第第頁中班美術(shù)教案美麗的春天教案中班美術(shù)教案秀麗的春天教案1

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。

2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.示范畫。

2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3.勾線筆。

活動過程：

1.觀賞法

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞：

(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒商量)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。

(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒商量)

幼：是用小手印出來的。

老師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2.商量法

請幼兒說出手指印畫。

(1)師：如今，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫

(2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹

3.操作法

幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。

師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出秀麗的春天吧。

老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。

4.觀賞評價

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

老師小結(jié)：每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活動結(jié)束：

春天還有許多的秀麗景物，我們一起去教室外查找春天吧!

活動延長：

1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動反思：

在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們愛好主動高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

中班美術(shù)教案秀麗的春天教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的顏色描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動難點(diǎn)：用艷麗的顏色描畫春天。

活動預(yù)備：

畫紙、蠟筆、老師范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒查找春天，引起幼兒愛好。

1、老師：小伴侶們，如今是什么季節(jié)呀?

2、老師：小伴侶們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、老師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

老師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小伴侶們仔細(xì)聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?老師：春天都有哪些秀麗的景象呢?(老師請個別幼兒回答)

2、老師依據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、老師：春天是一個萬物復(fù)蘇的秀麗季節(jié)，有許多許多的小動物、植物都很喜愛消失在春天的畫面里!老師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵秀麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著奇妙的歌聲呢。

老師小結(jié)：秀麗的春天來了!小伴侶的春天里有什么呢?小伴侶想不想來畫一畫秀麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、老師出示范例。

1、老師：今日，老師請小伴侶一起來畫畫《秀麗的春天》，你的春天里都有哪些秀麗景色呢?

2、老師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(老師講解并描述范例內(nèi)容)

四、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

小伴侶在畫的時候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小伴侶畫的春天最秀麗!(老師鼓舞幼兒大膽作畫，合理支配好畫面布局。)

五、結(jié)束活動。

老師講評幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒。

活動反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的.嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

中班美術(shù)教案秀麗的春天教案3

活動目標(biāo)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完好觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同商量：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛剛小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。如：這只秀麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊突然興奮地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五光十色的?！?/p>

4.結(jié)束活動

師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。