《我是中國(guó)人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)本課所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

2、通過(guò)學(xué)唱《我是中國(guó)人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：

充滿(mǎn)感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的強(qiáng)弱拍控制。

教學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽(tīng)唱法、教唱法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《龍的傳人》。

1、上節(jié)課我們學(xué)唱了《龍的傳人》，這節(jié)課我們?cè)僖淮斡寐曇魜?lái)表情達(dá)意。

2、學(xué)生演唱。

3、評(píng)價(jià)。

二、欣賞京劇歌曲《我是中國(guó)人》。

1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)，初次聆聽(tīng)感受歌曲情緒。

師：“聽(tīng)了這首戲歌，你有什么話(huà)想說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評(píng)價(jià)學(xué)

生對(duì)歌曲的體會(huì)）

師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向

上的精神風(fēng)貌?！?/p>

2、再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏。

師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！?/p>

生答。（評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）

師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱

拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?/p>

3、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。

4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。

（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱

法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)

權(quán)交給學(xué)生，讓他們說(shuō)出自己感覺(jué)比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）

三、學(xué)唱京歌。

1、“你覺(jué)得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？”

第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)。

出示歌譜：

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。

（3）老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音。

（4）老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)。

（5）還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”。

（6）總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。

2、跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲。

3、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。

四、總結(jié)：

京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我

們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開(kāi)始，慢慢地去

了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

教學(xué)反思

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、

用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和

審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。”

1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，

為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提升學(xué)生的音樂(lè)審美水平，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能協(xié)助學(xué)生掌

握準(zhǔn)確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，因?yàn)樗?/p>

采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。所

以我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，

注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識(shí)譜階段

在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師實(shí)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)實(shí)行練

習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教

師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法