《報人邵飄萍》教案

課前預習：

1、復習新聞常識

2、熟讀課文，概括內容

3、積累本課字詞

課程標準：

“把握新聞的文體常識，重點了解新聞文體的特征和結構，學習分析材料

和作者主觀評價之間的關系，深入把握作品的思想內涵。關心時政，培養(yǎng)

新聞敏感意識，加深對新聞作品的理解?！?/p>

教學目標：

1、了解邵飄萍作為新聞界奠基人的突出貢獻，學習他那種為正義、為事

業(yè)執(zhí)著追求的精神。

2、體會本文以新聞筆法寫人的特點及作用，學習從新聞中學寫作方法。

3、關注時聞要事，關心國家大事

教學過程

導入新課：

一個月內發(fā)生三次記者被打事件

東方網5月18日消息：據《東方早報》報道，記者又被打了。這已經是

一個月內的第三次了。先是4月21日，《新民晚報》女記者陶邢瑩被大連足

協官員掐脖踢打；5月11日，雍和等三名記者，在王家碼頭路一處拆遷工地，

拍攝外墻涂鴉時，遭到了數十名拆遷人員的圍毆。昨天是本報記者魯海濤。

（學生參看新聞并勇敢發(fā)表自己看法即進行新聞評論）

教師總結講述：戰(zhàn)爭年代，也有好多以筆為旗的戰(zhàn)士，人稱“一支筆勝過

十萬軍”素有“新聞全才”之稱的新聞巨擘----邵飄萍。今天我們一起看看

邵飄萍的報人風采---《報人邵飄萍》（板書課題）

一、人物和背景介紹

邵飄萍，名振青，字飄萍。1886年10月11日出生于浙江東陽大聯鎮(zhèn)

一個寒儒家庭。在創(chuàng)辦《京報》以前，曾任《漢民日報》主編。袁世凱稱帝

后，因為在《時事新報》、《申報》等報刊撰文，抨擊袁的罪惡陰謀，他先

后三次被捕入獄，后來不得不亡命東瀛。1916年回國后，被史量才聘為《申

報》駐北京特派記者，在《申報》發(fā)表了大量揭露北洋軍閥貪賄弄權的報道，

文筆辛辣、詼諧生動。尤其是他對時局驚人的洞察力常常使人暗暗奇。1918

年在京創(chuàng)辦大型日報《京報》任社長。《京報》從一開始就不依附于任何黨

派權利集團，它要獨立發(fā)言、報道，它要把真實情況告訴民眾，以反映民眾

的呼聲。為此，《京報》熱情支持“五四”運動，并屢屢發(fā)表揭露政府腐敗

的言論?！叭话恕睉K案后《京報》以真實的報道和犀利的言論，揭露政治

的陰暗，并為民眾吶喊請命，因此受到反動軍閥的仇視，1926年4月26日，

邵飄萍被奉系軍閥張作霖以“宣傳赤化”之罪名殺害，飲恨于北京天橋東刑

場。

夫妻報人：邵飄萍夫人湯修慧女士同樣是著名的革命新聞家，是我國最早的

女新聞工作者之一，對我國早期新聞事業(yè)有過卓越的貢獻。

二、展示預習

1、給下列生字詞注音

晨曦（xī）豪氣干（gān）云一世之梟（xiāo）訪晤（wù）攻訐

（jié）

?。╣ōng）籌交錯酒意正酣（hān）

2、解釋下列詞語的含義。

豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。

一世之梟：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。

會晤：會面，會見。

旁敲側擊：比喻說話或寫文章不從正面直接說明。而從側面曲折表達。

親離眾叛：親信背離，眾人反對。形容十分孤立。

采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。

有干時忌：觸犯當時禁忌的。

觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。

攻訐：揭發(fā)別人的過失或陰私而加以攻擊。

3．介紹人物評論的特點

人物評論是新聞評論的一種，它是針對人物有重要意義的事跡、社會活動,

發(fā)議論.講道理,直接發(fā)表意見的文章.，形象的揭示人物的性格特點，巧妙地

表現人物的形象的典型意義。

三、自主學習。

1、理解題目：（學生說出從題目中獲取的信息）

文題中的“報人”點明了人物的職業(yè)身份。題目交代了本文的寫作對象，簡

潔明了，使人一目了然：這是一篇圍繞人物與報的關系展開的文章。

2、通讀全文之后，找出文章中的與人物相關的事件。

邵飄萍的被害、邵臨刑時的情形、邵為什么被害、虛虛實實得內幕新聞、觥

籌交錯獲機密內幕、邵飄萍的人生追求

四、研讀課文：

1、文章的題目叫《報人邵飄萍》，按照常規(guī)的思路，應該是從人物的生平寫起，

但是這篇文章卻不是這樣，而是高潮在前，也就是把最為精彩的部分在最前

面呈現出來，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處呢？

（本題意在復習“逆時提前”即“高潮提前”這一新聞的寫法）

明確：“逆時提前”或者“高潮提前”。這是新聞寫作的特點。把最為重要

的信息直觀得呈現給讀者，符合讀者心理要求。

2、作者借了消息的“高潮提前”的寫法，你覺得這么寫效果如何？

明確：《報人邵飄萍》是一篇人物評論，但是，在結構上類似于消息的“倒

金字塔式”。按照內容的重要性程度，作者做了詳略的處理，先寫譚嗣同、

邵飄萍的被害，再寫邵臨刑時的情形，接著寫他為什么被害，最后詳細敘述

他的生平事跡。這么寫，有懸念，先寫邵飄萍的遇難，使讀者想要了解原因；

先寫他“代表著記者最高的職業(yè)水準”，使讀者想要了解何以見得。這樣閱

讀效果不錯。

3、結合文章內容，說說邵飄萍是怎樣的一個人？

（在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3—5名學生進行全班交流。教

師后

明確）：

邵飄萍具有作為記者的敏感，他時刻保持搜索新聞的準備。他聰明、機警，

可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當時禁忌的膽量和

勇氣。用“鐵肩辣手”來評價他代表著記者最高的職業(yè)水準非常準確。

4、思考討論：

我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務素質？這對于

我們今天的學習有怎樣的啟示？（鼓勵學生大膽說出自己的看法和感受）

教師總結闡述：

《報人邵飄萍》是一篇人物評論，或稱人物隨筆。目的是讓同學們對新聞從業(yè)人

員的人格操守和業(yè)務素養(yǎng)有所了解。新聞記者被稱為“無冕之王”，是一個

讓許多年輕人憧憬的職業(yè)，但是要當好稱職的記者并不容易，新聞記者是面

向大眾的文字工作者，要為社會、民眾負責，所以要有很高的人格操守，要

堅持、伸張正義，要敢于與黑暗、邪惡勢力做斗爭，直至獻出生命。同時還

要有良好的業(yè)務素養(yǎng)，要有敏銳的新聞感覺和采訪機智，隨時發(fā)現有價值的

新聞素材，“感覺最早，而采訪必工”。邵飄萍在這兩個方面都堪稱表率，

值得后人景仰和學習。

六、訓練反饋

1、邵飄萍，名振青，字飄萍。1886年10月11日出生于浙江東陽大聯

鎮(zhèn)一個寒儒家庭。在創(chuàng)辦《京報》以前，曾任《漢民日報》主編。袁世凱稱

帝后，因為在《時事新報》、《申報》等報刊撰文，抨擊袁的罪惡陰謀，他

先后三次被捕入獄，后來不得不亡命東瀛。1916年回國后，被史量才聘為

《申報》駐北京特派記者，在《申報》發(fā)表了大量揭露北洋軍閥貪賄弄權的

報道，文筆辛辣、詼諧生動。尤其是他對時局驚人的洞察力常常使人暗暗

奇。1918年在京創(chuàng)辦大型日報《京報》任社長?！毒﹫蟆窂囊婚_始就不

依附于任何黨派權利集團，它要獨立發(fā)言、報道，它要把真實情況告訴民眾，

以反映民眾的呼聲。為此，《京報》熱情支