2022教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集九篇師心會(huì)篇1今年暑期通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性2善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫3錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì);景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華“教材分析”，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩具有針對(duì)性和科學(xué)性同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象他對(duì)教材的理解非常深刻對(duì)教材的分析極其到位讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性這次教學(xué)技能的培訓(xùn)讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)

的觀念得到了再一次的更新面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)自我提高這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶平時(shí)工作中們要常虛心請(qǐng)教別人借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平因此我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)

學(xué)生人為本并不是考慮社會(huì)需要的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們?nèi)绻麑W(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要終身受益不盡如今教師的角色正在發(fā)生變化“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)“參與人所以在今后的教學(xué)中我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。三、積極實(shí)施新課程理念促進(jìn)有效教學(xué)。新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中認(rèn)真地去摸索和總結(jié)經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根地開花地結(jié)果林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中斷地學(xué)習(xí)考和總結(jié)次培訓(xùn)關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，

這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。四、錘煉師師風(fēng)，就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！凹訌?qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從;3、表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛;4工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行讓學(xué)生做的們老師決不能做要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到教學(xué)實(shí)踐中斷改變自己端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。五、努力學(xué)，共同成長(zhǎng)在這幾天的培訓(xùn)期間我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)上課時(shí)大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧

的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步到學(xué)有所成而現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫但意義深遠(yuǎn)它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)拓寬了我們的知識(shí)視野為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。師心會(huì)篇2于去年的教師培訓(xùn)相比年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。第一次當(dāng)小組長(zhǎng)。去年我只是學(xué)校數(shù)學(xué)組的一名成員而今年教師研修由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)不在校長(zhǎng)讓我擔(dān)任組長(zhǎng)所有幸第一次當(dāng)上了數(shù)學(xué)研修組的小組長(zhǎng)雖讓有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺但是在整個(gè)研修活動(dòng)中我感覺很充實(shí)。第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師面前發(fā)言。在第三天的鎮(zhèn)研修會(huì)上要代表我們?nèi)?shù)學(xué)老師發(fā)言自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后我的心跳就明顯加速緊張的情緒一直圍繞著我我坐立不安示開始了雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個(gè)小兔子一樣撲騰撲騰亂跳看就要輪到我了我更加緊張了身體開始發(fā)抖手開始哆嗦輪到我了，

沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺(tái)，剛開始由于緊張，話都說不利索了慢慢的感覺不像開始那么緊張而且自己還提醒自己，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度。直到最后階段，才感覺心平靜下來了。不過等到發(fā)言結(jié)束，回到座位上，感覺雙腿抖個(gè)不停，旁邊老師摸了一下我的手說，手冰涼?？催@就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言，很糗吧，不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的第一道防線，勇敢的邁出了第一步。第一次在全縣研修小組上發(fā)言。去年教師培訓(xùn)是我坐在角落里沒有發(fā)過一次言是默默地坐在一邊認(rèn)真傾聽其他教師的看法著老師們能從容不迫面對(duì)那么多老師講話，我好生羨慕呀，心里想：什么時(shí)候我也能像他們一樣，勇敢的、大大方方的發(fā)表自己的看法，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數(shù)次的大聲對(duì)自己說，你能行，相信自己。就在今天的小組研討會(huì)上，我終于第一次大膽的在全組老師面前發(fā)表了自己的看法。雖然組內(nèi)的人不多是我還是很高興然發(fā)言之前我和懦弱在做心理斗爭(zhēng)，高興的是勇氣戰(zhàn)勝了懦弱。而且兩次小組會(huì)上我都有發(fā)言呦。是研修學(xué)習(xí)讓我有了這么多難忘的第一次我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以，真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)給了我一份勇氣一份自信相信在以后的教學(xué)道路上會(huì)有很多的第一次在等著我。

你也許會(huì)覺得這些微不足道甚至很可笑但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)，所以我要大聲地說：這次研修學(xué)習(xí)，我收獲了一份勇氣，一份自信。師心會(huì)篇3自參加了這次的小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)以來非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富通過觀看視頻講座許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解老師認(rèn)為學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中我們農(nóng)村老師件艱苦境不如城市學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境高學(xué)生素質(zhì)時(shí)也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心為重點(diǎn)同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)中的語言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施其效果比想象中還要好在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎講求實(shí)效性不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高要靠不斷的汲取知識(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣沒有學(xué)習(xí)的積極性但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性從而使教學(xué)效果更佳。其二：件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提

出開放性的問題設(shè)計(jì)巧妙同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)教學(xué)不是一成不變的教師要不斷的思考不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！師心會(huì)篇4我透過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力……為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛質(zhì)，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最終透過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則在幼兒園的教育工作中保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別時(shí)也顯示出幼兒

園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自我的文化素質(zhì)水平，透過各種教育活動(dòng)的觀摩評(píng)價(jià)自我或他人的教育行為相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。師心會(huì)篇5從三月份開始，我有幸參加了__x小學(xué)師培中心的英語教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文時(shí)聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三年級(jí)第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴(yán)格的目標(biāo)。從備課上來看，在新課程改革的理念下本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,材是可變的、發(fā)展的和開放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,活地創(chuàng)造性地備課教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,能使我們的英語教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課，多少都有點(diǎn)應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設(shè)計(jì)這四十分鐘的課堂。印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文，聽完講座后，我突然改變了很多我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，

從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時(shí)的時(shí)間認(rèn)真去進(jìn)行寫作，哪怕只是每天一小段的__謝老師教會(huì)我們要懂得積累懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。在這個(gè)學(xué)期最后的一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中老師設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課線條清晰索明確式多樣最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契我想面對(duì)任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些：憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?；貞?，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識(shí)不斷提取而再現(xiàn)的過程。“清”是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶進(jìn)行從點(diǎn)——線——面的總結(jié)做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。析。對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析助學(xué)生解決重點(diǎn)點(diǎn)和疑點(diǎn)從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評(píng)。讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。

我想在下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中我將會(huì)收獲到更多后也希望有更多的機(jī)會(huì)讓我們青年教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。師心會(huì)篇6很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。在這里我們觀看了教育專家的講座看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解讓我大開眼界豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。在這里我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行在這個(gè)平臺(tái)上大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自己的許多困惑得到了解決讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)提高了教育教學(xué)工作的能力有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念使我

真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。師心會(huì)篇7周三下午我校的楊教師上了一堂校內(nèi)公開課課題為二年級(jí)語文下冊(cè)《小山羊和小灰兔》。關(guān)于這堂課，教學(xué)中存在的許多細(xì)節(jié)方面的問題，比如：教學(xué)步驟亂了，語言不夠兒童化，老師提出的問題過難，沒有進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)等在評(píng)課交流時(shí)很多老師已經(jīng)說過之前我也寫過不少這方面的內(nèi)容，所以我不想再寫。在這里，我更想說一點(diǎn)題外話。執(zhí)教的楊老師是這學(xué)期剛來的新老師，這是她工作的第二年，之前教的是數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，只能安排她來教語文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進(jìn)取心，肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)適應(yīng)教學(xué)方面的工作應(yīng)該不是問題而我自己也有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——先后教過語文、數(shù)學(xué)。上完課，評(píng)課研討時(shí)，按照程序，先由執(zhí)教老師先說教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。楊老師自己這樣說：上課時(shí)很緊張，上得很亂，

覺得很失敗。說這話的時(shí)候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來她對(duì)自己上課的表現(xiàn)也很不滿意她對(duì)自己的評(píng)價(jià)當(dāng)然不是謙虛，課確實(shí)上得不太理想。但我想，對(duì)于這樣的老師，評(píng)課時(shí)不應(yīng)有過于明顯的責(zé)備、批評(píng)的語氣，甚至還要謹(jǐn)慎地選擇措辭有時(shí)甚至要盡量往好的方面來說比如教態(tài)親切自然，板書清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點(diǎn)，也是這樣做的課評(píng)課的目的不只是為了挑出對(duì)方課堂上存在的不足和缺點(diǎn)而是為了幫助他發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成積極合作交流的教研氛圍。對(duì)于一個(gè)沒上過公開課的年輕教師上課緊張教學(xué)中存在各種不足，這也是正常的事，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?，但不能一下子?duì)她提太多的要求校對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說要注重對(duì)孩子的鼓勵(lì)，這一點(diǎn)對(duì)年輕的新教師同樣適用。發(fā)言時(shí)我問她這是你工作的第二年了今天這是第一次上公開課嗎?的猜想果然沒錯(cuò)。她說是。我還了解到，在她原來的學(xué)校除非老師自己提出要開課學(xué)校一般不會(huì)要求合同老師上公開課而我所能了解到的一般情況是無論新的公辦還是合同老師如果學(xué)校沒有要求一般老師不會(huì)主動(dòng)要求自己上公開課。

我認(rèn)為上面說的學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的因?yàn)椴还苁呛贤€是公辦老師只要是剛參加工作的新教師學(xué)校就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行聽課、評(píng)課。這既是對(duì)新教師的個(gè)人專業(yè)能力的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。也許學(xué)校往往考慮更多的是前者，認(rèn)為合同老師“流動(dòng)性”大，學(xué)校為此花上許多時(shí)間精力來培養(yǎng)“不合算”。可是我認(rèn)為后者更為重要。難道不是嗎個(gè)教師的教育教學(xué)能力的高低接影響的是一個(gè)班甚至幾十個(gè)班孩子的成長(zhǎng)。記得大約在一兩年前一次到某個(gè)小學(xué)去聽新教師的公開課有一堂高年級(jí)的語文課教師大約用了一半的時(shí)間就把課的內(nèi)容上完了，為了打發(fā)剩下的“垃圾時(shí)間”，老師讓所有的同學(xué)分組輪流表演課本劇，有很多同學(xué)不會(huì)表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導(dǎo)只是要把剩下的時(shí)間消耗完所以場(chǎng)面不太好看。那堂課因此便給很多聽課老師留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應(yīng)該經(jīng)過精心的準(zhǔn)備大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過怎么還會(huì)把課上成這樣?為年輕教師的課堂教學(xué)能力從某種程度上反映了其學(xué)校對(duì)教學(xué)教研的重視程度和教研能力以我認(rèn)為其所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)有一定的責(zé)任因?yàn)閷W(xué)校有教研組有為新教師安排專門的指導(dǎo)老師，有聽課評(píng)課制度等。

我認(rèn)為對(duì)年輕教師來說學(xué)中存在的各種細(xì)節(jié)問題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問題。還可以說，關(guān)鍵在于，你自己肯不肯學(xué)。對(duì)于上一堂公開課，你怎么看待。下面是我在評(píng)課交流時(shí)提出的看法。上一堂課。說它重要，確實(shí)重要。說它不重要，也對(duì)。我自己的理解是這樣的：說它重要，因?yàn)檫@是你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)和展示是學(xué)校有課老師對(duì)你能力的一次評(píng)價(jià)，也是你在上課時(shí)留給別人什么樣的印象很有可能的是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年里大部分老師只能聽過你這一堂課那這一堂課就是你一直留給別人的印象說它不重要因?yàn)椴还苌系煤谜卟缓?，畢竟也只是一堂課，以后還有很多要上的課，很多可以證明自己的機(jī)會(huì)。即使上得不好，那也沒多大關(guān)系，因?yàn)橹辽偎軌虼偈鼓惴此甲约涸谡n堂教學(xué)中存在的各種不足，以后加以改進(jìn)，這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認(rèn)為這才是最為重要的，也是年輕教師應(yīng)有的心態(tài)。我還認(rèn)為，只要你的心態(tài)對(duì)了，一定有助于緩解自己上公開課時(shí)的緊張情緒。末了，我對(duì)楊老師說，下周是三校互動(dòng)的公開課，盡量準(zhǔn)備得充分一些平時(shí)在教學(xué)方面有遇到什么問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。只要調(diào)整好自己的心態(tài)，只要肯學(xué)，在教學(xué)工作的適應(yīng)方面不會(huì)有太大問題。師心會(huì)篇8

很久沒有靜下心來思考教育教學(xué)的創(chuàng)新問題了天只是重復(fù)著同樣的工作疏忽了自己在創(chuàng)新上的思路繁忙的工作湮沒了我們每個(gè)人的工作激情次創(chuàng)新教師培訓(xùn)再一次給我?guī)砹伺c現(xiàn)代教育技術(shù)零距離接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新的重新思考。當(dāng)今計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力已作為現(xiàn)代教師最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化對(duì)教師的要求也不斷提高只有教師素質(zhì)不斷的高能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。通過本次學(xué)習(xí)，我的最大收獲是：一、得到一個(gè)動(dòng)力通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于“攜手助學(xué)”創(chuàng)新培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，我了解了信息技術(shù)在與課程整合中的重要作用我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度將自己的課設(shè)計(jì)好和上好并且很大程度的彌補(bǔ)了我的缺陷。

二、得到一個(gè)觀念通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)老師再教學(xué)生再學(xué)老師不教學(xué)生不學(xué)的過程未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。三、重新思考團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們幾個(gè)學(xué)員結(jié)成學(xué)習(xí)小組（09第二期F組），取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。四、每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。五、重新思考教育的高效性把教育技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，建設(shè)高效課堂。想一想，我們以前上課的情景講授知識(shí)要用眼睛掃描課堂上的情況，

有沒有人搞小動(dòng)作，有沒有人打瞌睡，反正一節(jié)課下來，你是累得一句話都不想說所以我們最好能讓教育技術(shù)成為課堂的仆人現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)作化教學(xué)雙向性教學(xué)等多種教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣提高各種能力利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。通過本次教育技術(shù)的培訓(xùn)我深感培訓(xùn)的益處教育技術(shù)這20的學(xué)習(xí)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)技能的平臺(tái)，更為老師提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用斷更新自己的教育技術(shù)知識(shí)，提高自己運(yùn)用多媒體的能力。培訓(xùn)后在工作中的打算1把我受到的培訓(xùn)，與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果。2利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論和新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是我們教育工作者要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要，做一名真正的創(chuàng)新型教師！師心會(huì)篇9寒假前有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)。本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻睿智幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn)誦課的培訓(xùn)老師是國(guó)家一級(jí)演員話劇表演藝術(shù)家張家聲老師張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開始張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料結(jié)果下面沒有老師舉手，張老師嚴(yán)肅地說“再問一遍，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走。”底下鴉雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓(xùn)，幾秒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉“沒舉手的怎么回事？”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng)，不長(zhǎng)時(shí)間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來，張老師威嚴(yán)的聲音響起知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎？張老師隨即做了一個(gè)示范我們?cè)诘紫乱补怨缘母?/p>

著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲把頭抬起來！”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了，此刻，我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說：“我講課，一定要互動(dòng)，我問大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒有回應(yīng)，我立刻下臺(tái)。”我們連忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。張老師給我們舉了一個(gè)例子曾經(jīng)應(yīng)邀到中國(guó)傳媒大學(xué)給主持人班上課課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè)一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題，上課一開始，張老師就檢查作業(yè)，結(jié)果帶著材料來的只有4個(gè)人，77人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去，大約過了半個(gè)小時(shí)，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了張老師說自己是一個(gè)認(rèn)真的人對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說：“我講課中會(huì)說到很多例子，這些例子很好玩但大家一定不要停留在例子上要體會(huì)我說的例子中包含的我的想法?！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話。他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天涯可恨那財(cái)主要把他買了去今后不能再等著它。

張老師向臺(tái)下問道“歌詞中有幾個(gè)人物？”我們惶恐張老師自己下臺(tái)爭(zhēng)著回答有人說三個(gè)有人說四個(gè)有人說兩個(gè)，還有說一個(gè)的。會(huì)場(chǎng)里答聲起伏，別有一番趣味。張老師請(qǐng)說“四個(gè)人”的`老師起立回答。這位老師支吾著……張老師說：“算了！是四個(gè)人，青年，財(cái)主，坐車的人……你們說的都少算了一個(gè)人，那就是詞作者。沒有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰說的呢！朗誦要有‘我’！”確實(shí)是這樣的，沒有“我”，世界將灰色一片。張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境練習(xí)前他反復(fù)叮囑“認(rèn)真投入，不許笑場(chǎng)?！睆垙埨蠋熂磁d設(shè)計(jì)了一個(gè)臺(tái)詞：我是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師求練習(xí)者用這句話來回答他的不同問題張老師問你是干什么的？你是教什么的？你是中學(xué)語文教師嗎？你是四川省的語文教師嗎？誰是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師？……可能因?yàn)榫o張可能一時(shí)沒有弄明白張老師的用意，練習(xí)者“洋相”百出，會(huì)場(chǎng)笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅，追問大家，他回答對(duì)嗎？”幾番下來，老師們經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了張老師的理念每當(dāng)張老師一個(gè)問題問出沒等練習(xí)者反應(yīng)過來，臺(tái)下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們，朗誦要有強(qiáng)調(diào)。

張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦《但愿人長(zhǎng)久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認(rèn)真聽及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行，看不到態(tài)度！”有時(shí)我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意，他說我們的叫讀，不叫朗誦。在評(píng)價(jià)的過程中，張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要看到你的態(tài)度！”從張老師的培訓(xùn)中我看到了對(duì)待任何事一絲不茍的態(tài)度也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為一名語文老師，這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教厲聲糾正一個(gè)個(gè)學(xué)徒的稚嫩的錯(cuò)誤，手中就只