高一語文教課工作計劃使用教材：人教版必修一、必修二教材剖析：新編教材以實現(xiàn)不一樣能力層級目標(biāo)而區(qū)分單元，依據(jù)知識與能力、過程與方法、感情與價值三個維度編排，著重語文修養(yǎng)的整體提升。所以，使用教材時要注意教課單元的整體性、能力性以及讀寫聯(lián)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語社交的交替教課。教課目的：本著綱領(lǐng)增強綜合，突出要點，注意語言的感悟、累積和運用，增強技術(shù)的培訓(xùn)，從整體上提升學(xué)生的語文修養(yǎng)的精神，全面提升學(xué)生素質(zhì)，正確掌握語文教課特色，不停提升學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視累積、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。踴躍倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，增強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，增強寫作指導(dǎo)，提升口語社交能力，同時注意培育審美情味，思想質(zhì)量和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人品。方法和舉措：、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培育自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊敬學(xué)生的個體差別，鼓舞學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，指引學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。2、增強研究性閱讀教課和創(chuàng)建性作文教課的實踐和總結(jié)，努力研究教課方式、學(xué)習(xí)方式和評論方式的改革，增強教課理論研究并付諸講堂實踐。、教課以精讀課文為范文，以點帶面，指引學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。、著重朗讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更正確的掌握文義。、重視文言知識的累積，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言實詞、虛詞、句式、用法的有關(guān)知識和使用方法。、作業(yè)做到一課一練，實時反應(yīng)。、增強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的指導(dǎo)。、重視作文教課，努力提升語文學(xué)習(xí)的整體水平研究閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，著重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生收集、辦理信息，綜合剖析，表達溝通，研究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教課進度安排:1-2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。3-4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。5-6周：必修一三單元寫人春聯(lián)簡介。7-8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。9周：朗誦競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！分埽浩谥袕?fù)習(xí)知識梳理期中考試。11-12周：必修二一單元描繪成語簡介。13-14周：必修二二單元抒懷修辭簡介。15-16周：必修二三單元選用記述角度《家》