基礎教育教學研究項目開題報告課題編號課題名稱小學生常見心理問題及輔導策略的實踐研究學科分類心理健康主持人 所在單位 填表日期2018年9月開題活動提示：一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。開題時間：2018年9月13日地點：主持人：評議專家：5000字以內。（可加頁）一、問題提出：“面向21落實”“”、培養(yǎng)跨世紀高方面出現的問題。這些問題或多或少都會影響孩子們的身心健康，影響孩子們的學習和成長。二、核心概念界定溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。三、國內外相關研究狀況范而是需要三者具備。心理健康的人應能保持平靜的情緒，敏銳的智能適于社會環(huán)境的行為和愉快的氣質"對現實具有有效率的知覺；(2)具有自發(fā)而不流俗的思想；(3)既能悅納本身也能悅納對于平能經受歡樂與受傷調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。四、研究目標、研究內容、研究方法、研究的創(chuàng)新點等。（一）研究目標（二）研究內容1、將國內外研究學生的各種方法系統(tǒng)地進行梳理，探明心理健康教育的一般原則；2、通過分析往年“知心姐姐信箱”內容，整理我校小學生常見心理問題內容和類型；3、通過咨詢、沙盤、宣泄等途徑的分析，研究不同心理問題類型的處理方法和步驟。4、提煉出針對學生不同心理問題的有效策略。（三）研究重難點1、通過分析往年“知心姐姐信箱”內容，整理我校小學生常見心理問題內容和類型；2、通過咨詢、沙盤、宣泄等途徑的分析，研究不同心理問題類型的處理方法和步驟。（四）研究方法及時做好實驗資料信息的積累、處理和歸因分析。、文獻分析法。、行動研究法。、觀察分析法。、經驗總結法。（五）研究的創(chuàng)新點點。（六）組織分工：曾多次主持和參與省、市、級課題研究，有著豐富的科研經驗。負責主持課題研究工作，負責指導、調整、協(xié)調課題組成人員的研究過程，負責制定課題研究方案。：二級心理咨詢師，多次參加省、市、區(qū)級課題研究，有著豐富的心理輔導以驗。負責“作，收集、整理資料，并撰寫輔導記錄和相關論文。：長達十八年的學校心理輔導經驗，負責咨詢室輔導工作，對輔導過程進行記錄、分析、存檔并撰寫、發(fā)表相關論文。（七）研究進度安排與階段性成果；第一階段：課題理論學習與準備階段（2018年6月--2018年8月）。學習相關理論，增強科研能力，調查收集課題研究的相關資料。確立研究課題，撰寫課題立項申請書，制定研究方案和實施方案。第二階段：課題實施階段（2018年9月--2019年4月）。“”子的困難和困惑，探明教師分析學生常見心理問題的一般方法。通過咨詢、沙盤、宣泄等途徑的分析，研究不同心理問題類型的處理方法和步驟。提煉出針對學生不同心理問題的有效策略。原則。撰寫研究論文。第三階段：課題總結階段5月--20196月）。整理各類課題資料，撰寫課題報告，完成課題研究。（八）可參考以下條件：研究資料、設施有保障。學校擁有寬帶網絡交互一體機教室、閱覽室、圖書室等專用化設備，能充分保障本課題的設備需求。時間保障：我校堅持每周六到學校進行讀書學習、專題研討。每周二下午為固定的集單位條件：我校作為全國名校，有特級教師210人，市學科帶頭人1636人，有這些身邊的專家為我們做后盾，并且學校每學期都會聘請各類專家到“”的名師資源和資料室資源。學校將為課題的研究提供必需的資金、設備、資料、研究時間等，確保按期按質結題。（九）主要參考文獻郭延慶.《應用行為分析與兒童行為管理》 華夏出版牧之.《兒童行為心理學》 臺海出版社文靜.《兒童心理學》 天津人民出版社阿德.《兒童教育心理學》 中華工商聯(lián)合出版社阿德勒.《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》 北京大學出版蘭德雷《游戲治療》 重慶大學出版社課題主持人簽名年月日三、專家評議要點：側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字以內。專家聽取了課題研究的開題報告，審閱了課題研究的有關材料，形成以下意見：1、課題選題具有研究價值。課題立足于小學生心理健康現狀，依托學校心理咨詢室展開學生心理健康程度，促進其身心健康發(fā)展。課題研究具有很強的研究價值和推廣意義。2、課題目標定位清晰。課題目標定位于讀懂學生心理過程，審視孩子的困難和困惑，探3、課題研究內容條理、清晰，有針對性。課題以學校心理咨詢室為活動場所，收集大量總結出針對學生不同心理問題的有效策略。4、課題研究計劃性、可行性強。課題研究的過程計劃清晰，每個階段都進行了詳細的計究的進度和效果。把平時的心理輔導與課題研究有機的結合起來，形成完整計劃。5、課題研究成果豐富。課題通過多種渠道和活動收集、整理資料，形成特色文集。將研究過程時間分配更細化，按照詳細計劃展開課題研究，定期開展課題交流和研討專家組一致同意本課題按開題報告開展研究。評議專家簽名年月日四、重要變更：側重說明對照課題立項申報書、根據評議專家意見所作的研究計劃調整，限1000字左右。（可加頁）根據專家給出的意見，將課題研究的過程更細化，特將課題研究第二階段進行調整。原第二階段安排：課題實施階段（2018年9月--2019年4月）?！啊眱热荩砦倚ＰW生常見心理問題內容和類型。審視孩子的困難和困惑，探明教師分析學生常見心理問題的一般方法。通過咨詢、沙盤、宣泄等途徑的分析，研究不同心理問題類型的處理方法和步驟。提煉出針對學生不同心理問題的有效策略。原則。撰寫研究論文。更改為：1.2018年9月--2018年12月，進行“知心姐姐信箱”來信進行整理分析，對心理咨詢室談話表進行整理分析；2.2018年12月，對沙盤室、宣泄室活動進行討論、總結；3.20181月--