第頁精選大班社會教案6篇大班社會教案篇1

一、活動目標

1、相識圣誕的應(yīng)景物品。

2、感受圣誕快樂的氣氛。

3、增進創(chuàng)建思索的實力。

二、活動打算

圣誕應(yīng)景的物品：圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪等

三、活動過程

（一）引起動機

1、欣賞錄象帶“一路響叮當”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小摯友參觀百貨公司櫥窗。

2、探討與共享：請小摯友說一說在影片當中看到哪些東西？裝飾在哪里？

（二）主要活動

1、探討：請小摯友想一想、說一說：圣誕節(jié)常見到哪些東西？可以用哪些材料來制作？教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置？（例如積木、雪花片）

2、分組布置：老師先將教室分成四個區(qū)域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小摯友分成四組，每組約7——8人。墻壁、窗戶皆可布置，同時請各組為自己的商店取店名。

3、建議供應(yīng)物品：

（1）老師事先添購圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

（2）事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形態(tài)，供應(yīng)給小摯友布置運用，同時供應(yīng)亮片、色紙等裝飾材料。

（3）教室的玩具可搭建成樹，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

（4）供應(yīng)各式的布，當作桌布、窗簾。

綜合活動：

1、參觀和評比

（1）每組評比2人負責(zé)介紹商店的布置，并且圈選獎項。

（2）老師發(fā)給參觀的小摯友每人一張評分表，并說明運用方法。

獎項組名組名組名組名最佳創(chuàng)意獎最佳美術(shù)獎最佳造型獎最佳努力獎

（3）小摯友自由參觀，并選出4項獎項。

2、頒獎：由計票員（老師或小摯友擔(dān)當）統(tǒng)計小摯友的選票結(jié)果，頒發(fā)獎狀或獎品。

留意事項：

1、選票獎項在參觀完畢之后進行，也可實行舉手投票。

2、各組布置時，應(yīng)賜予足夠時間，可將活動時間延長為2天。

（1）第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹、靴子

（2）其次天再利用這些物品來布置。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延長

全年段可以同一天進行此活動，延長活動則可支配到其他班級參觀。

大班社會教案篇2

【活動目標】

1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。

2、培育幼兒視察力及動手操作的實力。

【活動打算】

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）。

【活動過程】

一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用老師供應(yīng)的材料幫水搬家。

老師：今日，老師請來很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？

它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、說一說：你是用什么方法幫水搬家的？

激勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。培育幼兒視察力及動手操作的實力。（那植物能不能吸水呢？）

二、老師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將簇新的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么改變，激勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細管”。

4、幼兒觀賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）。

曲曲折折的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。

5、探討：

毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？

小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不簡單望見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。

三、想一想，玩一玩。

1、老師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

【活動結(jié)束】

小摯友們將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽裝扮。

大班社會教案篇3

活動目標

觀賞祖國風(fēng)光的美，把對祖國風(fēng)光的感受講給摯友聽。

活動打算

1、老師自錄的磁帶，錄音機。

2、讓幼兒搜集家人在祖國各地拍的照片以及建筑、特產(chǎn)等圖片。

3、有關(guān)的名勝古跡的課件。

活動過程

一、播放錄音，老師自錄的自編兒歌。

（咚里個咚，咚里個咚，下面請聽我來稱，風(fēng)景秀麗是泰山，泰山高高有十八盤?？鬃庸示淤p孔府，桂林山水甲天下，青島旅游洗海藻。泉城濟南美名揚，成功油田多產(chǎn)量。濰坊風(fēng)箏飛世界，荷澤牡丹花稱王。萬里長城長又長，天安門城放金光。雪白漂亮和平鴿，展翅翱翔在歌頌。歌頌祖國美如畫，人人愛我大中華。）

評析：兒歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼兒接受。

二、觀賞風(fēng)景，相互學(xué)習(xí)。

1、幼兒相互介紹自帶的建筑，風(fēng)景圖片等，如：“這是泰山的十八盤”。

2、介紹自己與家人在祖國各地拍的照片，講出感受，如：“這是我和媽媽在天安門前拍的照片”。

評析：激勵幼兒作簡潔介紹，體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念，豐富了幼兒的生活閱歷，熬煉了幼兒的語言表達實力。

3、操作課件，讓幼兒觀賞各個名勝古跡。

評析：通過美麗的配樂，觀賞漂亮的風(fēng)景，使幼兒了解了我們宏大祖國的大好河山，激發(fā)了幼兒對祖國的酷愛之情。

4、引導(dǎo)幼兒將圖片、照片分類，可分建筑類、風(fēng)景類等，幼兒照片可以“祖國列車”分為北京、濟南等幾個城市車廂，將照片擺放在內(nèi)。

評析：通過動手操作，幼兒主動參加，加深了幼兒對祖國的酷愛。

活動延長

讓幼兒繪畫：我愛，讓幼兒把自己最喜愛的地方畫下來，把自己的感受、志向表達出來。

活動結(jié)束：

小摯友一起探討。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。

2、情愿主動表達自己的感受和體驗。

活動打算：

小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個小洞）、打算幾組用手操作的桌面嬉戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。

重點難點：

以客體為中心，正確辨別左右手；主動表達自己的感受和體驗。

活動過程：

一、說說聊聊。

1、老師和幼兒握手，增進溝通，師生問好。

師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說說；師送禮物——手鏈給幼兒；——請幼兒用手鏈與你們的左手做摯友。

2、請幼兒介紹你自己的摯友給老師；老師還想相識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答，答對了表揚一下）——幼兒自己介紹左右邊的摯友。

3、師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、溝通探討。

1、左右手是一對好摯友，能做很多的事情。

——你的小手會做什么事情呢？

——幼兒自由表述；

2、那你平常習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢？

——幼兒自由表述；——師小結(jié)：我們大多數(shù)小摯友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

3、師布置一項很特殊的任務(wù)，平常做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。

4、老師為你們打算了很多材料，等會兒你們自己選一個喜愛的嬉戲，然后用你的左手來試試。

——師為幼兒打算了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實踐溝通：

5、記住了右手做的事情讓左手來做。

——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)視察。

——幼兒自由表述；——師剛好小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手協(xié)作默契了那么什么事情都難不到我們的。

三、辨別嬉戲。

1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來辨別左右手；——說說你的方法，相識左、右漢字；——師剛好小結(jié)梳理：看拇指的方一直辨別是一個好方法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來檢測擺放是否正確。

2、與幼兒驗證，總結(jié)分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證；（嬉戲：猜猜是哪只小手？

——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來揣測；——幫助幼兒正確辨別；

大班社會教案篇5

目標：

1、在調(diào)查、溝通、探討中發(fā)覺摯友的特長，增進相互了解。

2、主動關(guān)注身邊的每一位摯友，情愿發(fā)覺摯友的特長。

3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補短。

打算：

1、調(diào)查摯友的特長，記錄在幼兒用書上。

2、布置"摯友的特長"主題墻面，為每個人打算一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）

3、請個別有特長的幼兒打算一個節(jié)目，在活動中展示。

過程：

1、幼兒展示記錄表，溝通摯友的特長。

幼兒個別溝通被調(diào)查的摯友的摯友及其特長。

個別被調(diào)查的幼兒展示自己的特長。

2、布置"摯友的特長"墻面。

幼兒每人找一個摯友，將摯友的特長用繪畫的方式記錄在摯友的花形紙上。

老師和幼兒共同布置"摯友的特長"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為摯友找尋特長。

視察墻面，引導(dǎo)幼兒探討：摯友的特長是什么？他們還有哪些特長？

幼兒為摯友找特長并溝通。

老師：大家都有自己的特長，平常要細致視察、了解，肯定能發(fā)覺摯友的特長。

大班社會教案篇6

設(shè)計背景

隨著生活的`提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行視察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動打算

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒視察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，視察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思