冰心詩四首

冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。代表作有《繁星》《春水》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》等。冰心的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主。在旅途和留美期間寫的散文集《寄小讀者》，婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，曾被時人稱為“冰心體”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。母親

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1.本詩抒發(fā)了什么感情？“心中的風雨來了”,“風雨”指什么?2、第一個“躲”用了什么手法，有什么作用？第二個“躲”子有什么作用？歌頌了母愛的偉大無私?！帮L雨”指生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情.運用了擬人的手法，用鳥的“躲”引出“我”的“躲”，第二個“躲”字表達對母親的依戀。《母親》創(chuàng)作背景這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”根據(jù)雨中荷葉庇護紅蓮的感觸，冰心寫成《母親》一詩，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了母愛的偉大無私。

我／從不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著--留著，疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上/拋下/在海里。有的/被天風／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝它／無端入夢。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。紙船創(chuàng)作背景:1923年秋，冰心赴美留學。海浪滔滔，天風吹卷，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛?cè)肽吧膰取?/p>

我／從不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著--留著，疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上/拋下/在海里。有的/被天風／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝它／無端入夢。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。紙船1.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的紙船象征著什么呢？詩中的這一行為意味著什么？詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。小結(jié)比較相同：都以母愛為主題不同：《母親》主要表現(xiàn)的是尋求母愛的保護，歌頌母愛的偉大無私.《紙船》表現(xiàn)的是步入青年以后對母親的懷念和依戀，表達了對母親的感恩和回報。21歲:生意失敗22歲:角逐議員落選23歲:生意再度失敗26歲:愛侶去世27歲:精神崩潰34歲:角逐聯(lián)邦議員再度落選47歲:提名副總統(tǒng)落選49歲:角逐聯(lián)邦眾議員再度落選看一個美國人的人生片斷，推測他會不會成功？

許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，終于在他52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。這個經(jīng)歷無數(shù)挫折的人，就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕林肯！

成功的花成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。形象突出花的“成功”。比喻人們事業(yè)的成功。它們與“明艷”形成鮮明的對比，意在何處？不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是更重要的?！敖浮薄盀⒈椤庇玫暮芎?，好在哪里？

嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”顯示著健壯、旺盛和朝氣。蘊涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。象征著豐碩、甜蜜和美麗。芽、花、果的順序可以互換嗎？本首詩的內(nèi)在涵義是什么？

通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學習、要奮發(fā)努力,不斷充實、提高、發(fā)展自己,最終甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲?？偨Y(jié)1、前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青年，努力奮斗，積極奉獻。2、前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。3、四首詩都出現(xiàn)了“物”：詩人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。