

相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字

以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找

出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的

名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字

位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只

時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字

上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變

化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)

字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正

確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥

到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針

撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)

字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12

上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)

確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的

關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?

為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或

看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)

在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好

的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根

據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的

用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計

時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。

日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,

聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、

音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美

化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造

出更多更美的鐘和表,好嗎?