小學四年級科學課件：第二單元溶解課件中對每個課題或每個課時的教課內(nèi)容，教課步驟的安排，教課方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教課手段的應用，各個教課步驟教課環(huán)節(jié)的時間分派等等，下邊是無憂考網(wǎng)整理的小學四年級科學課件：第二單元溶解，歡迎閱讀與借鑒?！舅苋芙庖恍┪镔|】【教課目的】科學觀點：一些物質簡單溶解在水中，有些物質不簡單溶解在水中。不簡單用過濾的方法把溶解了的物質從水中分別出來。過程與方法：察看和描繪食鹽、沙、面粉在水中的簡單溶解和不簡單溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分別幾種固體與水的混淆物。感情、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不簡單溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步研究溶解問題的興趣。在察看比較活動中，能夠意識到仔細的察看才會使描繪更正確。嚴格依據(jù)規(guī)范利用溶解裝置進行實驗?！窘陶n要點】描繪食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特點?！窘陶n難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些同樣和1不一樣?！窘陶n準備】分組資料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺1。（沙在使用前淘潔凈。）【教課過程】一、食鹽在水里溶解了1.學生察看實驗：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜察看，比較食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌，察看它們的變化。2.學生報告察看現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是如何的？沙在水里呢？（注意糾正學生的報告：食鹽在水里簡單溶解，沙在水里不簡單）3.組織議論：哪些現(xiàn)象使我們能夠判斷出"鹽在水里簡單溶解？哪些現(xiàn)象能使我們判斷"沙在水里不簡單溶解"？（板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不簡單溶解現(xiàn)象。）二、面粉在水中溶解了嗎1.教師解說：食鹽在水里很簡單溶解，形成了的溶液我們能夠叫做食鹽溶液；沙在水中不簡單溶解，我們則把它叫做沙和水的混淆物。那面粉在水中會如何呢？2.學生實驗：取一小匙面粉，放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜察看一會兒，看看面粉在水里的變化，而后再用筷子輕輕攪拌一會兒，察看面粉在水中的變化。3.組織報告：面粉在水中簡單溶解嗎？把它擱置一會兒我們還2能察看到什么現(xiàn)象？4.教師指引描繪：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？5.議論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解狀況有什么同樣和不一樣？面粉在水中溶解了嗎？6.教師指引：為了作進一步的察看，我們能夠采納過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。7.學生實驗：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混淆物以及面粉和水的混淆物，并察看濾紙，報告察看結果。8.溝通實驗結果，整理對溶解的新認識記錄在科學筆錄本上。（提示學生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）三、課后總結：四、課后作業(yè)：1.食鹽在水里化掉的現(xiàn)象就是（溶解）。2.溶解在水中的食鹽不可以用（過濾）的方法從水中分別出來。五、課后反省：【物質在水中是如何溶解的】【教課目的】科學觀點：溶解是指物質平均地、穩(wěn)固地分別在水中，且不可以用過濾的方法或許沉降的方法分別出來。過程與方法：3察看和描繪高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。感情、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中仔細察看的重要性?！窘陶n要點】描繪食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特點?！窘陶n難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些同樣和不一樣。【教課準備】分組資料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。【教課過程】一、察看高錳酸鉀的溶解1.指引想象：食鹽在水中的溶解過程。2.教師解說：為了清楚地察看到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規(guī)范，這是學生初次接觸化學藥品）3.指引察看描繪：高錳酸鉀是一種什么樣的物質？4.學生實驗：在一個裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分別現(xiàn)象，而后用筷子輕輕攪拌一下水，持續(xù)察看水和高錳酸鉀的變化。（注意學生對察看到的細節(jié)地描繪）6.學生報告：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？4二、不一樣物質在水中的溶解1.察看記錄實驗：進一步察看食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解狀況，比較它們在水中有什么同樣與不一樣。（察看結果可直接記錄在書上的表格中）變?yōu)榈奈⒘４笮≡谒械纳⒉寄芊穹e淀能用過濾的方法分別嗎是溶解仍是沒溶解2.小組溝通：修正描繪和記錄。3.全班議論溝通：物質能否在水里溶解了，我們能察看和差別嗎？我們是如何察看和劃