《黃山奇松》第二課時教學(xué)設(shè)計城南鎮(zhèn)中心小學(xué)王俊教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。2、理解課文內(nèi)容，體會黃山松的奇美，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學(xué)難點在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。1、（出示黃山圖片）同學(xué)們，這是哪里？（板書:黃山）2、黃山被譽為什么？（天下第一奇山）它有哪“四絕”？（奇松、怪石、云海、溫泉）人們對四絕之中的哪一絕情有獨鐘？（板書：奇松）今天，我們就走進黃山，一起去領(lǐng)略黃山松的“奇”。二、品讀課文第二、三自然段，感受黃山松的奇美。1、要想看松，最好的去處是哪？（玉屏樓）玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？（板書：迎客松、陪客松、送客松）

2、快速瀏覽課文，找出描寫三大奇松的句子。

（指名讀，交流）

3、三大名松中，作者評價最高的又是哪棵呢？從哪句話可以看出？（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。）（一）迎客松：過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？1、（出示迎客松圖片）學(xué)生觀察樣子，引導(dǎo)欣賞：枝干遒勁、郁郁蒼蒼。2、相機出示句子：“迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機?！敝该x。3迎客松不僅姿態(tài)優(yōu)美，而且生活的年代久遠(yuǎn)，它已經(jīng)在高高的懸崖上生長了一千多年，你從這段話中的哪個詞語可以看出？（飽經(jīng)風(fēng)霜）（1）飽經(jīng)風(fēng)霜——指經(jīng)歷了許多艱難困苦。（2）我們平時會用這個詞語來形容什么呢？（建筑、人物）這里有一些圖片，大家請看（課件出示飽經(jīng)風(fēng)霜的笑臉），這是一張張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，他們的皺紋里就寫著飽經(jīng)風(fēng)霜，他們雖然經(jīng)歷了那么多的艱難困苦，卻依然笑得那么的燦爛，臉上寫著的都是幸福。（3）你能用這個詞造個句子嗎？（指名答）據(jù)知，這棵迎客松已經(jīng)有一千多年的高齡了。呼呼的北風(fēng)來了，迎客松不畏寒冷，傲然挺立。炎炎的烈日來了，迎客松不懼酷暑，巋然不動。大家想象一下，迎客松可能經(jīng)歷了哪些風(fēng)霜？__________來了，迎客松（）。生：風(fēng)吹日曬、干旱、洪澇災(zāi)害、被雷電擊中、有冰雹、下大雪、沙塵暴……（4）、經(jīng)歷了一次又一次的狂風(fēng)暴雨，一次又一次的嚴(yán)冬酷暑，千百年過去了，迎客松頂風(fēng)傲雪、百折不撓，仍然郁郁蒼蒼、充滿生機，迎客松的生命力是多么的頑強啊，所以說迎客松奇不奇？我們能不能把迎客松的生命力頑強讀出來呢？指導(dǎo)有感情朗讀這句話。（指名讀、賽讀、評讀、齊讀）4、正因為這樣，再讀：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。5、迎客松的奇還表現(xiàn)在哪里？引導(dǎo)學(xué)生觀察迎客松伸出的一叢枝干，它像什么？（伸出的手臂）A、我們在歡迎客人的時候常常會伸出手臂，顯示我們的熱情好客。B、因為叢枝干太像手臂了，所以人們把它叫做“迎客松”，迎客松的名字就是這么來的。一起讀一讀下面的句子。C、出示句子：“他有一叢青翠的枝干......歡迎賓客的到來”這句話作者用到了哪些修辭手法？（比喻、擬人）6、學(xué)到這兒，你覺得這是一棵怎樣的迎客松呢？填空：（

）的迎客松

（不屈不撓

生機勃勃

熱情好客）指導(dǎo)有感情地朗讀描寫迎客松的句子。（指名讀、齊讀）

（二）

陪客松：過渡：當(dāng)游客被迎客松熱情地迎到黃山后，接著陪客松來陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。

1、看，這就是陪客松。（出示圖片）學(xué)生觀察陪客松的樣子。指名說。2、陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。那博大的胸懷，那濃烈的情感，那無私的奉獻怎能不讓我們心生愛意？誰來讀好這句話？讀出陪客松高大挺拔，蒼翠茂盛的樣子。3、課件出示描寫陪客松的句子，指名讀、齊讀。（三）送客松：過渡：當(dāng)游客飽覽美麗的黃山風(fēng)光后，接著送客松來向游客依依不舍地告別。

1、瞧，這就是送客松，找出描寫送客松的句子，默讀。再讀寫迎客松的句子，比較這兩棵松最大的不同是什么。（都伸出手臂，迎客松熱情的把游客迎上山，送客松依依不舍的把游客送下山）

2、送客松正跟游客告別，多么依依不舍啊，想象一下，它會對游客說些什么？（學(xué)生展開想象說說告別的話）你能把這種情感讀出來嗎？

（指名讀）

3、小結(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別?。ㄋ模┬蕾p畫面，馳騁想象

1、同學(xué)們，在玉屏樓上除了能看到這三棵奇松外，還能看到許多姿態(tài)不一的奇松。圖片展示千姿百態(tài)的黃山松。引出第三自然段。2、齊讀第三自然段。3、這一段采用了什么結(jié)構(gòu)？（總——分）運用了哪些修辭手法？（排比、比喻）4、你能用這些方法寫寫黃山松嗎？想象說話，學(xué)習(xí)寫法：黃山松千姿百態(tài)。有的像（

），有的如同（

），有的仿佛（

），有的狀如（

）……5、正是有了這些奇松裝點著黃山，使得黃山更加——，更加——6、小結(jié)：學(xué)到這兒，同學(xué)們知道黃山松為什么被稱為奇松了嗎？（黃山松之所以被稱為奇松，是因為——）

三、總結(jié)全文美麗的黃山，是中國的瑰寶；神奇的黃山，是全世界的奇觀；夢幻般的黃山，是大自然的驕子！黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。明代著名的旅行家