本文格式為Word版，下載可任意編輯——活著初中生優(yōu)秀讀后感500字7篇細細品味《活著》后，大家心中一定有好多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是我整理的活著初中生優(yōu)秀讀后感500字，希望可以提供應(yīng)大家進行參考和借鑒。

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(一)

《活著》主人公福貴生活在戰(zhàn)火紛飛動亂的特別時代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、土改，他的家庭的興衰，從頭到尾，他的經(jīng)歷都是在不斷的失去，失去金錢、失去地位、失去親人，最終只落得跟一頭比他老子還要老的牛相伴的下場，或許這些“失去〞我沒有方法去理解，但是我想，那是要一個多么大的勇氣去面對的呀!

家珍的死，是我讀到的諸多死亡中，最寧靜、最超脫的死，人活著，總要經(jīng)歷這樣那樣的事，不管你是否情愿，他們都會接踵而至，數(shù)年后，我也要面對這些生離死別吧!讀到這里的時候，我總?cè)滩蛔￠L長的嘆息了。

我想，假如有一天，我必需去面對這些生死的時候，我會以什么樣的心情?當(dāng)然，不會像現(xiàn)在這樣，只是一個看客。

讀完這本書，我不禁在想，人世間真的很不公允!為什么有的人總是失去、失去，到最終一無所有?如書中的福貴，年少時風(fēng)光無限，出門還要仆人背著，后來家境敗落，由于貧寒，他的兒子生怕弄壞了鞋子，光著腳走路!福貴的一生大起大落，最終跌至人生的谷底，這種巨大的落差，讓我又不得不慶幸自己，還好!活得對比平凡。

我感到震撼，首先：“震〞的是我竟然可以讀一本和我沒有任何聯(lián)系的書;“撼〞的是書中的內(nèi)容，或許對于我這個初學(xué)者來說，我只讀過一遍，余華那淡雅的文字，平實的敘事風(fēng)格，讓我深深震撼了。

生活是一個過程，而活著是一種狀態(tài)。我們活著就要努力去生活，努力的為了好的日子，希望我們周邊的人們，都能好好的活著。

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(二)

當(dāng)所有人的親人都離你而去，獨留你一人活在世上，你會怎么樣?隨他們而去?在讀完《活著》后，你一定會作出另一個選擇——大膽地活下去。

《活著》陳述一名叫福貴的人的苦難的一生，但更陳述了眼淚的寬廣絕望的不存在。

人是如此脆弱，又如此堅韌，就像是一根頭發(fā)，讓他去承受幾萬斤的重壓，它沒有斷，福貴就是這樣一個宏偉而平凡的人，他在經(jīng)歷了命運一次次的打擊后，頑強地活了下來。

我所讀懂的，不是福貴高尚的情操、頑強的品質(zhì)，而是他面對苦難是強大的承受力，也讓我知道，人為了活著才能而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著，這一點韌性，不是十分難得嗎?

人活著，就是為了去忍受，忍受生命所帶來的責(zé)任，現(xiàn)實所給予的幸福和苦難、無聊和平庸。所以，我特別看不起由于現(xiàn)實的殘酷而輕身自殺的人。只要活著，什么都有希望，哪怕只有萬分之一的機遇，一切都會過去的，不是嗎?終究死了，再怎么努力都來不及了。

我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)福貴，學(xué)習(xí)他那面對苦難毫不畏懼的精神，當(dāng)一切都過去后還能笑臉迎對生活的考驗。他身上所散發(fā)出的光彩，是我不由得對他產(chǎn)生了深深的敬意。

我們都敵不過時間，在歷史悠悠的長河中，有多少被安葬、被遺棄的，我也不知道，但我知道，福貴的這一生是時間磨滅不去的，他永遠值得后人的贊頌。

福貴這一生對于歷史長河來說窄如手指，但我覺得，他這一生也寬如大地。

我們一定要像福貴那樣，大膽的，一直活下去。

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(三)

總是風(fēng)吹過，淚花零落，仕望東去，流淌著漂亮的傳聞，按捺不住的心情只為讀懂余華筆下血肉豐盈的富貴，車輪碾過小巷的石子路，噠噠的馬蹄聲踏破了黎明的寂靜!

富貴，這個曾經(jīng)風(fēng)光一時的少爺，由于年輕無所顧忌的胡鬧和為所欲為安葬了自己和家人余生的幸福，他終究在潦倒中覺悟，可能并不算遲，可哪知厄運的腳步從未走開，富貴眼睜睜地看著身邊的一個個親人逐漸死去。他卻只能悄悄地活著，在死亡的陪伴下活著，單純地為了活著而活著。

一曲長歌，道出了多少哀怨?一陣燕鳴，啼盡了幾許呢喃?一生活著，看透了些許桑田?

寧靜而近乎冷酷的筆尖，勾畫出命運的俘虜;艱苦而近乎殘忍的人生，釘上青春的枷鎖。讓倦怠了世俗的眼睛在字里行間悄悄地休憩。

夕陽下的兩個“富貴〞散步在自己的土地上，死亡的震撼與活著的瑣碎，可怕的是在活著湮滅。富貴學(xué)會了忍受，去忍受出于對生命存在而產(chǎn)生的敬畏，去忍受生命賦予的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難。

活著，一種心態(tài)，一種姿態(tài)，抑或一份責(zé)任，滌盡多少悲苦。不要驚嘆時間都去哪兒了?更不必說時間不經(jīng)意在指間溜走，應(yīng)當(dāng)是你把時間活生生地丟棄!

飽滿的麥穗低著謙遜的頭顱，不時地在風(fēng)中搖擺：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著!

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(四)

《活著》的主人公福貴，經(jīng)歷了從青年到中年再到老年的歲月;經(jīng)歷了人一生中的大喜與大悲。他死了爹娘，也喪了兒女。說他可憐，也是，也不是。至少，他，還活著。

他曾經(jīng)年少輕狂，賭博輸光了家產(chǎn)，從遠近有名的徐大地主變成了貧農(nóng)。而取代他的龍二，在解放初期時就被槍斃了。他這算是撿了一條命嗎?

又曾經(jīng)，他被抓去當(dāng)兵，在軍營中度過了好幾度春秋。多少人的生命在可怕的戰(zhàn)爭中失去，而福貴還是幸免于難，挺到了戰(zhàn)爭終止。這又算是撿了一條命嗎?

人活在這個世界上，到底是為了什么?為了金錢?為了名利?不!只是為了活著!假如人死了，那還講什么金錢，什么名利啊!你來了，并沒有帶來什么，那你走了，也不能帶去什么。你是清清白白來的，就得清清白白地走。任何人都是一樣。所以，活著只是為了活著。

雖福貴失去了一雙兒女，還沒有了溫柔賢惠的妻子家珍，但他還是得活著。從人性的角度上看，他確實很可憐。但是生活總是這么艱辛、殘酷和神秘莫測?；钪拇_很難，他飽受著歲月的風(fēng)吹雨打，但，他還活著!

在生活中，福貴他幾乎一無所有。在別人眼中看來，他也只是一個瘋瘋癲癲的糟老頭子?？墒撬辽龠€有一樣失去了就再也得不到了的無價之寶，那就是——生命!

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(五)

“活著〞充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。

主人公“福貴〞怎樣“活著〞?前半生仗著老子一百多畝田地為所欲為，老丈人見著了都要躲得遠遠兒的，倫理綱常壓根兒沒放在眼里，跟老子對罵也是常事，在村里人眼中丟凈了臉面，盡管從小過慣了村里人眼中“奢靡糜爛〞的生活，好歹只作賤了自己，沒有傷到別人，竟然乖乖的還了賭債。

他不是好兒子、好丈夫，甚至好鄰居都算不上，而一切在他輸光了自家所有田地的那一刻發(fā)生了翻天覆地的變化。

他開始在意爹、娘的感受，在意家珍、鳳霞喜怒。以前是別人對他的忍受，趾高氣揚，從不低頭;現(xiàn)在是他忍受著別人，唯唯諾諾，陪著笑臉。只為“活著〞。他黑發(fā)時，送走了白發(fā)人;他白發(fā)時，送走了黑發(fā)人;他和他的那頭老牛在田埂上依舊頑強的“活著〞。

誰能想到當(dāng)年不可一世的“公子哥〞在田埂上竟然講出做人的道理來，也算一件奇事?！痘钪逢愂隽瞬糠种袊嗽谀俏镔|(zhì)貧乏、精神困頓的幾十年是如何熬過來的，我不能把主語更換為中國人或人，這是不確切的，有人確定不是這樣“活著〞的，隨著經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)豐富，以后的人很大程度上也不會這樣“活著〞，但人性總會在這樣的小人物身上影射出來，我們應(yīng)當(dāng)致力于思考“我們怎樣活著?〞。

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(六)

看了葛優(yōu)的電影才跑來看這本書的。

不得不說，《活著》是我看過哭的最慘的電影。每一處伏筆鋪墊的恰到好處，每一個比較轉(zhuǎn)折讓人來不及喘息。時代背景，人性善惡，人情冷暖，人生動亂。里面走過的那些人，遠的近的，善的惡的，來的去的，都去了。也無非是留下一張嘴，一個飯桌，吃著一頓飯，忙著下一頓飯。在最艱苦的時候，維持活著最基礎(chǔ)的需求的時候，才知道什么是最寶貴的，當(dāng)最寶貴的一點點被剝離的時候，才發(fā)現(xiàn)總能活下去，還能活下去。而希望總是會有的，妻子兒女，外孫，還有那些嘰嘰喳喳的小雞。逐漸長大吧，變成鵝，變成羊，變成牛。帶著一個越來越好的希冀，活下去。

這本書跟電影還是有相當(dāng)大的出入，可以說，電影中雖然將有些因果變得明顯了些，譬如春生和福貴家的恩怨，但是電影還是沒有舍得把書中的所有苦難都包裹進去，沒有把最冷酷的人心包含進去，也還留了個溫暖的結(jié)尾。

在這本書里，我真的覺得孩子的本真和純凈是多么多么的讓人心疼。這里的孩子都是好孩子，有血有肉，單純的那么傻，相比于好多書本里古靈精怪的孩子們，這些孩子好像很早就沒有供她們?nèi)涡缘耐寥懒?，他們只能以一顆不諳世事的純良的心，承受著被催熟的懂事，肩負著疼愛家人，照料家人的累但卻幸福的事。

人不該貪念太多，可以披被溫暖，飽含善念，就很幸福啊!

活著初中生優(yōu)秀讀后感500字(七)

生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長了一雙平視的眼睛。而優(yōu)秀的文學(xué)作品會用語言和文字將你的思維帶進它的多維世界，猶如編筐編簍。所以說閱讀一本書就是對另一個自己的認(rèn)知。“余華〞的《活著》，貌似是在陳述一個“富二代〞的敗家史。主人公“福貴〞不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。

母親的溺愛也不過是父親責(zé)罰的擋箭牌，那個活著的“福貴〞不過是個肉體，又或者說他從來沒活過。時間就是這么巧妙，歷史的變革讓“福貴〞一無所有，然而凄涼卻將他揉碎后埋在現(xiàn)實的土壤里生了根，發(fā)了芽，這才是一個有枝有葉的“福貴〞，真正的“活著〞。這可能就是“余華〞創(chuàng)作的初心。

面對“活著〞這個看似簡單而又沉重深刻的話題，這是一個讓我們學(xué)會思考的作品。我們是要活在別人眼里還是要