開頭的方法一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界《我二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點(diǎn)里都站了許多候車人。五、巧設(shè)問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種1反問式開頭2設(shè)問式開頭3疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如奇怪“母子上車處怎么站了四個身強(qiáng)力壯的大男人而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?六、心理描寫式開頭。1

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。七、形象比喻式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物然后再逐步深入地寫內(nèi)容大體分明喻暗喻借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫“排比比式開頭對表現(xiàn)人物特點(diǎn)敘述事情經(jīng)歷表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!九、對比渲染式開頭。即在開頭把對立的人事物或者同一人一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照對比手法開頭可以突出中心加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。結(jié)尾的方式一概括全文如小學(xué)語文課《美麗的小興安嶺小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園結(jié)尾。這個結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。二、交代結(jié)果。如小學(xué)語文課文《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上2

沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。這就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。三、寫出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。如小學(xué)語文課文《登山記敘了列寧和巴果茨基一起走過了那條危險的小路后，在結(jié)尾時寫道：就是因?yàn)槲液ε滤?。我們不?yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志。最后一句，寫出了感受，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。四、篇末點(diǎn)題。如小學(xué)語文課文《下雪的聲音后一句就是篇末點(diǎn)題下雪的聲音,春天的序曲。五、表達(dá)感情和愿望。如課文《十里長街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。又如課文《形形色色的植物》結(jié)尾：植物世界里的故事和秘密是說不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備各就各位，預(yù)備開頭，記敘了參加體育測試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來參加祖國建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用各就各位，預(yù)備結(jié)束全文。還有一種是開頭設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問。如小學(xué)語文課文《海底世界》的開頭是你可知道大海深處是怎樣的嗎結(jié)尾是海底真是景色奇異物產(chǎn)豐富的世界!一、開頭的方法一、直點(diǎn)文題式開頭。即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過之味，久則可;讀書之味，愈久愈深讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時常達(dá)到廢寢忘食的地步。3

三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如懶蟲!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭或引出人物或揭示中心或渲染氣氛等。如我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。五、抒發(fā)感情式開頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……。六、倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報了!讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院;八歲時學(xué)了兩年的鋼琴也能湊合伴奏現(xiàn)在雖然課程緊張我卻迷上了唱歌所以在眾多的科目中我最喜歡的莫過于音樂課了。4

八、夢幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如我穿過時空隧道來到了年。從美國留學(xué)歸來返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽啊!這里的一切是那樣的親切溫馨但又是那樣的新鮮美麗天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎?九、心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如媽老了的背駝了同那整天在黃土地上不停耕耘的犁媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。二、結(jié)尾方法1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦!2、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格突出和點(diǎn)明中心比如的老5

師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“出色教師”的光榮稱號!3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長;您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪4、議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法觀點(diǎn)強(qiáng)化文章的中心比如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢?5、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。一、點(diǎn)題開頭：開頭就點(diǎn)明中心或題目例如：例如：1我的故鄉(xiāng)在江市，我愛故鄉(xiāng)的楊梅——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》2我最難忘的一天為我們學(xué)校舉行了首次莊嚴(yán)的升國旗儀式——《難忘的升旗儀式》練習(xí)：1、有趣的一件事2、一節(jié)有意義的語文課二、開門見山開頭：6

文章一開頭就把要描述的人、事、或物直截了當(dāng)?shù)財[出來。即：交待時間、地點(diǎn)、人物和事件。例如：1月l4日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞——《記金華的雙龍洞》2夏末的一個夜晚，深藍(lán)的天空是那么美麗，我和媽媽在涼臺津津有味地吃著鴨梨子——《一倉梨核的啟示》練習(xí)：1記一次有意義的活動》2快樂的星期天》3、快樂的中秋節(jié)三、景物描寫開頭：以描寫景物、場景、渲染氣氛開頭。例如：1在曼谷的近郊，綠油油的禾苗和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地——《曼谷的小象》2，好大的雪面上已是白茫茫的一片，可雪花還在不斷地下著，好像仙女散花一般。你看，那雪花，像白云，像棉花，它是那樣的潔白，那樣的耀眼。看著這漫天的雪花，我不禁想起了一件往事?！对诙炖锝Y(jié)識的小伙伴》3天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少——《十里長街送總理》練習(xí)：(1)《校園一角》(2)《一件令人傷心的事》四、歌詞開頭：引用歌曲中適合中心的歌詞作為開頭。例如：1閃一閃亮晶晶滿天都是小星星……我坐在院子里高大的葡萄架下，仰望著繁星，哼著小曲。——《我愛夏天》7

2們是共產(chǎn)主義接班人繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……我們六2)中隊的全體少先隊員唱著隊歌走在去五保村的路上。——《記一次快樂的中隊活動》練習(xí)：(1)《上學(xué)的路上》(2)《我的老師》(3)《我的媽媽》(4)《愛心》五、名言警句開頭。選用適合表現(xiàn)中心思想的詩句，警句引出開頭。例如：1逢佳節(jié)倍思親一年一度的中秋佳節(jié)了遙望著碧藍(lán)的明月我遠(yuǎn)去廣東打工的哥哥，你現(xiàn)在可好?！段业母绺纭?們都說‘桂林山水甲天下們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水——《桂林山水》練習(xí)：(1)《我愛小草(2)《母愛》六、簡介開頭：文章一開頭就簡要地介紹人物的身份地位，概括人物的思想品質(zhì)或描寫人、物的肖像、外形。例如：1愛迪生是世界文明的發(fā)明家，他是美國人，小時候因?yàn)榧依锔F，只上過三個月的學(xué)，十一二歲就開始賣報。他熱愛科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來，買科學(xué)書報和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來的一些瓶子罐子——《愛迪生》2、我的奶奶今年歲了，皺紋早已爬上消瘦的面龐，和著銀色的白發(fā)，更顯得蒼老和慈祥。——《我的奶奶》練習(xí)：(1)《我的》(可以補(bǔ)充人或物)七設(shè)問開頭文章一開頭就運(yùn)用設(shè)問的方法提出問題引起讀者的深思。例如：1長大了當(dāng)……當(dāng)什么呢說起來也讓人可笑因?yàn)槲业闹鞠虿⒉缓陚ィ?

我是想當(dāng)村長——《我的理想》2你說倒霉不倒霉，我才是一個四年級的學(xué)生，眼睛就近視了——《近視的教訓(xùn)》練習(xí)：(1)《向你介紹我》(2)《告訴你一件新鮮事》八、倒敘開頭：文章一開頭就寫事情的結(jié)果，正文再寫事件的起因和經(jīng)過。例如：1“l(fā)927年4月日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是我父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了——《十六年前的回憶》練習(xí)：(1)《難忘的教訓(xùn)》(2)《童年趣事》九、對話開頭：選擇一句對文章中心或有利于引出文童開頭的人物語言來開頭。1‘不，不是我半夜，我驚恐地叫起來。睜開眼睛一看，才知道是南柯一夢唉，這孩子今天是怎么了，整天神情不定的，可別出了什么事啊聽著媽媽的話，我心里在說：媽媽，你可知道，孩兒今天可受盡了委屈。想起白天的情景，我的淚水早已奪眶而出——《被人誤解之后》2這幾天，歐陽菲菲總是愁眉苦臉的沒個笑臉，還遲到早退，快上課了，她怎么還沒來呀!”——《菲菲笑了》練習(xí)：(1)《難忘的教訓(xùn)》(2)《

我想對你說》(3)《記一次中隊活動》(4)《一場風(fēng)波》作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，9

提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。開頭的方法很多，常見有：1．開門見山法。這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點(diǎn)明了時間——“下課點(diǎn)——“操場上人物——“同學(xué)們事情——“課間活動非常直截了當(dāng)。2．提示中心法。這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭?！吧钤诩w中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點(diǎn)這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，3．描寫引入法。描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。4．設(shè)置懸念法。在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念10

法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……5．對比法。在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運(yùn)用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。6．回憶聯(lián)想法。由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。7．對話開頭法。以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。開頭"良好的開端是成功的一半"，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的"鳳頭、豬肚、豹尾"就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：一、開門見山法(1)交代事件基本要素的敘述法《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點(diǎn)九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場走去。《記一次乒乓球賽》的開頭交代了時間的人物、起因和時間。(2)開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法《背影一文的開頭寫到"我與父親不相見已二年多了我最不能忘記的是他的背影。"《白楊禮贊》一文開頭就說：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！睹篮蒙畹募粲啊返拈_頭使用的也是這種方法。(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法11

一篇題目《記一堂生物課作文開頭是這樣的"上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室。"二、非開門見山法這里所說的"非開門見山法",并非無"門",而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情引用等)修辭方法(如設(shè)問喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等把"門"裝飾的更美一些,使文章更添文采進(jìn)而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題,引人入勝。如:(1)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境："山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座伸到遠(yuǎn)方失在迷茫的春色中渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。例文《逝去的歲月》開頭使用的是這種方法。(2)深化主題的議論抒情法課文《誰是最可愛的人文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。(3)名言、警句、詩歌的引用法《人民的勤務(wù)員的開頭"人的生命是有限的可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了"文眼"的作用。冰心的《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親知兄弟登高處遍插茱萸少一人入題新穎、感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。(4)引人入勝的提示法《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到："這是為什么?"急于從后文中尋找答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。(5)吸引讀者的設(shè)問法有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》它的開頭是這樣的:"朋友,你到過我的家鄉(xiāng)嗎?你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎"文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么12

方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。1外貌描寫式開頭即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界自《懶的報應(yīng)2性格特征式開頭即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣自《多面媽媽3開門見山式開頭即開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她選自《我的好朋友4環(huán)境描寫式開頭即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個候車區(qū)都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)5巧設(shè)問題式開頭即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1.反問式開頭。2.設(shè)問式開頭。13

3.疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)，要有神秘感、新奇感。如奇怪子上車處怎么站了四個身強(qiáng)力壯的大男人而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲6心理描寫式開頭即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已自《第一次登報7形象比喻式開頭即不直接描寫人物或敘述事物先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師自《老師頌.8妙用排比式開頭即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫“排比比式開頭對表現(xiàn)人物特點(diǎn)敘述事情經(jīng)歷表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天走出家門9對比渲染式開頭即在開頭把對立的人事物或者同一人一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照對比手法開頭可以突出中心加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白14

自己努力的方向自《兩種愛10揭示中心式開頭即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂…選自《我要“嫁”給書》)11直點(diǎn)文題式開頭即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事我要克隆幾個自己12名人名言式開頭即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉得更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深書讀得越多也就越能體會到其精妙之處我從小愛看書同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時常達(dá)到廢寢忘食的地步自《書趣13言語描寫式開頭即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩《我眼中的媽媽14引用歌詞式開頭即直接引用某歌詞作文章的開頭或引出人物或揭示中心或渲染氣氛等。如我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家