第六節(jié)《巴西》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力:（1）能指圖說出巴西的地理位置。（2）學(xué)會(huì)結(jié)合地形與氣候分析亞馬孫河水量大的原因。（3）了解巴西的首都和主要城市。（4）能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過讀圖、繪圖、填圖、析圖，討論、閱讀的過程中認(rèn)識(shí)巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征及人文特征。（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，提高綜合分析地理問題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。3、過程與方法：（1）激發(fā)環(huán)境憂患意識(shí)，懂得資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)與人類活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)會(huì)傾聽與尊重?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】巴西自然地理環(huán)境突出方法：運(yùn)用地圖進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讀圖、看圖、畫圖、議圖，讓學(xué)生多次“接觸”地圖，感知地圖，學(xué)習(xí)和掌握巴西的地理位置、地形、氣候?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】亞馬孫河流域的開發(fā)與保護(hù)突破方法：小組合作，討論交流。【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)法、圖示法、情境教學(xué)法【教學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境引入新課】同學(xué)們知不知道2022年世界杯在哪里舉行嗎？大家猜猜這是哪個(gè)國家（學(xué)生猜）過渡：想知道這是為什么嗎？?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)巴西，感受它的魅力，從地理角度更多地了解它，認(rèn)識(shí)它。足球王國──巴西【合作交流探索新知】一、巴西的自然環(huán)境1、巴西地理位置活動(dòng)一:動(dòng)手繪圖，動(dòng)眼觀察，描述巴西的地理位置課件展示“世界政區(qū)圖”，在世界政區(qū)圖上，突出巴西的輪廓,讓學(xué)生找出并指出，然后：①提問：“長期以來，巴西一直被人們譽(yù)為南美的“巨人”，你們知道為什么嗎？”（巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家。）②請(qǐng)每人拿出一張白紙，仿照教材上的圖，畫一幅巴西輪廓圖，并在自己畫的輪廓圖中填出赤道、南回歸線、大西洋。然后小組成員之間交流修改所畫地圖，教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥。③課件展示：突出赤道、南回歸線，大西洋的名稱，引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納巴西的位置特點(diǎn)：絕大部分位于南半球、熱帶，東部瀕臨大西洋。明確巴西是熱帶面積最大的國家。過渡：下面，就讓我們先來領(lǐng)略一下這個(gè)熱帶王國的自然風(fēng)光吧。2、巴西的地形、氣候、河流（1）亞馬孫平原在3-31圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上最大的平原。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)交流。小結(jié)：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積最大的平原。讀3-31圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候？此中氣候條件下的植被是什么？小結(jié)：亞馬孫平原分布著世界上面積最大的熱帶雨林。這里有世界“動(dòng)植物王國”之稱。（2）巴西高原①引導(dǎo)學(xué)生觀察3--31上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點(diǎn)。③小結(jié)巴西高原的地形構(gòu)成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構(gòu)成了巴西。小結(jié)：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲最大的國家。（3）亞馬孫河在圖3-31上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海?；叵胝n本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上水量最大流域面積最廣的河流。合作探究，討論亞馬孫河水量特別豐富的原因①然后媒體展示尼羅河和亞馬孫河流經(jīng)地區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比找出它們的不同。結(jié)合課本中尼羅河和亞馬孫河的水文特征的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞馬孫河水量大，流域面積廣。②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合巴西氣候圖和地形圖，分析討論亞馬孫河水量特別豐富的原因。過渡：在巴西北部的亞馬孫平原上，橫貫著奔流不息的亞馬孫河，還覆蓋著地球上面積最大的、被成為“地球之肺”的熱帶原始森林——亞馬孫熱帶雨林?；顒?dòng)：角色扮演，討論亞馬孫熱帶雨林該如何開發(fā)和保護(hù)①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料“地球之肺”，然后說說亞馬孫熱帶雨林為何被稱為“地球之肺”，從而認(rèn)識(shí)它的巨大的環(huán)境效益。②課件展示亞馬孫熱帶雨林所遭到的破壞。學(xué)生說說這些開發(fā)雨林的方式會(huì)帶來什么后果？③把全班同學(xué)分組，結(jié)合課本92頁活動(dòng)3討論以下問題：亞馬孫熱帶雨林該如何開發(fā)和保護(hù)呢？然后選出代表發(fā)言。小結(jié)：巴西的熱帶雨林正面臨著嚴(yán)重危機(jī)，這種危機(jī)不僅給巴西人民，而且給世界人民造成各種“生態(tài)災(zāi)難”，嚴(yán)重威脅人類生存環(huán)境的質(zhì)量。所以，保護(hù)熱帶雨林不是哪一個(gè)人，哪一個(gè)國家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，不能破壞資源，破壞環(huán)境。過渡：巴西政府正為保護(hù)亞馬孫熱帶雨林做著不懈的努力，他們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，已成為世界新興經(jīng)濟(jì)市場，與我國同被列為“金磚五國”。二、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)閱讀課文，自主探究，了解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及有利的自然條件。媒體展示問題式的學(xué)習(xí)綱要，組織學(xué)生閱讀課文自主完成。然后交流。（一）20世紀(jì)下半葉以來巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，工業(yè)比重迅速增加，改變了過去以農(nóng)礦業(yè)為主的結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)作物迅速發(fā)展，雖然小麥還需要進(jìn)口，但咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，并大量出口。（三）現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，是世界重要的鋼鐵、輪船、汽車、飛機(jī)生產(chǎn)國之一。巴西現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況，思考以下問題：1.巴西有哪些主要的礦產(chǎn)資源？2.最主要的礦產(chǎn)資源是什么？3.鐵礦主要分布在哪里？4.鐵礦的特點(diǎn)是什么？最大的鐵礦是什么？5.巴西主要的能源是什么？6.介紹著名的伊泰普水電站。過渡：下面就讓我們一起到它最大的兩個(gè)經(jīng)濟(jì)中心——圣保羅和里約熱內(nèi)盧去逛一逛。三、人口與城市觀察分析，思考探究，認(rèn)識(shí)巴西主要城市、人口分布特點(diǎn)及原因。媒體展示圣保羅和里約熱內(nèi)盧兩大經(jīng)濟(jì)中心，教師簡介。并用媒體播放狂歡節(jié)的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖冊45頁的相關(guān)地圖思考討論以下問題：1、巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞都是來自不同地域、不同民族文化相互融合、發(fā)展形成的，這和巴西的種族構(gòu)成有關(guān)。那么，巴西的種族構(gòu)成有什么特點(diǎn)？2、巴西人口與城市主要分布在哪？為什么？3、為了促進(jìn)內(nèi)陸地區(qū)的開發(fā)，巴西政府采取了一項(xiàng)什么重大舉措？閱讀材料，欣賞圖片，了解巴西首都巴西利亞指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的閱讀材料“巴西利亞”，媒體播放巴西利亞的城市規(guī)劃圖及特色建筑，教師簡單介紹。小結(jié)：巴西利亞是巴西的能工巧匠們智慧的結(jié)晶。正像巴西人所說的那樣，“巴西最有價(jià)值的財(cái)產(chǎn)是巴西人民”，勤勞而勇敢的巴西人民創(chuàng)造了“巴西經(jīng)濟(jì)的奇跡”，正大步向前發(fā)展，讓我們祝愿他們越來