第第頁大班語言教案3篇大班語言教案篇1

活動目標

1．認讀漢字“奧運”、“最”、“呼喊”、“彩”、“變”

留意念準字音。

2．培育兒童的識字愛好

活動預(yù)備

字卡：“奧運”、“最”、“呼喊”、“彩”、“變”

小椅子五把常規(guī)字條〔眼睛看著字寶寶聲音嘹亮有感情〕

活動過程

一、開頭部分：

老師出示神奇箱向小伴侶介紹神奇嘉賓〔福娃〕還有一些奧運會相關(guān)的學(xué)問！

二、基本部分：

1、福娃今日不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，如今讓我們一起來讀一讀。

2、出示兒歌，兒童認讀。

3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。

4、兒童玩“救字寶寶嬉戲”結(jié)合“問答歌”使兒童熟悉目的字。

剛剛狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個一個的小房子里，如今狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小伴侶小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關(guān)的是誰？〔兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌

〔**字寶寶你聽著，我是你的好伴侶，狐貍?cè)缃癫辉诩?，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶?！?/p>

進行問答歌

老師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。

老師復(fù)指字卡問：“念什么？”兒童答：“*”。

老師再指字卡“讀什么？”兒童答：“*”。

再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。

6、如今讓我們給他們排排隊(兒童進行搶椅子的嬉戲)。

排第一的是“*”、排其次的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的嬉戲：老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對的連續(xù)做嬉戲，念錯的回到座位上，嬉戲連續(xù)進行，最終一名兒童成功。

7、將兒童分為三隊〔福娃隊、呼喊隊、奧運隊〕進行競賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小伴侶先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！

三：結(jié)束部分：

兒童進行“我跟老師走走”的嬉戲，結(jié)束活動！

大班語言教案篇2

目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、明白不怕冷的隱秘是多運動。

3、能專心主動的說出自己的見解。

預(yù)備：故事《不怕冷的外套》

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真傾聽。

3、提問：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎樣去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎？

不怕冷的外套是什么？

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒專心回答下列問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷鯓右膊辉钙饋?。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來?！?/p>

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，沒關(guān)系。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的'一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎？

大班語言教案篇3

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己成長的閱歷大膽地溝通自己的外貌改變。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、進展幼兒的語言表達力量及觀看力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、增添思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、一家長從小到如今的成長照片。

2、請幼兒帶小時侯和如今的照片各一張。

3、各顏色筆若干。

活動過程：

一、初步感受成長的過程。

1、〔出示一家長小時候的照片〕

今日，老師要請小伴侶聽一個人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？〔眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……〕

2、〔放學(xué)校的照片〕這個女孩漸漸地長大了一點，上了學(xué)校，如今的她與剛剛小時侯的她有什么改變？〔瘦、高、眼睛、頭發(fā)……〕后來又長大了一點，上完學(xué)校，上學(xué)校，又上高中，最終考上了高校?！渤鍪靖咝Ｕ掌掣咝５乃c以前一樣嗎？又發(fā)生了什么改變？〔鼓舞幼兒從外貌上說〕

3、〔放如今的照片〕這位小女孩高校畢業(yè)后，就成為了一名人民老師，看這位小女孩究竟是誰呢？〔馮弋珩的媽媽〕為什么如今看出她是馮弋珩的媽媽，剛開頭看不出？〔由于太小了，小時候的樣子與如今不一樣〕

二、幼兒溝通自己的外貌改變。

過度語：剛剛我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變。如今，我們也來看看自己以前和如今有什么不同？

1、先請小伴侶自己邊看照片邊說說兩張照片有什么改變，以前的我長得……，如今的我……

2、把你的改變講給一組的的小伴侶聽。

3、下面，請一個小伴侶講講自己的改變。

以前的我長……，如今的我……

三、