義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書

數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1頁第1頁一、教學(xué)內(nèi)容（一）計(jì)算（二）空間與圖形（三）統(tǒng)計(jì)（四）數(shù)學(xué)廣角（五）實(shí)踐活動(dòng)第2頁第2頁（一）計(jì)算教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)加法和減法（筆算)2.表內(nèi)乘法表內(nèi)除法不和乘法穿插編排。

分兩段編排：2～6乘法口訣

7～9乘法口訣

第3頁第3頁（二）空間與圖形

1.長度單位2.角初步結(jié)識(shí)3.觀測(cè)物體

第4頁第4頁（三）統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)搜集和整理

統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖（以一當(dāng)二）第5頁第5頁（四）數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)樸排列組合簡(jiǎn)樸邏輯推理第6頁第6頁（五）實(shí)踐活動(dòng)

我長高了看一看擺一擺第7頁第7頁第一單元長度單位一、教學(xué)內(nèi)容結(jié)識(shí)長度單位：厘米和米結(jié)識(shí)線段第8頁第8頁二、教學(xué)目的

初步結(jié)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米長度觀念，知道1米=100厘米。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長度（限整厘米）。初步形成預(yù)計(jì)物體長度意識(shí)。第9頁第9頁1.注意表達(dá)知識(shí)形成過程。2.注重長度觀念建立。通過各種活動(dòng)幫助學(xué)生建立長度觀念。

提供測(cè)量實(shí)際長度機(jī)會(huì)。培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。3.改變線段編排。三、編排特點(diǎn)第10頁第10頁長度單位

統(tǒng)一長度單位必要性（例1）

結(jié)識(shí)厘米、用厘米量（例2）

結(jié)識(shí)米、米和厘米關(guān)系（例3）線段結(jié)識(shí)線段、畫線段（例4）四、詳細(xì)編排第11頁第11頁五、教學(xué)提議1.注意讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程。2.通過各種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米正確表象。3.把握好線段教學(xué)要求。第12頁第12頁第二單元100以內(nèi)加法和減法（二）第13頁第13頁一、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)問題處理：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)3.連加、連減、加減混合加減法估算第14頁第14頁二、教學(xué)目的掌握計(jì)算辦法，正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握估算辦法，體會(huì)估算策略多樣性。

第15頁第15頁三、編排特點(diǎn)從實(shí)際情境中引出計(jì)算問題。借助直觀操作幫助學(xué)生理解算理。表達(dá)算法多樣化。學(xué)生通過自主摸索、合作交流，歸納出筆算加減法則。第16頁第16頁1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（例1、例2）進(jìn)位加(例3)四、詳細(xì)編排法則第17頁第17頁2.兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減（例1）退位減（例2、例3）問題處理（例4）法則3.連加、連減、加減混合

連加、連減（例1、例2）

加減混合（例3）

加、減法估算（例4）第18頁第18頁五、教學(xué)提議充足利用情景圖。借助直觀、操作，幫助學(xué)生理解算理。靈活采用計(jì)算策略。發(fā)展學(xué)生自主摸索、合作交流意識(shí)和能力。第19頁第19頁實(shí)踐活動(dòng)：我長高了

活動(dòng)目的加深對(duì)長度單位厘米和米理解，進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長度正確辦法。發(fā)展學(xué)生搜集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)表中獲取信息能力。為學(xué)生提供動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力。

第20頁第20頁2.特點(diǎn)活動(dòng)性開放性合作性第21頁第21頁第三單元角初步結(jié)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容結(jié)識(shí)角，畫角。結(jié)識(shí)直角，判斷直角，畫直角。第22頁第22頁二、教學(xué)目的使學(xué)生初步結(jié)識(shí)角，知道角各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。使學(xué)生初步結(jié)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。第23頁第23頁三、編排特點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)例結(jié)識(shí)角和直角。知識(shí)引入知識(shí)應(yīng)用2.通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)角和直角。第24頁第24頁1.結(jié)識(shí)角結(jié)識(shí)角（例1）畫角（例2）

2.結(jié)識(shí)直角結(jié)識(shí)直角（例3）畫直角（例4）四、詳細(xì)編排第25頁第25頁五、教學(xué)提議正確把握教學(xué)要求。只是通過實(shí)際操作初步結(jié)識(shí)角和直角，不作嚴(yán)格定義。第26頁第26頁第四單元表內(nèi)乘法（一）第27頁第27頁一、編排上改變除法不再結(jié)合著乘法同時(shí)出現(xiàn)。不再區(qū)別被乘數(shù)、乘數(shù)。第28頁第28頁二、教學(xué)內(nèi)容乘法初步結(jié)識(shí)2~6乘法口訣5乘法口訣2、3、4乘法口訣乘加、乘減用乘法處理問題6乘法口訣第29頁第29頁三、教學(xué)目的讓學(xué)生在詳細(xì)情境中理解乘法運(yùn)算意義。使學(xué)生知道乘法算式各部分名稱，知道乘法口訣編制過程，熟記2～6乘法口訣，會(huì)用口訣純熟口算相關(guān)乘法算式。使學(xué)生會(huì)依據(jù)乘法意義處理一些簡(jiǎn)樸實(shí)際問題。

第30頁第30頁四、編排特點(diǎn)表達(dá)知識(shí)形成過程。為學(xué)生自主摸索提供了很大空間。表達(dá)算法多樣化。提供了各種練習(xí)形式，幫助學(xué)生熟記口訣。第31頁第31頁1.主題圖2.乘法初步結(jié)識(shí)引出乘法算式（例1）乘法算式各部分名稱（例2）乘法意義（例3）五、詳細(xì)編排第32頁第32頁原九義教材：第33頁第33頁第34頁第34頁第35頁第35頁修訂后：第36頁第36頁第37頁第37頁第38頁第38頁3.2~6乘法口訣

5乘法口訣（例1）

2、3、4乘法口訣2乘法口訣（例2）3乘法口訣（例3）4乘法口訣（例4）乘加、乘減（例5）用乘法處理問題（例6）

6乘法口訣（例7）第39頁第39頁六、教學(xué)提議讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程，注重對(duì)乘法意義理解。讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣過程。確保一定訓(xùn)練量。第40頁第40頁第五單元觀測(cè)物體一、教學(xué)內(nèi)容從不同位置觀測(cè)物體軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱第41頁第41頁二、教學(xué)目標(biāo)能識(shí)別從不同位置觀測(cè)到簡(jiǎn)樸物體形狀。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)樸圖形軸對(duì)稱圖形。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。第42頁第42頁三、編排特點(diǎn)用不同方式發(fā)展學(xué)生空間觀念。借助直觀形象。借助操作活動(dòng)。借助生活實(shí)際。第43頁第43頁1.從不同位置觀測(cè)物體（例1）2.軸對(duì)稱知識(shí)引入軸對(duì)稱概念（例2）知識(shí)應(yīng)用3.鏡面對(duì)稱(例3）四、詳細(xì)編排第44頁第44頁五、教學(xué)提議提供足夠自主摸索知識(shí)活動(dòng)空間和機(jī)會(huì)。把握好教學(xué)要求。第45頁第45頁第六單元表內(nèi)乘法（二）第46頁第46頁1.7乘法口訣處理問題（求一個(gè)數(shù)幾倍）2.8乘法口訣3.9乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容第47頁第47頁經(jīng)歷7～9乘法口訣編制過程。熟記7～9乘法口訣，能正確、純熟地計(jì)算表內(nèi)乘法。會(huì)用乘法處理求一個(gè)數(shù)幾倍是多少問題。二、教學(xué)目的第48頁第48頁三、編排特點(diǎn)與第四單元基本一致。第49頁第49頁1.7乘法口訣7乘法口訣（例1）

處理問題（求一個(gè)數(shù)幾倍）倍概念（例2）求一個(gè)數(shù)幾倍（例3）處理實(shí)際問題（例4）四、詳細(xì)編排第50頁第50頁2.8乘法口訣（例5）3.9乘法口訣（例6）

編排與例5一致。4.乘法口訣表第51頁第51頁五、教學(xué)提議放手讓學(xué)生自行編口訣。第52頁第52頁實(shí)踐活動(dòng)：看一看擺一擺

從不同位置觀測(cè)物體。鞏固角相關(guān)知識(shí)。用小棒拼擺圖形。第53頁第53頁活動(dòng)目：提升學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

第54頁第54頁第七單元統(tǒng)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）統(tǒng)計(jì)表第55頁第55頁二、教學(xué)目的初步理解統(tǒng)計(jì)意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程，會(huì)用簡(jiǎn)樸辦法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步結(jié)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)樸問題。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第56頁第56頁三、編排特點(diǎn)內(nèi)容選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理、描述過程。第57頁第57頁統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位四、詳細(xì)編排第58頁第58頁五、教學(xué)提議注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。能夠依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。第59頁第59頁第八單元數(shù)學(xué)廣角一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)樸排列組合簡(jiǎn)樸邏輯推理第60頁第60頁二、教學(xué)目的找出簡(jiǎn)樸事物排列數(shù)和組合數(shù)