2015—2016一學(xué)期

何鳳名稱：

第一單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元內(nèi)容：

例1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億；數(shù)位順序表例2（讀法）讀整萬(wàn)的數(shù)例3（讀法）讀含兩級(jí)的數(shù)；總結(jié)讀法例4（寫法）含兩級(jí)的數(shù)的寫法；總結(jié)寫法例5（比較大?。﹥|以內(nèi)數(shù)的大小比較，總結(jié)比較方法例6（改寫）將整萬(wàn)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)例7(求近似數(shù))將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)，再改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法例1（讀法）讀含三級(jí)的數(shù)；總結(jié)讀法例2（寫法）寫含三級(jí)的數(shù)；總結(jié)寫法例3把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)例4把非整億的數(shù)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再改寫成“億”作單位的數(shù)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)：例1用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算例2用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)的計(jì)算，探索規(guī)律整理和復(fù)習(xí)1學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單“萬(wàn)“千萬(wàn)“億道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的單元目標(biāo)：關(guān)系。2．掌握數(shù)順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3在認(rèn)數(shù)過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感單元重點(diǎn)：?jiǎn)卧y點(diǎn)：教學(xué)建議：課時(shí)安排名稱：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)1、結(jié)合具情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感2、加強(qiáng)基知識(shí)、基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過(guò)程3、緊緊抓數(shù)的分級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的讀、寫方法12時(shí)第二單元公頃和平方千米

單元內(nèi)容：

例1公頃例2平方千米1使學(xué)生了解測(cè)量土地時(shí)常用的面積單位公頃和平方千米知道并理解公頃平單元目標(biāo)：方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)例到表象建立的過(guò)程富直觀經(jīng)驗(yàn)步形成1公頃的表象。單元重點(diǎn)：?jiǎn)卧y點(diǎn)：

了解測(cè)量土地時(shí)常用的面積單位公頃和平方千米，知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)例到表象建立的過(guò)程，形成1頃的表象。1從生活問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)建議：2喚起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生的方法意識(shí)3設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)課時(shí)安排2課時(shí)名稱：?jiǎn)卧獌?nèi)容：?jiǎn)卧繕?biāo)：?jiǎn)卧攸c(diǎn)：

2時(shí)第三單元角的度量認(rèn)識(shí)線段、直線、射線例1用量角器度量角的度數(shù)例2角的分類例3畫指定度數(shù)的角、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別。2、使學(xué)生解角的含義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。3、使學(xué)生用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30、45、6090一些特定度數(shù)的角。4學(xué)生經(jīng)歷量角角等操作步驟的整理歸納過(guò)程受操作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體會(huì)程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和意義。直線、線段、射線的去區(qū)別與聯(lián)系掌握角的分類，角的度量方法和畫法單元難點(diǎn)：角的大小關(guān)系

教學(xué)建議

1、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)七點(diǎn)，恰當(dāng)定位教學(xué)目標(biāo)2、重視學(xué)生的自主探究，關(guān)注方法的適度提煉3、結(jié)合相關(guān)知識(shí)的虛席，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用4、強(qiáng)調(diào)基本內(nèi)容的掌握，適度拓展提升課時(shí)安排

6時(shí)單元名稱：第四單元

三位數(shù)乘兩位數(shù)例1三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算例2因數(shù)中間、末尾有0的法單元內(nèi)容：例積的變化規(guī)律例4單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)例5速度、時(shí)間和路程1、使學(xué)生解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算例，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)2、使學(xué)生歷探索“積的變化規(guī)律”的過(guò)程，理解規(guī)律內(nèi)涵，并能運(yùn)用規(guī)律使一單元目標(biāo)：些計(jì)算簡(jiǎn)便3、結(jié)合具情境，使學(xué)生了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)*量，路=速度*時(shí)間，并能運(yùn)用數(shù)量間的關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解積的變化規(guī)律，理解常見的數(shù)量關(guān)系。單元難點(diǎn)：教學(xué)建議課時(shí)安排

運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題1、充分發(fā)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)的作用，突出學(xué)生的自主探索2、重視引學(xué)生探索運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系3、重視引學(xué)生探究運(yùn)算中的規(guī)律，并作一定的歸納與抽象4、適當(dāng)增計(jì)算量，加強(qiáng)計(jì)算技能訓(xùn)練6時(shí)單元名稱：第五單元平行四邊形和梯形

例1平行與垂直的相關(guān)概念例2畫垂線例3點(diǎn)到直線的距離單元內(nèi)容：例解決問(wèn)題例1、2認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征例2、識(shí)梯形的特征例3、邊形間的關(guān)系1、通過(guò)觀、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解平行與垂直的概念單元目標(biāo)：、使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程，掌握平行四邊形和梯形的特征3、通過(guò)分、比較、歸納等多種方式，理解平行四邊形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形之間的關(guān)系單元重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系。單元難點(diǎn)：歸納對(duì)比平行四邊形與梯形的練習(xí)與區(qū)別1、抓住圖本質(zhì)特征教學(xué)建議：、加強(qiáng)作圖步驟的具體指導(dǎo)3、注重聯(lián)生活，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，拓展教學(xué)資源課時(shí)安排

6時(shí)單元名稱：第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)筆算除法：?jiǎn)卧獌?nèi)容：（商是一位數(shù)）兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，例例（商是兩位數(shù)）三位數(shù)除以兩位數(shù)，例、例（商的變化規(guī)律）例例101、使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）單元目標(biāo)：

2、使學(xué)生握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法3、使學(xué)生歷探索過(guò)程，了解商的變化規(guī)律，能靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算4、使學(xué)生夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用單元重點(diǎn)：用整十?dāng)?shù)除；除數(shù)接近整十?dāng)?shù)；除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)用“四舍五入”法試商的方法

單元難：試商的方法1、重視口算教學(xué)建：2、幫助學(xué)生掌握試商的方法3、培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的意識(shí)課時(shí)安

17時(shí)單元名：?jiǎn)卧獌?nèi)：

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖例1認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1代表1個(gè)單位）例2認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1代表2個(gè)單位）例3、認(rèn)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)及多個(gè)單位）1、使學(xué)生歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活單元目：的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系2、讓學(xué)生步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。單元重：?jiǎn)卧y：教學(xué)建：

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)和對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程2、注意體現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)3、鼓勵(lì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的有用信息教學(xué)課：3課時(shí)

單元名：

第八單元數(shù)廣角——優(yōu)化例1沏茶（運(yùn)籌問(wèn)題合理、省時(shí)）單元內(nèi)：2烙餅例3田忌賽馬1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用單元目：?jiǎn)卧兀簡(jiǎn)卧y：教學(xué)建：課時(shí)安

2、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略的多樣性，并在尋求解決問(wèn)題最優(yōu)方案的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想3、凸