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李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——?海底世界?
李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——?海底世界?,
李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——?海底世界?
李吉林
[教學(xué)要求]
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底的知識(shí)。
二、激發(fā)學(xué)生探究大海這一人類機(jī)密倉(cāng)庫(kù)的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn),學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文,練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。
四、理解“仍然〞“竊竊私語(yǔ)〞“蘊(yùn)藏〞等詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。
[課前準(zhǔn)備]:補(bǔ)充材料:?海底的冷燈?、?人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?;地球儀;大海的圖畫。
[課時(shí)安排]:兩課時(shí)。
第一課時(shí):導(dǎo)入新課、自學(xué)?人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?、?海底的冷燈?、范讀?海底世界?、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。
第二課時(shí):講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)?人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,大家都知道我們祖國(guó)的土地很大,假設(shè)把全世界各國(guó)的土地合起來(lái),那就大極了,你們可知道,地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大?
請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀〞上的第40課?人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說(shuō)出這三節(jié)告訴我們什么?
二、自學(xué)?人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?1.2.3節(jié),認(rèn)識(shí)海洋大,海洋深。
第一節(jié)說(shuō)什么大?陸地大
第二節(jié)說(shuō)什么大?海洋更大
第三節(jié)呢?海洋深極了
你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。
啟發(fā):你們可以想象一下海的大,比我們中國(guó)大,比全世界的陸地加起來(lái)還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水吞沒(méi)了。
三、學(xué)習(xí)?海底世界?,認(rèn)識(shí)海底世界。
1.引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):
海洋這么大,這么深,你們應(yīng)該考慮一個(gè)什么問(wèn)題?
這一課我們就要學(xué)習(xí)?海底世界??海底的冷燈??人類的機(jī)密倉(cāng)庫(kù)?一組課文,通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí),而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。
如今我們就來(lái)學(xué)習(xí)?海底世界?這篇課文。
2.范讀課文。
3.導(dǎo)抓住課文的開(kāi)頭、結(jié)尾,弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。
這個(gè)問(wèn)題,用幾節(jié)來(lái)答復(fù),大家掃視一下。
學(xué)生掃視課文。
板書;
1.提出?
2.
3.
4.答復(fù)以下問(wèn)題
5
6.
7.
再看最后一節(jié),說(shuō)海底是怎樣的世界?
縱向聯(lián)絡(luò):我們還記得?富饒的西沙群島?一課嗎?是怎樣開(kāi)頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
然后下面就詳細(xì)講,西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。
指導(dǎo)閱讀:這類知識(shí)性的文章,往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點(diǎn)概括起來(lái)閱讀?海底世界?,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時(shí)一就要怎么想?。
如今老師讓你們潛入海底,向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景
象。看哪些同學(xué)把課文讀懂了?
描繪:海面上波濤澎湃,海底仍然很寧?kù)o,如今請(qǐng)你們當(dāng)潛
水員,穿上潛水衣到海底去。海下一百
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