《勞動(dòng)的開端》教學(xué)教案

《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困難生活的文

章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，

本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨

煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去

甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教

學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。

1．會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思

2．初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)

會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過(guò)。

3．理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨

煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文

或作者有哪些了解？談一談。

（教師可以適時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情

況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給

黨》。）

出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。

課件出示生字詞，指名讀

注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜

就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃

清閱讀障礙。）]

1．初讀課文，給課文分段。小組交流：說(shuō)出各段的分法和各段

的主要意思。

2．師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。

3．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。

（一）、學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀第一段

2、理解“揭不開鍋”的意思，體會(huì)“像油煎—樣”是寫“我”

心里焦急的程度，說(shuō)出這是用什么來(lái)比什么。

3、感情朗讀第一段。

（二）學(xué)習(xí)第二段

1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦

工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。

2、師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人

連狗也不如的困難生活。

3、分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就

走路”這部分課文。

問(wèn)：小趙說(shuō)“我”像個(gè)”“瘦猴子”，說(shuō)明“我”身體怎么樣?

這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說(shuō)明“我”又瘦又小，更能說(shuō)明第—

天挑煤的困難，為表達(dá)中心效勞)。

4．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動(dòng)條

件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問(wèn)要求劃出“沒有燈籠”、

“沒有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞

句，抽答)。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1．指名朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽邊思考，用筆畫出本段的

中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。

2．生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段

話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)。

課件出示“睡得正熟……”一段話，齊讀。生理解“淵”字的

意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！昂盟坡湓谌f(wàn)丈深淵，渾身疼痛”說(shuō)明

“我”摔得怎么樣?(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其

手下的人怎樣對(duì)待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人

看)

這一段主要寫什么?(動(dòng)身挑煤，板書)

（四）學(xué)習(xí)第四段

1．指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別

屬于哪幾節(jié)，板書這兩個(gè)詞語(yǔ)。

2．指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反

映挑煤困難動(dòng)作的詞，指答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。

3．自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻

句，說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。

4．生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課

文，體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的困難情境。(結(jié)合看插圖)

5．自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問(wèn)：課文哪幾處

寫出“我”人小，卻很懂事?

(不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處)．

問(wèn)：作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的

理解。

七、布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)

1、把課文縮寫成100字左右的短文。

2、推薦課