YCF正版可修改PPT(本科）第三章大學(xué)生就業(yè)概述教學(xué)課件大學(xué)生求學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)概述第三章Contents目錄01就業(yè)形勢(shì)02就業(yè)市場(chǎng)03就業(yè)政策01了解目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的有利因素、不利因素及就業(yè)趨勢(shì)。02理解就業(yè)市場(chǎng)的含義、基本職能、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),明確就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求。03熟悉目前我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)政策。學(xué)習(xí)目標(biāo)?

又是一年畢業(yè)季,同窗4年到了不得不說再見的時(shí)候,這時(shí)班上卻出現(xiàn)了不同的景象。同學(xué)A:天天忙忙碌碌,準(zhǔn)備英語四級(jí)證、計(jì)算機(jī)二級(jí)證、學(xué)校競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金證明……各種證件讓自薦材料豐富而具有說服力,并且每天在網(wǎng)上和招聘會(huì)上奔波著。同學(xué)B:仍舊三點(diǎn)一線,教室、圖書館、寢室,熟悉他的同學(xué)都知道他決定考研。同學(xué)C:和以前一樣沒有多大變化,父母為他在家鄉(xiāng)謀了一份職業(yè),他雖然并不了解這份職業(yè)具體做什么,也不太清楚這家公司的發(fā)展情況,但鑒于自己懶得找工作,就先做著吧。同學(xué)D:表面若無其事,但心中暗暗著急,他心里清楚自己并沒有多少“干貨”,感嘆某某同學(xué)進(jìn)入了中國(guó)500強(qiáng)企業(yè),某某同學(xué)又和他人合伙開了一家小公司,而自己卻手足無措,在畢業(yè)的關(guān)頭急得像熱鍋上的螞蟻。同學(xué)E:在校期間就開始做兼職,包括與自己專業(yè)相關(guān)的、與自己專業(yè)無關(guān)的,只要在學(xué)習(xí)之余能夠兼顧的工作,他都嘗試過。臨到畢業(yè),他心中的想法也越來越清晰。

5年后,當(dāng)時(shí)的同學(xué)再聚在一起時(shí),情況已悄悄地發(fā)生了變化。同學(xué)A換過兩份工作,現(xiàn)已是一家公司的項(xiàng)目經(jīng)理;同學(xué)B考研失敗后就職于一家國(guó)有企業(yè);同學(xué)C已經(jīng)不在父母安排的公司上班,正謀劃與朋友合伙創(chuàng)辦一家公司;同學(xué)D沒有來參加同學(xué)聚會(huì);同學(xué)E經(jīng)歷了一次創(chuàng)業(yè)失敗,又在另一次創(chuàng)業(yè)的路上……案例導(dǎo)入?就業(yè)形勢(shì)01

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和勞動(dòng)人事制度的改革,高校畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)發(fā)生了深刻變化,單純依靠國(guó)家分配就業(yè)的做法已經(jīng)被招聘、招考、錄用等多元化的就業(yè)方式所替代。特別是高等教育步入大眾化階段后,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生了較大的變化,以市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制已經(jīng)初步形成。高等教育的超常規(guī)發(fā)展,一方面,給我國(guó)高校的發(fā)展帶來了極好的機(jī)遇,另一方面,對(duì)我國(guó)高校的發(fā)展提出了極大的挑戰(zhàn)。在宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力之下,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻,大學(xué)生將面臨越來越大的就業(yè)壓力。盡管我國(guó)各級(jí)政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,及時(shí)出臺(tái)了一系列有利于畢業(yè)生就業(yè)的政策和法規(guī),以促進(jìn)高校畢業(yè)生及時(shí)、充分地就業(yè),全社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作也給予了極大的關(guān)注和支持,但目前畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象依然存在。影響我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的因素紛繁,既有來自國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、人口年齡結(jié)構(gòu)和生育政策的變化等方面的因素,也有來自國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化等方面的因素。這些因素當(dāng)中,既有有利的方面,也有不利的方面,因此,需要在仔細(xì)分析這些因素的影響的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)我國(guó)的就業(yè)趨勢(shì)。

從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)來看,大學(xué)生就業(yè)的前景總體上是非常樂觀的,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一、有利因素

政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化為大學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境。政府消除對(duì)高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制,建立全國(guó)統(tǒng)一的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),實(shí)施大學(xué)生自由就業(yè)制度,在全國(guó)范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生(含高職畢業(yè)生)的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制及各種各樣的顯性或隱性的行政限制,打破畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的行政分割,促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動(dòng),優(yōu)化我國(guó)高素質(zhì)人才的配置機(jī)制,提高資源配置效率,維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。此外,我國(guó)自2003年起開始實(shí)施就業(yè)激勵(lì)政策,并且取得了顯著的成效,這些政策在2004年以后得到進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。國(guó)務(wù)院規(guī)定,政府支持的西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)等重大項(xiàng)目,要積極吸納高校畢業(yè)生,加大實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”的力度,擴(kuò)大由中央財(cái)政支持的西部志愿者規(guī)模。國(guó)家就業(yè)激勵(lì)政策的實(shí)施將會(huì)更有效地支持國(guó)家整體人力資源發(fā)展戰(zhàn)略,支持國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人、用人單位和國(guó)家“三贏”的結(jié)果。(一)大學(xué)生就業(yè)問題得到了前所未有的高度重視

大學(xué)生就業(yè)難的問題是我國(guó)高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育必然發(fā)生的結(jié)果,并不是社會(huì)上人們所說的“大學(xué)生過剩了”。實(shí)際上,我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生不是太多了,而是太少了。目前,我國(guó)大學(xué)生的毛入學(xué)率僅為40%左右,而美國(guó)為82%,日本、英國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家均為50%以上。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為7%左右。因此,目前中國(guó)并不存在大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)多得找不到工作的問題,中國(guó)仍屬高層次人才緊缺的國(guó)家。(二)大學(xué)畢業(yè)生總體上仍屬供不應(yīng)求(1)高等教育改革使得大學(xué)更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵。(2)大學(xué)正在將就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)。(3)大學(xué)通過全方位的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),加快大學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)換。(三)高等教育的持續(xù)改革不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力

作為一個(gè)人口大國(guó),我國(guó)潛在的市場(chǎng)需求是巨大的。更關(guān)鍵的是,經(jīng)過40多年的改革開放,這些需求已經(jīng)被成功啟動(dòng),首先是大中城市,然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū),隨之而來的將是廣闊的中西部地區(qū)。中國(guó)兼具農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)的轉(zhuǎn)型,工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi),這將是吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。特別重要的是,伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的需求將會(huì)更大。全球競(jìng)爭(zhēng)及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力成本低的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì),對(duì)受過高等教育的專業(yè)人員應(yīng)該有較大的需求。一個(gè)突出的例子就是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略,這將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上有賴于基于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體。可以說,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),為大學(xué)生就業(yè)需求的增長(zhǎng)提供了廣闊的空間。(四)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間二、不利因素

(1)高等教育大眾化速度過快使各種矛盾突顯。

(2)近年來,我國(guó)高等院校的畢業(yè)生人數(shù)大增,但是專業(yè)人才的素質(zhì)不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要。畢業(yè)生的能力、素質(zhì)與用人單位的需求存在一定的差距。其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。(一)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與就業(yè)市場(chǎng)需求不匹配①誠(chéng)信問題。②大學(xué)生的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。③部分大學(xué)生的自身定位偏頗。④對(duì)求職途徑把握不準(zhǔn)。小案例

臨近畢業(yè),奔波于各種校園招聘會(huì)的小張好不容易“過關(guān)斬將”通過了前四輪的篩選,終于入圍了一家知名企業(yè)的終極面試。他如果順利通過該輪面試,將獲得人生的第一份工作。面試結(jié)束后,當(dāng)他暗自為自己的面試表現(xiàn)高興時(shí),面試官的一句話讓他很無奈:“你的能力可以,但你不是名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生?！苯Y(jié)果就沒有了下文,小張也因此痛失了這次就業(yè)機(jī)會(huì)?！拔也皇敲拼髮W(xué)畢業(yè)的學(xué)生,這一點(diǎn)改變不了,這讓人有些無奈?！毙?jiān)谇舐毱陂g經(jīng)常遇到這樣的問題,他對(duì)此憤憤不平。

(3)部分用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生要求過高。用人單位在錄用高等學(xué)校畢業(yè)生時(shí)存在以下諸多問題:①過分關(guān)注文憑。②性別歧視。③地域歧視。④過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。此外,目前社會(huì)上不良風(fēng)氣的存在使部分畢業(yè)生的擇業(yè)成為就業(yè)與關(guān)系、權(quán)力、金錢的交換過程,競(jìng)爭(zhēng)中存在著一定的不公正,這對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了消極的影響。

(1)畢業(yè)生的就業(yè)期望值與社會(huì)需求之間存在著巨大反差。①家庭與學(xué)生個(gè)人的觀念在一定程度上造成了就業(yè)困難。②這種觀念和思維挫傷了人們錘煉技能的積極性。

實(shí)際上,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生到基層、農(nóng)村就業(yè)并不是一種“降格以求”的選擇,而是與社會(huì)發(fā)展、高等教育大眾化發(fā)展相適應(yīng)的“平衡對(duì)應(yīng)”的選擇。在我國(guó)總體人才嚴(yán)重匱乏的今天,大學(xué)生就業(yè)難只是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)“假性”表象。(二)就業(yè)市場(chǎng)中人才的供給與需求不平衡

(2)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求存在著結(jié)構(gòu)性矛盾。

①時(shí)間結(jié)構(gòu)。在時(shí)間結(jié)構(gòu)上,大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng),在短期內(nèi)超出了需求的增長(zhǎng),勞動(dòng)力市場(chǎng)需要時(shí)間來逐步調(diào)整。近年來,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)速度加快,對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求越來越高,這極大地推動(dòng)了高等教育的迅速發(fā)展。但問題是,大學(xué)畢業(yè)生供給增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。②區(qū)域結(jié)構(gòu)。在區(qū)域結(jié)構(gòu)上,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在地區(qū)間與城鄉(xiāng)間的差異,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)51達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求,而且在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),地區(qū)性有效需求不足的局面難以改變。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際的有效需求不足。此外,我國(guó)的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制脫離社會(huì)實(shí)際需要:社會(huì)需要的人才大學(xué)供應(yīng)不足,非常短缺;而社會(huì)不需要的人才大學(xué)拼命培養(yǎng),導(dǎo)致過剩。因此,我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)難題其實(shí)是一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題。目前,許多高校仍在遠(yuǎn)離市場(chǎng)的實(shí)際需求,相關(guān)教材也過于陳舊,在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生怎么能為社會(huì)所接受呢?這進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。(二)就業(yè)市場(chǎng)中人才的供給與需求不平衡小案例

小王來自貴州農(nóng)村,是北京某高校歷史專業(yè)的學(xué)生,因?yàn)閷I(yè)不熱門,他覺得以考公務(wù)員的方式留在北京是最好的選擇。從去年開始,他數(shù)次參加中央和國(guó)務(wù)院直屬機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試,但最后總是被淘汰。前段時(shí)間,北京舉辦了一個(gè)公務(wù)員事業(yè)單位招聘會(huì)。他去了一看,有80%的崗位都只面向北京生源。沒有戶籍限制的民族宗教事務(wù)處,碩士生的簡(jiǎn)歷就有一尺多高。他最后連筆試機(jī)會(huì)都沒得到。一星期前,他母親打來電話:“人家都能找到工作,你怎么就不行?”當(dāng)時(shí)他急了,手向走廊的玻璃上砸去,把手都砸流血了。此后他不停地在網(wǎng)上和招聘會(huì)上投簡(jiǎn)歷,一心想留在北京?，F(xiàn)在他的就業(yè)期望已降到有沒有北京戶口無所謂,只要能給5000元/月以上的工資就接受。他曾經(jīng)想去山西,但他的母親不同意。“村里人肯定會(huì)議論,誰誰家的孩子在北京念書,結(jié)果找工作反倒去了外地?！睂?duì)于高等教育來講,高等教育的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)是影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。由于我國(guó)的高等教育處在從精英化向大眾化過渡和發(fā)展的過程中,一些學(xué)校長(zhǎng)期受精英教學(xué)辦學(xué)理念的影響,受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制辦學(xué)模式的影響,長(zhǎng)期游離于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之外,在改革過程中表現(xiàn)出了明顯的角色轉(zhuǎn)換滯后和改革不到位的現(xiàn)象,如學(xué)校定位不準(zhǔn)確、過分追求學(xué)校升格、過分強(qiáng)調(diào)層次提升;專業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)需求不協(xié)調(diào),不能適應(yīng)人才市場(chǎng)的要求;有的高校(包括高職院校)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色不明顯,集招生、市場(chǎng)、就業(yè)于一體的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制不健全。大學(xué)生就業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的人才需求與人才供給之間矛盾突出的狀況充分說明了這一點(diǎn)。(三)部分高校教育教學(xué)改革不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

(1)人才的流動(dòng)受到制度的制約。

(2)人才市場(chǎng)不健全、不規(guī)范。

(3)人才供求信息流通不暢,造成職位浪費(fèi)。此外,我國(guó)受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響,加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位100萬~200萬個(gè);出口每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)有30萬~50萬人失業(yè)。總之,從我國(guó)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看,大學(xué)生就業(yè)難只是結(jié)構(gòu)性相對(duì)過剩的結(jié)果,需要高校樹立規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)的、科學(xué)的教育發(fā)展觀,進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展要求,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。(四)人才市場(chǎng)的層層壁壘直接影響了大學(xué)生的就業(yè)率三、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)(一)一次就業(yè)成為歷史,短期就業(yè)和多次就業(yè)成為就業(yè)的主流(二)就業(yè)全國(guó)化(三)報(bào)考公務(wù)員回歸理性(四)自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)高漲(五)大學(xué)生扎堆于大城市(六)勞動(dòng)力供求形勢(shì)良好,適齡勞動(dòng)人口比例將繼續(xù)下降(七)勞動(dòng)力就業(yè)的質(zhì)量將得到提升(八)IT行業(yè)成了吸納勞動(dòng)力的生力軍就業(yè)市場(chǎng)02我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)經(jīng)過幾年的發(fā)展,已初步形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)控、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。它對(duì)我國(guó)人力資源的合理配置及優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)起到了積極的作用。高校畢業(yè)生的就業(yè)時(shí)間相對(duì)集中,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。一、就業(yè)市場(chǎng)的含義和基本職能(一)就業(yè)市場(chǎng)的含義

畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下有計(jì)劃、有組織、有目的地培育和建立起來的,在國(guó)家的宏觀調(diào)控下,以高校為主導(dǎo)的對(duì)畢業(yè)生資源進(jìn)行配置的人才市場(chǎng)是勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要組成部分,也是畢業(yè)生作為勞動(dòng)力步入社會(huì)的初次就業(yè)市場(chǎng)。不能把畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)僅僅理解為畢業(yè)生和用人單位洽談就業(yè)的場(chǎng)所,而應(yīng)將其理解為引入市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行畢業(yè)生勞動(dòng)力配置的機(jī)制總和。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),就其完整意義來說是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。它的主要任務(wù)是解決應(yīng)屆高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,即通過市場(chǎng)調(diào)節(jié),在特定的時(shí)間內(nèi)使畢業(yè)生這一特殊的勞動(dòng)力資源得到合理的配置。

畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)作要遵循供需雙方在市場(chǎng)中獨(dú)立自主地進(jìn)行就業(yè)洽談,實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)和公開協(xié)商的原則,即“自主、競(jìng)爭(zhēng)、公開”的原則。其中公開協(xié)商是前提,它要求就業(yè)崗位公開化,凡符合條件的畢業(yè)生都可以參與競(jìng)爭(zhēng),自主地與用人單位進(jìn)行就業(yè)洽談。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)作結(jié)果是就業(yè)協(xié)議書,確保就業(yè)協(xié)議書的法律地位是保證畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)正常運(yùn)作的關(guān)鍵。就業(yè)協(xié)議書要經(jīng)過鑒證和批準(zhǔn)兩道程序。對(duì)就業(yè)協(xié)議書的鑒證包括兩個(gè)方面,即鑒證學(xué)生身份和鑒證就業(yè)協(xié)議書的合理合法性。鑒證學(xué)生身份是指由學(xué)校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的部門對(duì)畢業(yè)生擁有的權(quán)利進(jìn)行鑒證。例如,定向生、委培生是無權(quán)參加自主擇業(yè)活動(dòng)的,學(xué)校不能給予其鑒證。只有在鑒證學(xué)生身份的基礎(chǔ)上,才能對(duì)就業(yè)協(xié)議書的合理合法性給予鑒證。就業(yè)協(xié)議書最終需要得到負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的行政主管部門的批準(zhǔn),這是保證畢業(yè)生順利就業(yè)的必要手段。尤其是在當(dāng)前社會(huì)人事、戶籍等制度沒有配套進(jìn)行改革時(shí),需要用行政手段保證就業(yè)協(xié)議的執(zhí)行,以維護(hù)市場(chǎng)運(yùn)作的結(jié)果。(二)就業(yè)市場(chǎng)的基本職能畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是畢業(yè)生與用人單位供需雙方進(jìn)行雙向選擇、實(shí)現(xiàn)求職和招聘的必要場(chǎng)所,而充分交流就業(yè)信息與求職信息是供需雙方進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)和前提,因而促進(jìn)信息交流是畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的首要職能。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需要收集和整理各種就業(yè)信息,并通過適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)所有畢業(yè)生公開,供畢業(yè)生了解和進(jìn)行選擇。這些就業(yè)信息既包括國(guó)家宏觀的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì),也包括有關(guān)的就業(yè)政策、規(guī)定,還包括各用人單位的基本情況和具體的用人需求,是各種與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的信息的集合。同時(shí),畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)也要向用人單56位提供各個(gè)高校的專業(yè)介紹和生源情況,提供具體的求職者(擇業(yè)者)的信息,方便用人單位進(jìn)行招聘。市場(chǎng)信息能否實(shí)現(xiàn)共享、交流是否充分,直接決定了市場(chǎng)作用能否有效發(fā)揮、人才配置是否合理。促進(jìn)信息交流1省高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是履行省政府公共職能的公益性服務(wù)市場(chǎng),其宗旨是為畢業(yè)生和用人單位提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、供需見面、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)。目前,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)提供以下就業(yè)服務(wù):向畢業(yè)生和用人單位提供就業(yè)政策和規(guī)章咨詢,辦理畢業(yè)生就業(yè)調(diào)整改派、就業(yè)代理等一系列手續(xù),實(shí)行“一站式”服務(wù),為求職畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹,為需要培訓(xùn)的求職畢業(yè)生推薦培訓(xùn)單位,公開發(fā)布需求信息、供求分析信息和職業(yè)培訓(xùn)信息,辦理求職登記,對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)援助,舉辦畢業(yè)生求職和用人單位招聘雙選活動(dòng),完成國(guó)家和省政府規(guī)定的其他有關(guān)服務(wù)。省高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)通過建立用人單位準(zhǔn)入制度、用人單位招聘畢業(yè)生和畢業(yè)生應(yīng)聘信用制度及信息公開制度等,加強(qiáng)市場(chǎng)管理與監(jiān)督,切實(shí)維護(hù)進(jìn)入市場(chǎng)的畢業(yè)生和用人單位的權(quán)益,維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的正常秩序,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)健康發(fā)展。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)與管理監(jiān)督2畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)通過市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用來實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生這一寶貴人才資源的合理配置,促進(jìn)人才的合理流動(dòng),達(dá)到人盡其才、才盡其用的根本目的。大學(xué)生要依據(jù)人才價(jià)格信息、個(gè)人與職業(yè)匹配的情況和人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度等因素來決定是否就業(yè)。用人單位則根據(jù)工作要求、經(jīng)營(yíng)狀況和社會(huì)平均人才價(jià)格等信息決定是否錄用畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)依靠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,通過供求規(guī)律、價(jià)值規(guī)律等基本規(guī)律最終決定人才的組合與配置。多年的就業(yè)實(shí)踐表明,高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮了不可替代的基礎(chǔ)性作用,80%以上的畢業(yè)生是通過這一市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。因此,高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)成為畢業(yè)生求職、就業(yè)的主渠道。市場(chǎng)配置3從根本上講,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的就業(yè)狀況反映的是高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的適應(yīng)程度。認(rèn)真分析用人需求與畢業(yè)生就業(yè)的狀況和存在的問題有利于高校樹立科學(xué)的發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃、推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)校人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性、增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建立就業(yè)預(yù)測(cè)(主要包括畢業(yè)生的生源狀況、需求狀況、就業(yè)狀況及其他信息的預(yù)測(cè))制度,加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的研究,定期公布就業(yè)預(yù)測(cè)情況,這不但對(duì)高等教育的改革起到了導(dǎo)向作用,同時(shí)也為相關(guān)部門制定和調(diào)整有關(guān)的畢業(yè)生就業(yè)政策提供了重要參考和依據(jù)。市場(chǎng)導(dǎo)向4畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)為畢業(yè)生和用人單位引入了公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn),畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)也不例外。畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中取勝的直接原因就是自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力強(qiáng)。當(dāng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力較弱時(shí),其就業(yè)相對(duì)來說就比較困難,甚至?xí)惶蕴鼍?。畢業(yè)生為了找到一份理想的工作,根據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)人意向,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)或擇業(yè)方向,以增加自己的實(shí)力?？梢哉f,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有力地激發(fā)了學(xué)生們的求職欲望,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)也使用人單位之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的上述職能的實(shí)現(xiàn)有賴于三個(gè)層次的中介的作用:一是高校的畢業(yè)生分配辦公部門或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,二是按行政區(qū)域設(shè)置的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),三是畢業(yè)生就業(yè)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)。這些市場(chǎng)中介已經(jīng)成為溝通供需雙方市場(chǎng)信息、維護(hù)雙方合法利益和促成合法交易、調(diào)節(jié)雙方爭(zhēng)議的橋梁和紐帶。市場(chǎng)調(diào)節(jié)5二、就業(yè)市場(chǎng)的類型和特點(diǎn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是高校畢業(yè)生擇業(yè)求職和用人單位招賢納士、選錄人才的場(chǎng)所,是高校畢業(yè)生就業(yè)所涉及的各種社會(huì)關(guān)系的總和。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中,供給方是準(zhǔn)備走向社會(huì)謀職的大學(xué)生,他們根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)、擇業(yè)意向、工作能力等條件選擇工作單位;需求方是企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體等,它們根據(jù)崗位要求和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)擇優(yōu)錄用所需人員,雙方的選擇結(jié)果由供求關(guān)系決定。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革、勞動(dòng)人事制度改革、大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深入和發(fā)展逐步建立與形成的。隨著就業(yè)市場(chǎng)的逐步規(guī)范,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)形成了不同于其他就業(yè)市場(chǎng)的類型和特點(diǎn)。(一)就業(yè)市場(chǎng)的類型畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場(chǎng),是畢業(yè)生求職擇業(yè)和用人單位招賢納士、選拔人才的場(chǎng)所,是高校畢業(yè)生就業(yè)制度的一個(gè)重要組成部分。就目前而言,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)可分為有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)兩大類。有形市場(chǎng)1(1)高校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(2)高校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(3)地區(qū)性、區(qū)域性的就業(yè)市場(chǎng)。(4)企業(yè)的專場(chǎng)招聘會(huì),也稱宣講會(huì)。(5)行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(6)分科類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(7)分層次的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(8)國(guó)際性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。此外,還有一些特殊的就業(yè)市場(chǎng)。它們是特殊行業(yè)舉辦的以招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生為目的的就業(yè)市場(chǎng),如從畢業(yè)生中選拔公安干警、政府公務(wù)員、飛行員、高校教師、外交人員等。無形市場(chǎng)２與有形市場(chǎng)相反,無形市場(chǎng)沒有固定的場(chǎng)所,由用人單位和畢業(yè)生自主選擇某種媒介和交互平臺(tái)進(jìn)行交流與溝通。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,高校的無形市場(chǎng)發(fā)展非常迅速,在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中所處的地位日顯重要,作用也越來越大。目前,無形市場(chǎng)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單地通過電話、郵件、報(bào)刊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其他通信和傳播手段來完成雙方的交流與聯(lián)系,而是借助信息技術(shù)的高科技手段,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立起各類就業(yè)網(wǎng)站、求職網(wǎng)站,為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供了更廣闊的發(fā)展空間。無形市場(chǎng)憑借信息快速、便捷和方便靈活的特點(diǎn),使用人單位和畢業(yè)生打破時(shí)間、區(qū)域、場(chǎng)所的限制,提高了就業(yè)工作效率,減少了招聘成本,深受廣大高校畢業(yè)生和用人單位的歡迎與推崇?，F(xiàn)在利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)管理、建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)在各高校得到了普遍應(yīng)用。例如,上海交通大學(xué)已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面開展畢業(yè)生就業(yè)工作,建立了一套行之有效的運(yùn)作機(jī)制。畢業(yè)生可以利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建立自己的個(gè)人信息資料,與用人單位進(jìn)行信息的傳遞和溝通;用人單位可以通過就業(yè)網(wǎng)絡(luò)查詢畢業(yè)生的基本情況,也可在就業(yè)網(wǎng)上發(fā)布用人信息。這在實(shí)際的就業(yè)過程中取得了一定的成效,就業(yè)工作正在逐步朝著無紙化的方向發(fā)展。上海交通大學(xué)正在進(jìn)一步擴(kuò)展和開發(fā)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的功能,已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和會(huì)議視頻系統(tǒng)舉辦網(wǎng)上招聘會(huì)和用人單位宣講會(huì),使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在就業(yè)工作中得到普遍的應(yīng)用和發(fā)展,形成有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)相結(jié)合的新的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)模式。(二)就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)

大學(xué)畢業(yè)生學(xué)成后初次就業(yè),缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn),而就業(yè)的愿望比較強(qiáng)烈,對(duì)就業(yè)的期望值一般都比較高,因而理想與現(xiàn)實(shí)容易產(chǎn)生矛盾,對(duì)此要特別注意。初次性1

大學(xué)畢業(yè)生均具有較高的專業(yè)知識(shí)水平和較強(qiáng)的能力,具有較高的學(xué)歷,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于十分有利的地位,具有廣闊的就業(yè)前景。與一般的勞動(dòng)力市場(chǎng)相比,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)率相對(duì)比較高。專門性2大學(xué)生就業(yè)具有一定的季節(jié)性,由于全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)間基本一致,要讓大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生在此期間就業(yè),任務(wù)十分艱巨。我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)政策規(guī)定,畢業(yè)生就業(yè)必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成。各級(jí)就業(yè)主管部門對(duì)每年的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行日程都有一個(gè)大致的安排,從用人單位去高校招聘到畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位、簽約,以及畢業(yè)生未能落實(shí)或重新落實(shí)就業(yè)單位等都有具體的時(shí)間規(guī)定。如果畢業(yè)生在2年內(nèi)不能落實(shí)就業(yè)單位,就要離開這一市場(chǎng)而轉(zhuǎn)到其他就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè)或待業(yè)。時(shí)效性３全國(guó)每年有數(shù)百萬名高校畢業(yè)生第一次進(jìn)入社會(huì)就業(yè),這是一個(gè)特殊群體。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的組織主體可以是政府教育部門,也可以是高校。市場(chǎng)的就業(yè)主體是高校畢業(yè)生,這是一個(gè)具有高附加值的特殊群體,具有良好的可塑性;但是,正是由于就業(yè)主體是大學(xué)畢業(yè)生,學(xué)歷差別不大,年齡也較集中,因此,在就業(yè)的過程中,競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。為此,學(xué)校及教育主管部門必須精心組織安排、做好各項(xiàng)工作,才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)。群體性4畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的主辦者多是各省市教育部門、高校或行業(yè)主管部門,不論誰舉辦,這些就業(yè)市場(chǎng)的用人主體一般都是本地區(qū)的;同時(shí),這些就業(yè)市場(chǎng)是針對(duì)本地區(qū)的高校畢業(yè)生進(jìn)行服務(wù)的,表現(xiàn)出較強(qiáng)的區(qū)域性。區(qū)域性5根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的上述特點(diǎn),畢業(yè)生可以從自己的實(shí)際出發(fā),選擇不同的市場(chǎng)就業(yè)。市場(chǎng)是變化的,畢業(yè)生的就業(yè)策略也應(yīng)該是變化的。當(dāng)市場(chǎng)需求大時(shí),畢業(yè)生可提高期望值,好中選優(yōu);當(dāng)市場(chǎng)需求小時(shí),畢業(yè)生應(yīng)降低期望值,低中選高。當(dāng)然,劣與優(yōu)、低與高都是相對(duì)的,畢業(yè)生可酌情而定。三、就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)(一)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀

不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的需求差別明顯,一些報(bào)讀時(shí)的熱門專業(yè)到畢業(yè)的時(shí)候供過于求,求職壓力相應(yīng)加大。此外,不同院校之間的差別很大。重點(diǎn)大學(xué)、名牌院校、名牌專業(yè)的名牌效應(yīng)呈現(xiàn)出優(yōu)勢(shì),社會(huì)需求增長(zhǎng),其就業(yè)率也高;而一般院校、一般專業(yè)的需求則相對(duì)較弱。用人單位方面,國(guó)有大中型企業(yè)引進(jìn)高校畢業(yè)生的比例在逐年下降;政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位的用人指標(biāo)有限,難以接收大量的畢業(yè)生;三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)(尤其是信息產(chǎn)業(yè)的企業(yè))的人才需求量有所增加。供需形勢(shì)總體上存在諸多的不平衡現(xiàn)象1目前,高校畢業(yè)生就業(yè)形成了“買方市場(chǎng)”,人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高,選擇畢業(yè)生時(shí)也更加理性,不單純追求人才的數(shù)量,而是更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。許多用人單位已將綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生實(shí)力的主要依據(jù)。綜合眾多用人單位的條件,具有下列素質(zhì)和條件的畢業(yè)生會(huì)受到用人單位的歡迎。社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高了２(1)具有較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德。(2)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。(3)具有吃苦耐勞的精神。(4)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面。(5)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。(6)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(7)身心健康。一方面,高校畢業(yè)生的擇業(yè)時(shí)間相對(duì)比較集中、選擇職業(yè)的時(shí)間較短;另一方面,隨著高等教育大眾化的實(shí)施,高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加,而社會(huì)的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈３以學(xué)校為主體的就業(yè)市場(chǎng),因高效、可靠、真實(shí)、規(guī)范受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。有60%的高校畢業(yè)生通過學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)成功擇業(yè),這標(biāo)志著以高校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)基本形成。以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已基本形成4(二)就業(yè)市場(chǎng)的新變化如今,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)有了新變化,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(1)我國(guó)本土大學(xué)生面臨國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。近幾年來,我國(guó)高等教育市場(chǎng)逐步向國(guó)外資本開放,各種形式的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)入產(chǎn)生了更多類型的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)不但提供人才短期培訓(xùn),而且不少教育機(jī)構(gòu)還與國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué),使我國(guó)本土高校大學(xué)生就業(yè)增加了不少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

(2)人才市場(chǎng)更加偏重“好”專業(yè)。所謂的“好”專業(yè)或“熱”專業(yè),是指當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)人才較緊缺的專業(yè)。近年來,影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一是大學(xué)所學(xué)專業(yè)是否與社會(huì)需求相一致,用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)偏好比對(duì)大學(xué)知名度的偏好更高,一些名牌學(xué)校的不適合就業(yè)市場(chǎng)專業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)不理想。用人單位在看重專業(yè)的同時(shí),還對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專長(zhǎng)很重視,有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才是用人單位競(jìng)相爭(zhēng)聘的熱點(diǎn)。

(3)海外歸來的學(xué)子對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的沖擊加劇。近幾年來,留學(xué)生回國(guó)潮一浪高過一浪,直接擠壓國(guó)內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)空間,這些海外歸來的學(xué)子對(duì)世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則、各國(guó)的法律制度等比較了解,在國(guó)外鍛煉多年,社會(huì)實(shí)踐能力和駕馭各國(guó)社會(huì)文化、政治制度差異的能力比較強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng),是國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的強(qiáng)勁對(duì)手。(三)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)隨著我國(guó)改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,以及畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化的進(jìn)一步發(fā)展,今后幾年畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)。

(1)供求形勢(shì)將發(fā)生變化。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,形成了求職難的狀態(tài),農(nóng)村、基層單位及邊遠(yuǎn)地區(qū)將成為一些畢業(yè)生的自愿選擇。

(2)無形市場(chǎng)加快發(fā)展。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及擇業(yè)自由度的增大,畢業(yè)生除利用有形市場(chǎng)直接洽談外,更多地將通過無形市場(chǎng)進(jìn)行擇業(yè)。近年來,網(wǎng)上求職平臺(tái)越來越規(guī)范,受到大部分高校畢業(yè)生的青睞。

(3)就業(yè)市場(chǎng)更加規(guī)范。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)也將進(jìn)一步完善,并不斷向規(guī)范化、法制化邁進(jìn),公開、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好擇業(yè)氣氛將會(huì)逐步形成。

(4)就業(yè)市場(chǎng)的功能更加完善。隨著畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展,未來畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不僅具有有效配置畢業(yè)生資源、交流供需信息的功能,而且具有就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)功能,即包括就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)、咨詢、就業(yè)推薦、就業(yè)培訓(xùn)及就業(yè)測(cè)試等功能。四、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求(一)道德品質(zhì)

在工業(yè)化進(jìn)程中,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)技能要求無疑需要提高,但如果大學(xué)畢業(yè)生的道德品質(zhì)起點(diǎn)不高、發(fā)展不夠全面,也會(huì)在很大程度上導(dǎo)致其就業(yè)時(shí)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)和社會(huì)的需求。無論是從企業(yè)和社會(huì)的要求還是從大學(xué)畢業(yè)生自身的發(fā)展來看,大學(xué)畢業(yè)生的道德品質(zhì)都不能成為“短板”。一個(gè)成熟的企業(yè)更多考慮的往往是員工道德品質(zhì)方面的素質(zhì),尤其是誠(chéng)信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。企業(yè)要發(fā)展壯大,就需要擁有具備良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德的員工,不僅要對(duì)國(guó)家和社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,還要對(duì)企業(yè)有信心、有感情,忠誠(chéng)于企業(yè),踏踏實(shí)實(shí)對(duì)待崗位工作。先學(xué)會(huì)做人,才能會(huì)做事、做成事,這是用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生最根本的態(tài)度和要求。(二)文化認(rèn)同目前,越來越多的企業(yè)在招聘的筆試階段引入性格測(cè)驗(yàn)或心理測(cè)驗(yàn)這一環(huán)節(jié),突顯出企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生性格和心理素質(zhì)的重視,而這歸根到底都是企業(yè)衡量大學(xué)畢業(yè)生是否認(rèn)同企業(yè)文化、能否順利融入企業(yè)文化的標(biāo)尺。企業(yè)所期待的員工不僅要能力出眾,更要認(rèn)同企業(yè)文化。(三)敬業(yè)精神優(yōu)秀的企業(yè),尤其是世界500強(qiáng)企業(yè)非常注重實(shí)效和結(jié)果,因此敬業(yè)精神是不可或缺的。有了敬業(yè)精神,其他素質(zhì)就相對(duì)容易培養(yǎng)了。大學(xué)畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)今的職場(chǎng)環(huán)境,就必須具備明確的工作目標(biāo)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,帶著激情去工作,踏實(shí)、有效率地完成自己的本職工作。工作態(tài)度在很大程度上能夠決定一個(gè)人的工作成果,有良好的態(tài)度,才有可能塑造一個(gè)值得信賴的形象,獲得同事、上司及客戶的信任。(四)團(tuán)隊(duì)意識(shí)如今,優(yōu)秀的企業(yè)都很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,將其視為公司文化價(jià)值之一,希望員工能將個(gè)人努力與實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)結(jié)合起來,成為可信任的團(tuán)隊(duì)成員。許多剛走上職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生往往滿懷抱負(fù),血?dú)夥絼?在團(tuán)隊(duì)中常常流露出個(gè)人英雄主義。在一些企業(yè)常?？梢砸姷竭@樣的員工:在市場(chǎng)上敢拼敢打,是一員虎將,卻自恃學(xué)歷層次高、工作能力強(qiáng)、銷售業(yè)績(jī)好,在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前狂傲不羈,不愿遵守勞動(dòng)紀(jì)律,還經(jīng)常在公開場(chǎng)合反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見。這樣的員工即使業(yè)績(jī)?cè)俪錾?能力再?gòu)?qiáng),最終也會(huì)被企業(yè)淘汰。(五)創(chuàng)新能力企業(yè)需要具有創(chuàng)新能力的人。企業(yè)招聘人員在面試中常常會(huì)問:“在以前的工作中,你有沒有做成功過一件其他同事從來沒做過或者根本沒想過的事情?或者你是否對(duì)一些新鮮的事物感興趣?”李開復(fù)在給中國(guó)大學(xué)生的一封信中曾這樣描述:“僅僅勤奮好學(xué),在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)樽詈玫钠髽I(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識(shí),又具備獨(dú)立思考和解決問題的能力,善于自學(xué)和自修,并可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐,時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新,以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐,以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐的人。只有這樣,我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品?！?六)應(yīng)變能力企業(yè)需要具有高度靈活應(yīng)變能力的人。聽得認(rèn)真、寫得明白、看得仔細(xì)、說得清楚、敘述準(zhǔn)確的人具有不可估量的價(jià)值。在面試中,面試官有時(shí)會(huì)給應(yīng)聘者一個(gè)模擬的場(chǎng)景,讓應(yīng)聘者做出一些判斷和決策,以考查應(yīng)聘者的靈活應(yīng)變能力。西門子(中國(guó))有限公司人力資源部招聘顧問鄒加認(rèn)為:面試官有時(shí)也會(huì)故意用一些很詭異的問題來刁難應(yīng)聘者,這個(gè)時(shí)候,最重要的就是保持一顆平常心,不要慌亂,停頓5~10秒整理一下思路,然后大膽地說出自己的觀點(diǎn)。其實(shí),答案是其次的,面試官主要考查的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。小貼士大學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)(1)身體素質(zhì):體質(zhì)和健康(主要指生理方面)。(2)心理素質(zhì):認(rèn)知、感知、記憶、想象、情感、意志、個(gè)性特征(興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣)。(3)政治素質(zhì):政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治信念和信仰等。(4)思想素質(zhì):思想認(rèn)識(shí)、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等。(5)道德素質(zhì):道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念。(6)科技文化素質(zhì):科學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、文化知識(shí)、文化修養(yǎng)。(7)審美素質(zhì):美感、審美意識(shí)、審美觀、審美情趣、審美能力。(8)專業(yè)素質(zhì):專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、組織管理能力。(9)社會(huì)交往和適應(yīng)素質(zhì):言語表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力。(10)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì):學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力等。就業(yè)政策03我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)政策可以具體歸納為:國(guó)家計(jì)劃統(tǒng)招畢業(yè)生在國(guó)家政策規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)一般通過供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)的方式落實(shí)就業(yè)單位;逐步實(shí)現(xiàn)“建立市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制;定向和委培的畢業(yè)生按合同就業(yè)。一、大學(xué)生基層就業(yè)政策(一)選聘高校畢業(yè)生到村任職政策

選聘對(duì)象為30歲以下應(yīng)屆和往屆畢業(yè)的全日制普通高校?？埔陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生,重點(diǎn)是應(yīng)屆畢業(yè)和畢業(yè)1~2年的本科生、研究生,原則上為中共黨員(含預(yù)備黨員),非中共黨員的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生干部也可以選聘。選聘的基本條件如下。選聘對(duì)象、條件和程序1(1)思想政治素質(zhì)好,作風(fēng)踏實(shí),吃苦耐勞,組織紀(jì)律觀念強(qiáng)。(2)學(xué)習(xí)成績(jī)良好,具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。

(3)自愿到農(nóng)村基層工作。

(4)身體健康。參加人力資源和社會(huì)保障部、團(tuán)中央等部門組織的到農(nóng)村基層服務(wù)的“三支一扶”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動(dòng)期滿的高校畢業(yè)生,本人自愿且具備選聘條件的,經(jīng)組織推薦可作為選聘對(duì)象。對(duì)于各省(區(qū)、市)此前已經(jīng)選聘到村任職的高校畢業(yè)生,本人自愿,通過組織考察推薦,可轉(zhuǎn)為選聘對(duì)象。選聘工作要堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t,一般通過個(gè)人報(bào)名、資格審查、組織考察、體檢、公示、決定聘用、培訓(xùn)上崗等程序進(jìn)行。

選聘的高校畢業(yè)生是中共正式黨員的,一般安排擔(dān)任村黨委組織書記助理職務(wù);是中共預(yù)備黨員的或非中共黨員的,一般安排擔(dān)任村委會(huì)主任助理職務(wù);是共青團(tuán)員的,可安排兼任村團(tuán)組織書記、副書記職務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際工作、被大多數(shù)黨員和群眾認(rèn)可的,可通過推薦參加選舉擔(dān)任村黨組織書記、副書記等職務(wù)。選聘任職２

選聘到村任職的高校畢業(yè)生,享受以下政策待遇。待遇和保障政策3(1)比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)從高校畢業(yè)生中新錄用公務(wù)員試用期滿后工資水平確定工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的,按規(guī)定發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼,補(bǔ)貼、津貼按月發(fā)放;參加養(yǎng)老社會(huì)保險(xiǎn)。(2)在村任職期間,辦理醫(yī)療、人身意外傷害商業(yè)保險(xiǎn)。(3)符合國(guó)家助學(xué)貸款代償政策規(guī)定、聘期考核合格的,其在校期間的國(guó)家助學(xué)貸款本息由國(guó)家代為償還。(4)在村任職2年以上、具備“選調(diào)生”條件和資格的,經(jīng)組織推薦,可參加選調(diào)生統(tǒng)一招考。(5)在村任職2年后報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的,享受放寬報(bào)名條件、增加分?jǐn)?shù)等優(yōu)惠政策,同等條件下優(yōu)先錄用?？h鄉(xiāng)機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)重點(diǎn)從選聘到村任職的高校畢業(yè)生中招錄。(6)聘期工作表現(xiàn)良好、考核合格的,報(bào)考研究生享受增加分?jǐn)?shù)等優(yōu)惠政策,在同等條件下優(yōu)先錄取。(7)被黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位正式錄用(聘用)后,在村任職工作時(shí)間可計(jì)算工齡、社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限。(8)到西部和艱苦地區(qū)農(nóng)村任職的,戶口可留在現(xiàn)戶籍所在地。

各地可根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號(hào))精神和上述政策規(guī)定,結(jié)合本地實(shí)際,細(xì)化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關(guān)規(guī)定。(二)大學(xué)生“三支一扶”政策大學(xué)生“三支一扶”是指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。計(jì)劃的政策依據(jù)《關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》(人社部〔2009〕42號(hào))要求,其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實(shí)就業(yè)問題提供具體的指導(dǎo)和保障。小貼士“特崗計(jì)劃”“特崗計(jì)劃”是中央實(shí)施的一項(xiàng)針對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策,通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。特崗教師在聘任期間,執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn),津貼、補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定。參加“特崗計(jì)劃”的教師年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平?！疤貚徲?jì)劃”涉及的地區(qū)主要包括河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆。

公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣,主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。落實(shí)方式1

每年4月底前,各地收集、匯總、上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等基層崗位需求信息;5月底前,各地根據(jù)下達(dá)的招募計(jì)劃,采取考核或者考試的方式公開招募;7月底前,派遣“三支一扶”大學(xué)生到服務(wù)單位報(bào)到。實(shí)施過程2

一般為2~3年,工作期間給予一定的生活補(bǔ)貼。工作期滿后,自主擇業(yè),擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。服務(wù)時(shí)限3“三支一扶”計(jì)劃所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以解決。其中,到30個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣服務(wù)的生活、交通補(bǔ)貼和保險(xiǎn)費(fèi)用,由省、市、縣(市、區(qū))財(cái)政按5∶3∶2的比例負(fù)擔(dān);到其他市、縣(市、區(qū))服務(wù)的生活、交通補(bǔ)貼和保險(xiǎn)費(fèi)用,由所在市、縣(市、區(qū))財(cái)政負(fù)擔(dān),省財(cái)政將通過不斷加大轉(zhuǎn)移支付力度對(duì)財(cái)政困難縣予以支持?！叭б环觥贝髮W(xué)生的體檢和培訓(xùn)費(fèi)用由省財(cái)政負(fù)擔(dān),工作經(jīng)費(fèi)由各級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。經(jīng)費(fèi)保障5(三)大學(xué)生“服務(wù)西部”政策“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”是由共青團(tuán)中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)要求共同組織實(shí)施的。計(jì)劃從2003年開始,按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式每年招募一定數(shù)量的普通高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生,以志愿服務(wù)的方式到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1~2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧及青年中心建設(shè)和管理等方面的工作。西部計(jì)劃的服務(wù)地主要是內(nèi)蒙古、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等西部12個(gè)省(區(qū)、市