周次1教學(xué)時間課題芬芳茉莉第（1）課時課型欣賞課浮標(biāo)癡目聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》，能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同；能學(xué)唱三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》中的一兩句，并選擇其中一首用自己喜歡的形式來表演。累計（1）節(jié)

重點難點地區(qū)的民上的不同》，能用一兩句三莉花》教具第媒體課時課型欣賞課聆聽三首不同話說出教學(xué)在風(fēng)格之歌《茉,承題南花《茉教:學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程（一）聆聽江蘇民歌《茉莉花》.完整聆聽歌曲。初次聆聽時，初步感受歌曲的情緒和歌詞所表達(dá)的內(nèi)容。再次聆聽，教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己對江蘇風(fēng)土人情的了解，引導(dǎo)其從速度、旋律、節(jié)奏等音樂要素以及歌詞，語言去感受歌曲的特點。.用聽唱法跟唱歌曲的第一段歌詞，在歌唱中體會歌詞細(xì)膩含蓄、歌曲婉轉(zhuǎn)流暢的特點。（二）聆聽東北民歌《茉莉花》.完整聆聽歌曲，猜猜這首歌曲大致是哪個地域的？并談?wù)劯惺堋?再次聆聽。歌曲中哪些地方最具有東北特點？.用模唱法哼唱歌曲第一段歌詞。感受帶卜.滑音和不帶下滑音的不同效果，進一步體驗東北民歌風(fēng)趣、爽朗的音樂風(fēng)格。.再次比較聆聽江蘇、東北兩首《茉莉花》說出兩者在旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素上的異同，分組討論后回答。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計:||公J教學(xué)反思歌曲優(yōu)美動聽累計（2）節(jié)教學(xué)目標(biāo)聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》，能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同；能學(xué)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》中的一兩句1花并選擇其中一首用自己喜歡的形課來表演吊型教學(xué)目標(biāo)聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》，能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同；能學(xué)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》中的一兩句1花并選擇其中一首用自己喜歡的形課來表演吊型重點

難點聆聽三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》，能用一兩句教具話說出它們在風(fēng)格上的不同。學(xué)具多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法-、組織教學(xué)二、教學(xué)過程（三）聆聽河北民歌《茉莉花》.初聽，比較與感受。與江蘇民歌《茉莉花》相比，河北民歌《茉莉花》在歌詞、旋律上又有什么不同？.再聽，模唱與體驗。教學(xué)環(huán)節(jié).討論，歸納與提升。通過聆聽與比較、感受與體驗，歸納出江蘇、東北、河北地區(qū)三首不同的《茉莉花》的音樂風(fēng)格。教學(xué)環(huán)節(jié).自選一首《茉莉花》，用自己喜歡的形式來表演。（四）總結(jié)比較三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)反思累計（3）節(jié)教學(xué)目標(biāo)能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱，體會歌曲的地方課題。編創(chuàng)與活動來演唱二聲部合唱重點

難點能準(zhǔn)確識讀四分附點音符；指導(dǎo)學(xué)生有感情地演教具唱歌曲《茉莉花》。學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。.出示茉莉花圖片或?qū)嵨?讓學(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸,體會茉莉花的美。.課件出示《茉莉花》的音樂視頻，學(xué)生欣賞,介紹歌曲背景，導(dǎo)入新課。二)教師引導(dǎo)，初知音樂。教師范唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒，體會歌曲特點。三)學(xué)習(xí)新知，熟知旋律。教學(xué)環(huán)節(jié).認(rèn)知歌曲節(jié)奏。教學(xué)環(huán)節(jié)(1)復(fù)習(xí)四二拍及其強弱關(guān)系。(2)隨伴奏節(jié)奏,用肢體表現(xiàn)強弱節(jié)拍,并隨節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。(3)認(rèn)識附點四分音符,用對比的方法,結(jié)合動作,體會附點在旋律中的表現(xiàn)。.哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學(xué)習(xí)音樂知識：“重復(fù)”。.試唱樂句，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。.完整、正確地視唱樂譜。四)教唱歌曲，體會情感。.學(xué)生隨伴奏填詞試唱。.學(xué)生正確視唱歌曲。.引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。三、課堂小結(jié)累計(4)節(jié)教學(xué)反思板書設(shè)計不同的》；聽辨《東邊地的月亮》《小河淌水》,，并知道是出自那首歌劇。第（?。┱n時課型欣賞課能聽辨出三首3 教學(xué)時間《茉莉花課題■重點難點教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程編創(chuàng)與活動（一）聽說辯.聆聽三首不同的《茉莉花》。.聽辨《東邊升起月亮》的旋律特點，并談?wù)劯惺堋?收集有關(guān)《茉莉花》的資料并交流。（二）演唱.試學(xué)唱一兩句不同地區(qū)的《茉莉花》.學(xué)唱江蘇《茉莉花》，嘗試用方言演唱。（三）發(fā)聲練習(xí)。（四）律動用自己喜歡的形式來表演一首《茉莉花》三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（5）節(jié)

3能記住樂曲《教學(xué)時間小河淌水?！档闹髡n題題旋律，用自己的語言表達(dá)媽媽格桑拉對樂曲德時的不同感?課型受唱歌課■重點難點教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽管弦樂《小河淌水》.聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們之間的相同與不同。.簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。.簡單介紹歌曲。順帶回顧以前學(xué)過的云南民歌如《其多列》《猜調(diào)》等。學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。.完整聆聽樂曲《小河淌水》，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋ＴO(shè)問：（1）你聽到樂府哪些樂器演奏？（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？.簡單介紹管弦樂《炎黃風(fēng)情》組曲及作者鮑元愷。.再次完整聆聽樂曲。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（6）節(jié)

醵音、-的母通過學(xué)習(xí)讓學(xué)1教學(xué)情感表愛?！惺芷竭_(dá)歌曲E凡而又《課題格偉大的母愛，培養(yǎng)學(xué)生對親桑拉吁通過學(xué)生間的相互合情的造各航生用柔，課至:口的聲高唱歌上電子琴、多媒體設(shè)計意圖及方法重點 通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對母親的愛與教具電子琴、多媒體設(shè)計意圖及方法難點感激。通過情感的體驗升華為感恩的實際行動。學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、情景導(dǎo)入聽歌曲《我的好媽媽》進入課室。二、感知了解師：同學(xué)們，誰知道“母親節(jié)”是每年的什么時候？誰又知道“母親節(jié)”的來歷呢？三、情感體驗.師：今天，我們能健康快樂的成長，母親有多大的功勞啊！你能感受到媽媽的愛嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌《媽媽格桑拉》。(聽范唱錄音，初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格).師：聽完歌曲你們有什么感覺？想了解什么知識或有什么疑問？生：音樂很舒展、很優(yōu)美。教學(xué)環(huán)節(jié)生：音樂很委婉、深情。教學(xué)環(huán)節(jié)生：歌曲中的“格桑拉”我不明白它的意思，不知道它是什么語言？.師：這個問題提得好。有同學(xué)能幫助他嗎？生：很像藏語，但我也不明白它的意思。生：是媽媽的名字吧？.師：這是一首藏族風(fēng)格的歌曲，藏語“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌曲表達(dá)了對母親的無限贊美和祝福之情。下面請同學(xué)們再次利用網(wǎng)站查找有關(guān)藏族的資料。.師：讓我們再次聆聽歌曲，找出相同或相似的樂句，能區(qū)分并準(zhǔn)確得演唱出來。老師用琴彈奏旋律，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。.指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀歌詞，體驗歌曲的意境，并用柔和的聲音、真摯的情感完整演唱歌曲。.將歌詞內(nèi)容按樂句編創(chuàng)成動作，老師有意識地進行藏族舞簡單的指導(dǎo)，邊唱邊表演，比一比、看一看，誰演得最好。.請部分同學(xué)上臺表演，老師也和同學(xué)們共同參與一起表現(xiàn)歌曲。.師：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們已經(jīng)做了什么，今后還將怎樣做？生：好好學(xué)習(xí)，孝順父母，長大有所作為，讓母親成為世界上最幸福的人。四、拓展表現(xiàn)板書設(shè)計教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)反思累計(7)節(jié)教局伴奏學(xué)會用輕巧、。教學(xué)彝族民有彈性的族民間的J聲音以撰題。歡快、熱烈的情緒延長歌曲《迪克西島》蟾打嗝合適的節(jié)2課型品為歌曲綜合課■重點難點有感情地演唱歌曲，體驗彝族音樂和彝族歌舞明快活潑的風(fēng)格。創(chuàng)編動作進行表演，體驗彝族歌舞帶來的樂趣。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》1.播放歌曲《趕圩歸來啊哩哩》范唱，學(xué)生邊聽邊跟著教師拍打節(jié)奏。(1)節(jié)奏伴奏。(教參p21)(2)聽出歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞是什么。.理解歌名及襯詞意思，知道歌曲創(chuàng)作背景。(1)點出歌名，解題：“趕圩”在彝族地區(qū)就是趕集。(2)再聽歌曲，理解襯詞“啊哩哩”的意思。談一談，它表達(dá)了怎樣的情緒。(3)簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景。.學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。(1)用聽唱法學(xué)唱歌曲，可先唱襯詞“啊哩哩”部分，請學(xué)生談?wù)勅绾斡貌煌牧Χ缺憩F(xiàn)多次出現(xiàn)的“啊哩哩”并唱出來。(2)歌曲采用了大量的十六分音符，因此在學(xué)唱時宜先放慢速度，待唱得咬字清楚、熟練流暢后，再逐漸加快速度到原速。(3)討論：設(shè)計多種演唱的形式，感受和體驗彝族民歌音調(diào)的特點和歡樂的情緒。.為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。(1)拍擊之前練習(xí)過的節(jié)奏為歌曲伴奏。(2)選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。.用多種表現(xiàn)形式表演歌曲〃渲染歌曲氣氛。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計累計(8)節(jié)教學(xué)目標(biāo)聆聽樂曲《迪克西島》感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識教學(xué)時間課題《木偶兵進行曲》音色。課型綜合課重點

難點聆聽樂曲《迪克西島》感受樂曲悠然自得的情教具緒，認(rèn)識并聽辨出短笛的音色。學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽樂曲《迪克西島》.導(dǎo)入：選取樂曲《口哨與小狗》的音樂片段，讓學(xué)生邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步。.初聽樂曲《迪克西島》片段（第一部分）感受樂曲的情緒。在《口哨與小狗》的活動環(huán)節(jié)，把兩段音樂連在一起播放，在律動中自然導(dǎo)入樂曲的聆聽，請學(xué)生聽后議一議，如：樂曲的情緒是怎樣的？它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。教學(xué)環(huán)節(jié).再聽樂曲第一部分，認(rèn)識短笛，記住短笛的音色。教學(xué)環(huán)節(jié)（1）引導(dǎo)性設(shè)問：樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏？（2）出示短笛的圖片，認(rèn)識短笛的形狀、音色特點及演奏姿勢。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動作表達(dá)。.完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。三、課堂小結(jié)累計（9）節(jié)教學(xué)反思板書設(shè)計5能自信地用行教學(xué)時間進速度與手風(fēng)格演課題唱歌曲《木偶兵進行曲》。《波斯市場》第（1）課時課型欣賞課■重點難點弱起小節(jié)，換氣要快。升4和降4的出現(xiàn)造成的三個連續(xù)的小二度。旋律中出現(xiàn)的八度大跳躍。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《木偶兵進行曲》.初聽歌曲。感受歌曲的進行曲風(fēng)格。聆聽前設(shè)問:這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同,？（管弦樂《玩具兵進行曲》）請學(xué)生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。.復(fù)聽樂曲。比較兩首進行曲的異同。從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生，請學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄〃，也可分小組、分任務(wù)一起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。聽后，大家交流、總結(jié)。.再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)?？烧垖W(xué)生邊聽邊把相同的樂句用相同的線條'、圖形或顏色標(biāo)出來。.學(xué)唱歌曲，進一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。要解決以下幾個難點：第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。.升4和降4的出現(xiàn)造成一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。第二樂段中要注意“向前進”處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（10）節(jié)10

表現(xiàn)聽出《波斯市主教學(xué)襁鈴鼓場》各主?聲。m題出現(xiàn)課題的先后順序及主題3《月亮姐姐快下來》的主奏樂警（顰課樂月|xxx白課型）節(jié)奏來唱歌課重點難點教具學(xué)具電子琴、多媒林教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽管弦樂《波斯市場》.導(dǎo)入。直接從曲名、地理、風(fēng)俗文化入手，點出課題《波斯市場》。出示地圖，提出問題：波斯在哪兒？你能在地圖上指出它的位置嗎？你知道波斯有些什么特產(chǎn)嗎？你估計波斯的市場上會是一個什么樣的場面？.簡單介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風(fēng)情。.按活動提示要求，完成以下練習(xí)：（1）完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。請學(xué)生用數(shù)字或者圖形來表示，邊聽邊記錄，并聽出主題2的演唱形式。（2）主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當(dāng)主題2音樂出現(xiàn)時，可在教師指導(dǎo)下，在音樂的“重音處”拍手，并用“啦”模唱旋律。（3）說出主題3主奏的樂器名稱（大提琴），并隨主題3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動作。感受和表現(xiàn)旋律的特點。（4）當(dāng)主題4中出現(xiàn)鈴鼓聲時，讓學(xué)生用手拍擊xxx的節(jié)奏來表現(xiàn)，為音樂伴奏。.再次完整聆聽樂曲，并根據(jù)自己對每個主題音樂的感受與理解，給每個主題起一個小標(biāo)題。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（11）節(jié)11

能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打熱愛大楂鼬情感， 課題《魔法師的弟子》簟器施M課T”舌■重點難點在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《月亮姐姐快下來》1.導(dǎo)入新課（1）你知道月亮姐姐什么時候最圓最亮嗎？（2）今天就讓我們來學(xué)唱一首美麗的童話歌曲《月亮姐姐快下來》。.播放欣賞樂曲《月亮姐姐快下來》，讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙，激發(fā)學(xué)生的演唱欲望和光趣。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。.用劃拍視唱的方法教唱歌曲《月亮姐姐快下來》的第一段，在甜美的音樂里讓學(xué)和增強對音樂的審美感受。.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用分聲部輪唱的方法試著視唱第二段進一步鞏固學(xué)生的視唱能力。.分小組輪唱。?分男女生輪唱。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（12）節(jié)12教學(xué)目標(biāo)速度、力度與主課型欣賞課重點

難點交響詩、管弦樂隊的構(gòu)成、聽辯樂曲中個別樂器教具的音色。學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入.今天，老師給大家?guī)硪欢我魳?，而且是我們以前學(xué)過的，聽一聽，是什么樂曲？一一（課件）《彼得與狼》.《彼得與狼》的音樂體裁是什么？一一交響童話（課件）（二）揭題.今天，我們要來欣賞交響樂中的另一種體裁一一交響詩（課件）.那么，我們今天要來欣賞的是什么故事呢？一一《魔法師的弟子》（課件）（三）分段欣賞《魔法師的弟子》教學(xué)環(huán)節(jié).在很久很久以前，有一個古老的城堡（課件），請隨著音樂去看一看，這是一個怎么樣的城堡？一一聆聽（神秘、安靜、可怕）教學(xué)環(huán)節(jié).在這個城堡里住著一位老魔法師，聽一聽，他是一個怎么樣的魔法師？一一聆聽（可怕、法力高強）.這個魔法師有一件寶貝，是一個小掃把，只要對這個小掃把念動咒語，它就會幫你做任何事情，我們來聽一聽，這是一個怎樣的小掃把？一一聆聽.城堡里除了魔法師與這個小掃把之外，還住了一個人，就是魔法師的小弟子。.對，小弟子他偷出了掃把，用自己偷學(xué)來的咒語讓掃把幫自己挑水，來聽一聽，他成功了沒有？一一聆聽.小掃把開始勞動了，水缸里的水發(fā)生了什么變化？用動作來表示。.水滿起來了，小弟子可高興了，繼續(xù)讓掃把打水。一一聆聽.小掃把不停地打水，聽一聽，這時，音樂里多了那種聲音？這種聲音的加入說明了什么？一一聆聽（水已經(jīng)往外面濺出來了）.水已經(jīng)不停地往外面濺出來了，小掃把有沒有停止打水呢？.此時，小弟子心情怎樣？如果你是他你會想什么辦法讓小掃把停下來？.將掃把劈碎后，看看，可憐的掃把怎么樣了？請根據(jù)你聽到的音樂往下編故事。一一聆聽，編故事..聽一聽，這時音樂在表現(xiàn)水滿時加入了什么樂器？說明了什么？一一聆聽板書設(shè)計教學(xué)反思累計（13）節(jié)137認(rèn)識京劇的行教學(xué)時間當(dāng)，能聽f出樂曲課題《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)《包龍圖打坐在開封府》唱腔（1）課時課型綜合課■重點難點能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。教具學(xué)具多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程（一）京劇行當(dāng)知識.復(fù)唱歌曲“龍里格龍”作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨?。唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？.認(rèn)識京劇臉譜。學(xué)生分享交流課前收集的圖片資料，教師再作小結(jié)補充。.介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。.聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點。要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、體驗、認(rèn)識京劇的行當(dāng)。《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的荀派花旦唱段《叫張生》為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。（二）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》.說一說。以小組為單位分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進行分享。.辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。.議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔。.演一演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)計一個適合“生、旦、凈、丑”四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（14）節(jié)14教學(xué)目標(biāo)聆聽傳統(tǒng)京劇教學(xué)時間唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，體會其中的課題《你待同志親如一家》腔特點和京韻J。課型綜合課重點

難點教具

學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽京劇選段《包龍圖打坐在開封府》.復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，《包龍圖》屬于四大行當(dāng)中的哪一個行當(dāng)，請學(xué)生辨別教科書中劇照，說出《包龍圖》是屬于四大行當(dāng)中的“凈”。.簡介京劇《鍘美案》。設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？教學(xué)環(huán)節(jié).初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮“導(dǎo)板”與“原板”的不同。思考：“導(dǎo)板”與“原板”有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議。教師小結(jié):“導(dǎo)板”是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；“原板”常用教學(xué)環(huán)節(jié)于敘事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。.跟著錄音，試著模唱第一句“包龍圖打坐在開封府”。.再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩Α皟簟边@一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（15）節(jié)158聆聽現(xiàn)代京劇教學(xué)時間唱腔片段也《你待課題同志親如一家》，體會其中的《校園小戲迷》OSI占。特1留課型綜合課■重點難點聆聽現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽京劇選段《你待同志親如一家》.回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》，《迎來春色滿人間》等，可請學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。.簡單回顧京劇《沙家浜》劇情。知道唱段中的幾個主要角色。.觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。.再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味?？勺寣W(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。哼唱時，教師可帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助學(xué)生更好地體會。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計(16)節(jié)16教學(xué)目標(biāo)物，能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。在聆聽、模仿幾個亮相動作和背課題段唱腔。天是你的生日》出幾個課型京劇人

綜合課重點 模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。難點教具

學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《校園小戲迷》.導(dǎo)入方式：剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。.復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。教學(xué)環(huán)節(jié).用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：教學(xué)環(huán)節(jié)（1）朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。（2）初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏踉讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。（3）再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，參考“作品分析”中對男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。（4）跟教師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。.完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（17）節(jié)17教標(biāo)歌聲能用多種演唱表達(dá)學(xué)電對祖形式表現(xiàn)國母親白【歌曲《撰題與今天是你的生日》，能用親切祝福之犀紛認(rèn)識反復(fù)記號“新1腺〈龍的傳復(fù)號&D人》，用.朦賞他‘1'尸」"J1八。重點難點認(rèn)識反復(fù)記號“D.S”并能說出和反復(fù)號“D.S”的不同用法。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《今天是你的生日》.導(dǎo)入方式：播放一些國慶節(jié)期間舉國歡慶、萬人觀看天安門前升旗儀式的圖片或視頻，把學(xué)生帶到特定的節(jié)日——“國慶節(jié)”情境中。.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認(rèn)識反復(fù)記號“D.S”，結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號“D.S”的演唱順序，并能說出和反復(fù)記號'D.S”的不同之處。.再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。教學(xué)環(huán)節(jié)（1）第一次聽，找出歌詞中“我們”對祖國生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后請學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。教學(xué)環(huán)節(jié)（2）第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對祖國生日的祝福之情。（3）第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊，請學(xué)生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。.跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。（1）聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。（2）跟著教師的琴哼唱歌譜。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音，可請學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。（3）學(xué)唱歌詞。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。.完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。.請學(xué)生分組討論，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（18）節(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（18）節(jié)1810聆聽合唱曲教學(xué)時間《五彩繽紛》的大地課題》，感受孩子們對祖國大地白《龍的傳人》時mb/。1課型唱歌課■重點難點聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽歌曲《五彩繽紛的大地》.初聽歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒。.點出歌名，簡介歌曲。歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地。.哼唱音樂主題，熟悉和記住主題。.跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。.完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌鵬拍和情緒的變化。.再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（19）節(jié)19

能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達(dá)自己對10教學(xué)時間 課題《黃河頌》嘲母斕產(chǎn)課型之情賞課■重點難點教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《龍的傳人》.初聽歌曲，理解歌名的涵義。設(shè)問:你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？你知道《龍的傳人》指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道”它的名字叫中國”“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?！?再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻，引起學(xué)生的情感共鳴&會唱的學(xué)生可輕聲踉著哼唱。.學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。（1）跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。（2）再唱，感受旋律的進行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。.有感情地演唱歌詞。（1）滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。（2）可以“長江，是中國的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)源地”來引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴。.再次演唱歌曲。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（20）節(jié)20

記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情11教學(xué)時間 課題《半屏山》第（1）課時課型唱歌課■重點難點記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽樂曲《黃河頌》.導(dǎo)入方式。歌唱導(dǎo)入。師生以接龍的方式演唱《龍的傳人》第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。.聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。（1）聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是“協(xié)奏曲”、“鋼琴協(xié)奏曲”，然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？（2）學(xué)生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。（3）帶著問題聆聽全曲。設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可讓學(xué)生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。（4）再次完整聆聽全曲，聽后請學(xué)生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧樱?.簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（21）節(jié)21

曲］曲0能用自然優(yōu)美教學(xué)時間的歌聲彳「感情地課題演唱歌曲《半屏山》并和同《丟丟銅仔》學(xué)合作1）用多時演唱形式課型E表現(xiàn)歌欣賞課■重點難點能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《半屏山》.導(dǎo)入方式。從故事導(dǎo)入。教師講述“半屏山的傳說”，然后進入歌曲的學(xué)習(xí)：大自然的鬼斧神工孕育出許多美麗的傳說，也孕育了這首動人的歌曲——《半屏山》。.歌曲學(xué)唱。（1）初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。（2）再聽歌曲，找出旋律中的“XXX” “XXX” “XXX”節(jié)奏可先請學(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多----切分.（3）以上面二種節(jié)奏為主,編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜,嘗試為歌曲伴奏,能（4）學(xué)唱歌詞,有感情的演唱.教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感,在學(xué)唱歌詞時,要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲,控制氣息..嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。.設(shè)計多種形式來演唱歌曲。學(xué)生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是多種的。.課后延伸:請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容時分享。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（22）節(jié)22

12能聽出樂曲《教學(xué)時間丟丟銅仔二》的主課題奏樂器二胡，說出1《阿里山的姑娘》、2段旋律各自僵點時不同的情緒課型乳唱歌課重點難點說出1、2段旋;律各自的勺特點及不同的情緒。教具學(xué)具電子琴、多媒林教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽民族管弦樂《丟丟銅仔》.從復(fù)唱以前學(xué)過的臺灣歌曲作導(dǎo)入，然后進入樂曲的聆聽。如：《一只鳥仔》《搖船調(diào)》《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間小路》等，設(shè)問：這幾首歌曲都是那個地方的歌曲？.初聽樂曲《丟丟銅仔》，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？（與《一只鳥仔》相似）.再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。也可結(jié)合本課”活頁練習(xí)”中的提示，給學(xué)生聆聽的指引。.簡單介紹民歌《丟丟銅仔》的背景及意思：是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\送木材的工作在返回宜蘭的路上，常常唱著這首歌走過山洞?！秮G丟銅仔》的意思是模仿山洞里的滴水聲。.完整聆聽全曲，比較樂曲1、2段在旋律上有什么特點？表達(dá)了怎樣的情緒？可讓學(xué)生通過唱一唱1的旋律，用豎笛吹奏2來比較。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（23）節(jié)23

12背唱歌曲《阿教學(xué)時間里山的女與娘》，》課題3音樂邊唱邊跳，體驗歌曲白《阿里山的姑娘》甯01）課時課型欣賞課■重點難點背唱歌曲《阿里山的姑娘》，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《阿里山的姑娘》.導(dǎo)入方式。播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。.聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。.跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。可先進行”知識與技能”中的踉琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（24）節(jié)24

13聆聽樂曲《阿教學(xué)時間里山的女與娘》自課題選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏《日出》建顰課熱烈歡夬的情緒課型乳欣賞課■重點難點聆聽樂曲《阿里山的姑娘》自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽管弦樂《阿里山的姑娘》.復(fù)唱歌曲《阿里山的姑娘》。.聆聽樂曲，感受熱烈歡快的情緒。聽前可設(shè)問：樂曲的旋律你熟悉嗎？它是根據(jù)哪首歌曲改編的？聽后請學(xué)生回答，并一起回顧本學(xué)期曾聆聽過的作品《小河淌水》.再聽樂曲，聽出1在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)。.編創(chuàng)活動，請學(xué)生自選打擊樂器并設(shè)計節(jié)奏，當(dāng)聽到1旋律出現(xiàn)時，為音樂伴奏。教^師可把1的音樂多播放幾遍，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽樂曲中使用的打擊樂器的音色，并借鑒使用。設(shè)計的節(jié)奏也可用第1、2小節(jié)的節(jié)奏進行變化。如：“X.XXX|O_JO_J|”。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（25）節(jié)25

用能聽出《大峽教學(xué)時間谷組曲》之《日課題出》2、3的旋律演奏樂器的《七色光之歌》耨說瞳時變化在樂E課型白中的作唱歌課■重點難點教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽管弦樂《日出》.導(dǎo)入方式。從描寫自然景象的音樂作品入手。選擇教科書中聽過的樂曲，播放其中的片段，讓學(xué)生說出樂曲描寫的是什么自然景象。三年級下冊《四季》之《春》復(fù)習(xí)鞏固，自然導(dǎo)入，主題突出。.聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用，可讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。.重點聆聽樂曲第2、3段.（1）第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（2）第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動作來表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。.完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的《日出》，可采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（26）節(jié)26

14能用明亮而圓教學(xué)時間聞的聲音亍演唱《課題七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑《木星---歡樂使者》第情斕極極樂觀柏勺情緒課型。欣賞課■重點難點表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《七色光之歌》.猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。"，你知道是什么嗎？彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。在播放音樂的同時，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景入情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。.抓住難點，學(xué)唱歌譜。歌曲的難點有三：（1）節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。（2）二聲部的學(xué)習(xí)?？刹捎梅中〗M、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。波音和下滑音的演唱。.學(xué)唱歌詞時要注意：（1）A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。（2）B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強拍才能唱出歌曲的韻味。.歌曲的處理。讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案?？梢杂蒙钥斓乃俣妊莩Χ壬献饕韵聫娙鯇Ρ?；.在演唱形式上可設(shè)計為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（27）節(jié)27

能哼唱《木星---歡樂使者》度、力度和主奏樂器音色上課題.兩個音樂主題，并背唱其中一同與變攻蟲》爸徵課涉噎夢們在速年\工,卜不;HJ 課型唱歌課■重點難點比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程聆聽管弦樂《木星--歡樂使者》（片段）1、導(dǎo)語：有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名?；鹦谴響?zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術(shù)之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章----《木星---歡樂使者》。聽聽，音樂是如何描繪太空神奇現(xiàn)象的。2、聆聽樂曲主題1，1）初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽后學(xué)生自由回答。2）再聽主題1，感受音樂所表現(xiàn)的意境。邊聽邊思考：這段音樂使你聯(lián)想到什么場景？你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？三聽主題1，記錄a、b、c出現(xiàn)的順序。3、聆聽樂曲主題2.1）哼唱主題2,熟悉旋律。2）聆聽主題2,邊聽邊哼唱旋律。聽后請學(xué)生說一說主題2在速度、力度上與主題1有什么不同。3）再次聆聽主題2,聽出主奏的樂器是什么，并比較一下與主題1在主奏樂器上有怎樣的音色變化，談?wù)勛约旱母惺堋?、補充介紹樂曲的相關(guān)資料，如：作品的時代背景、作者及創(chuàng)作意圖。5、完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現(xiàn)的意境。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思累計（28）節(jié)28

教學(xué)能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴目標(biāo)春，表現(xiàn)出學(xué)時的殳境。課題《音樂宮》第⑴課時課型新授重點難點能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。教具學(xué)具電子琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及方法一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程演唱歌曲《螢火蟲》.導(dǎo)入方式。播放伊能靜演唱的《螢火蟲》MV視頻。.初次聆聽歌曲，感受并思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美